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研究生:吳承瑋
研究生(外文):Cheng-Wei Wu
論文名稱:問題導向學習運用於國中生活科技問題解決能力之研究
指導教授:侯世光侯世光引用關係
指導教授(外文):Shih-Kuang Hou
學位類別:博士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:科技應用與人力資源發展學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:106
中文關鍵詞:生活科技問題導向學習問題解決能力問題解決態度
外文關鍵詞:Living TechnologyProblem -Based LearningProblem Solving AbilityProblem Solving Attitude
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問題導向學習運用於國中生活科技問題解決能力之研究
研 究 生:吳 承 瑋
指導教授:侯 世 光
中文摘要
本研究旨在探討生活科技問題導向學習教學模式之相關理論,依此設計教學活動並實施教學實驗。以探討不同教學模式對國中生問題解決能力的效果,以及探討問題導向學習教學模式對國中生問題解決態度的影響,作為日後生活科技教學與未來研究之參考。
本研究以台北縣某國中一年級學生為取樣對象,有效樣本學生共68人。所使用的研究工具包括「問題解決能力測驗」與「問題解決態度量表」。為了達成研究目的,採用文獻分析與準實驗研究法,先探討相關文獻以發展教學活動,經教學實驗後,利用平均數、標準差與t檢定等方法進行資料分析。
本研究結果如下:
ㄧ、運用問題導向學習教學策略於國中生活科技課程,能有效提升學生問題解決能力。
二、將問題導向學習教學策略融入國中生活科技課程對「問題解決態度」有正向的提升。
最後依據研究發現提出相關建議,提供教師與未來研究作為教學實施及深入研究之參考。

關鍵詞:生活科技、問題導向學習、問題解決能力、問題解決態度
A Study of the Problem -Based Learning of living
technology to the junior high school
students’ problem solving ability
Author : Cheng-Wei Wu
Adviser : Shih-Kuang Hou
Abstract
The main purpose of this study is to explore the effects of junior high school students’ problem solving ability by designing experiment of Problem-Based Learning theory in living technology. This study will provide suggestions to living technology’s teaching and further studies.
This study regards the first grades students of the junior high school in Taipei County as sample, effective sample students add up to 68 people. We adopt documents to analyze and allow the experimental teaching, probe into relevant documents in order to develop the teaching activity first; after teaching experiment, to analyze the data by average, standard deviation, T-test.
This main result of the study is as follows:
1.The Problem -Based Learning of living technology to the junior high school has positive effective in the promotion of student's Problem Solving Ability.
2. The Problem -Based Learning of living technology to the junior high school has positive effective in the promotion of student's Problem Solving Attitude.
Finally, according to the findings offer propose relevant suggestions to
the teachers and study in the future for the further investigating as teaching.

Key Word: Living Technology, Problem -Based Learning, Problem Solving Ability , Problem Solving Attitude.
目  錄
謝 誌 i
中文摘要 iii
英文摘要 v
目  錄 vii
表  次 ix
圖  次 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 研究範圍與限制 6
第四節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
第一節 問題導向學習 9
第二節 問題解決能力與態度 23
第三節 我國國中生活科技內涵 33
第三章 研究設計與實施 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究方法與流程 40
第三節 研究對象 43
第四節 實驗設計 44
第五節 研究工具 45
第六節 資料分析 49
第四章 研究結果與分析 51
第一節 實施問題導向學習對學生問題解決能力之影響 51
第二節 實施問題導向學習對學生問題解決態度之影響 58
第五章 結論與建議 63
第一節 結論 63
第二節 建議 65
參考文獻 67
一、中文部分 67
二、英文部分 70
附  錄 73
附錄一 問題解決能力測驗 75
附錄二 問題解決態度量表 79
附錄三 「創意太陽能車」-教學活動 82
附錄四 教學活動學習單 86
附錄五 學生作品集暨作品照片 91


表  次
表2-1 PBL教學模式及實施程式 11
表2-2 「問題導向學習」實施工作要點 17
表3-1 實驗組與控制組人數統計 43
表3-2 實驗設計表 44
表3-3 「問題解決能力測驗」評分者信度 47
表4-1 問題解決能力測驗「問題察覺」之平均數及標準差 51
表4-2 「問題察覺」獨立樣本t檢定 52
表4-3 問題解決能力測驗「問題再定義」之平均數及標準差 52
表4-4 「問題再定義」獨立樣本t檢定 53
表4-5 問題解決能力測驗「原因推測」之平均數及標準差 53
表4-6 「原因推測」獨立樣本t檢定 54
表4-7 問題解決能力測驗「提出想法」之平均數及標準差 54
表4-8 「提出想法」獨立樣本t檢定 55
表4-9 問題解決能力測驗「尋求最佳方案」之平均數及標準差 55
表4-10 「尋求最佳方案」獨立樣本t檢定 56
表4-11 問題解決能力測驗「總分」之平均數及標準差 57
表4-12 問題解決能力測驗「總分」獨立樣本t檢定 57
表4-13 問題解決態度量表「問題解決自信」之平均數及標準差 58
表4-14 「問題解決自信」獨立樣本t檢定 59
表4-15 問題解決態度量表「趨避取向」之平均數及標準差 59
表4-16 「趨避取向」獨立樣本t檢定 60
表4-17 問題解決態度量表「自我控制」之平均數及標準差 60
表4-18 「自我控制」獨立樣本t檢定 61
表4-19 問題解決態度「總分」之平均數及標準差 61
表4-20 問題解決態度「總分」獨立樣本t檢定 61

圖  次
圖2-1 問題導向學習的教學設計模式 11
圖2-2 問題解決基本架構 25
圖3-1 研究架構圖 39
圖3-2 研究流程圖 42
參考文獻
一、中文部分
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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