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研究生:黃嫈嫈
研究生(外文):Ying-Ying Huang
論文名稱:臺北縣國小教師海洋教育知覺與態度
論文名稱(外文):The study of perception and attitude about marine education of
指導教授:江愛華江愛華引用關係
指導教授(外文):Ai-Hua Chiang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣海洋大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:110
中文關鍵詞:海洋教育知覺教師知覺海洋知識教師態度
外文關鍵詞:Marine Education consciousnessteacher perceptionteacher attitudemarine knowledge.
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摘 要
本論文旨在調查臺北縣國民小學教師對海洋教育知識來源、海洋教育政策知覺與推動海洋教育態度的關係。以研究者自編「臺北縣國民小學教師海洋教育政策知覺與態度之調查問卷」為工具,並以臺北縣國民小學教師為研究對象,共發放500份問卷,共計回收445份回收率89%;剔除無效問卷,有效問卷為435份,有效問卷率87%。
問卷所得資料以獨立樣本t考驗、單因子變異數分析統計方法進行資料分析。根據資料分析結果歸納出以下幾項發現:
壹、臺北縣國民小學教師海洋教育知識來源主要來自「教師研習」。貳、學校屬性不同的教師在「海洋教育政策知覺和推動海洋教育態度」的感受上有些許差異。
参、藍星學校教師在「海洋教育執行計畫」、「海洋教育能力指標」以及「推動海洋教育態度」上,明顯優於非藍星學校教師。
肆、海洋教育能力指標知覺,女性教師平均值小於男性教師,也就是說女性教師在海洋教育能力指標上的知覺比男性教師高。
伍、年資較深的教師對海洋教育知覺較高、教師兼主任對海洋教育知覺也較高。

關鍵字:海洋教育知覺、教師知覺、教師態度、海洋知識


Abstract
The main purpose of this research paper is to look into the relations among Taipei County primary school teachers and Marine Education knowledge source, Marine Education policy perception, and promoting Marine Education attitude. “The Questionnaire of Taipei County primary school teachers’ Marine Education policy perception and attitude” , self-compiled by the writer of the research , is utilized as a tool. The subjects of the research are primary school teachers in Taipei County. A total of 500 surveys are distributed and 445 of them are collected, with a collecting rate of 89 percent. After the invalid surveys are excluded, 435 valid surveys remain, with a validity rate of 87 percent.
The data obtained through the survey is analyzed with the following statistics method, including independent sample examination, single-factor variation coefficient analysis, and Scheffe’s method. The following findings could be concluded from the results of the data analysis.
First, the major source of the Taipei County primary school teachers’ Marine Education knowledge is from “teacher seminars”.
Second, teachers from schools with different attributes show a little difference in their feelings of “Marine Education policy and perception and promoting Marine Education attitude. But in Scheffe’s method, the variation groups still could not be established.
Third, teachers from Ocean Schools demonstrate considerable difference in performance than their counterparts from non-Ocean Schools in “Marine Education execution project”, “Marine Education capability index” and “promoting Marine Education attitude”.
Fourth, there is no significant difference in feelings between teachers of different genders on “Marine Education Whitebook, Marine Education execution project, and promoting Marine Education attitude”. Significant difference is only shown in Marine Education capability index, with female teachers averaging lower than male teachers, which means the perception of female teachers on Marine Education capability index is better than that of male teachers.
Fifth, the senior teachers, as well as those teachers who are directors in the meantime, are more perceptive to Marine Education.








第一章 緒論 ………………………………………………….………. 1
第一節 研究背景與動機 …………………………….……… 1
第二節 研究目的與問題 ……………….………...…… 5
第三節 名詞釋義 ………………………….…………...…… 6
第四節 研究方法與步驟 8
第五節 研究範圍與限制 …………………….………...…… 11
第二章 文獻探討 ……………………………………………….……. 13
第一節 海洋教育發展背景與議題……………………… 13
第二節 我國海洋教育政策與執行現況 …….......…………… 31
第三節 國小教師海洋教育的知覺與態度 ………… 50
第三章 研究方法……………………………………….……. 65
第一節 研究架構 ………….………….….……….........…… 66
第二節 研究對象 ….…………………...............…….......... 68
第三節 研究工具 …….......……………………………......... 70
第四節 實施程序 ………….…………………...............…… 77
第五節 資料處理與分析 ….…………………...............…… 79
第四章 結果分析與討論………………………………………………… 81
第一節 問卷基本資料分析…………………………………… 81
第二節 問卷描述性統計分析………………………………… 84
第三節 不同背景變項分析…………………………………… 89
第五章 結論與建議……………………………………………………… 103
第一節 結論…………………………………………………… 103
第二節 建議…………………………………………………… 106
參考文獻 …….......……………………………….......…………………… 110
附錄一 專家問卷……………………………………………………… . 120
附錄二 正式施測問卷 .......……………………………….......……….. 128

中文部份:
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