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研究生:張慈麟
研究生(外文):Tsu-Ling Chang
論文名稱:兩岸國語教科書古典詩歌選錄之研究
論文名稱(外文):A Study of Chinese Ancient Poetry Collections in Taiwan and Mainland China textbooks
指導教授:林于弘林于弘引用關係
指導教授(外文):Yu- Hung Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:語文與創作學系語文教學碩士班
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:373
中文關鍵詞:兩岸國語教科書古典詩歌
外文關鍵詞:Taiwan and Mainland ChinaMandarintextbookChinese ancient poetry
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本研究以97學年台灣南一、康軒及翰林三家出版社,和2008學年大陸人民教育、北京師範大學、江蘇教育三家出版社,共計兩岸六家出版社一至十二冊國語教科書作為研究範圍。採用內容分析法,比較分析兩岸國語教科書古典詩歌選錄之基本資料、形式與教學內容。研究結果如下:
一、台灣質精,大陸量多:以選錄數量而言,大陸約為台灣的5.55倍。台灣古典詩歌數量雖遠少於大陸,但選錄之古典詩歌皆具有代表性,且多為經典傳世之作;大陸選錄量多,包含層面較廣。
二、兩岸選錄皆以唐詩為主:詩是唐朝文學的代表;唐詩的質與量皆勝於各朝,台灣與大陸國小教科書選錄古典詩歌因而皆以唐詩為主。
三、兩岸韻文皆以詩為主,七言絕句居多:兩岸選錄古典詩歌皆以詩為主。又七言絕句的語言結構完整,句型變化豐富,因此兩岸皆以七言絕句為選錄主體。
四、台灣多詠景詠情,大陸選錄多樣性:台灣版本選錄古典詩歌以「詠景」、「詠情」為主。大陸版本編選古典詩歌有「詠景」、「詠情」、「詠志」、「詠懷」與「詠事」等類別,選錄思維較具多樣性。
五、台灣古典詩歌課文內容豐富,大陸編排簡潔:台灣古典詩歌課文編排豐富,除了詩作內容還加上注釋、題解、語譯、賞析和詩人的生平和創作背景等項目;大陸教科書中的古典詩歌課文只列出詩作內容,編排精簡。
The study is based on textbooks published in 2008 by six publishers in Taiwan and Mainland China. These six publishers are Nani Press, Kang Shuan Press, and Han Lin Press in Taiwan; Peoples Education Press, Beijing Normal University, and Jiangsu Education Press in Mainland China. Using context analysis to analyze fundamentals, formats, and teaching styles of ancient poetry selected in Taiwan and Mainland China textbooks, the conclusions are summarized below:
1.Quality of ancient poetry collection in Taiwan textbooks is superior to those in Mainland China textbook. Although the number of poems collected in Mainland China textbooks is 5.55 times higher than what was collected in Taiwan textbooks, more classics poems are included in Taiwan textbooks. In contrast, there are more varieties in Mainland China textbooks.
2.Tang Dynasty is the main focus in both Taiwan and Mainland China textbooks: Ancient poems from Tang Dynasty represent the majority of selections in both Taiwan and Mainland China textbooks as poems were the dominant form of literature during Tang Dynasty. There are more poems written in Tang dynasty and the quality of poems from Tang dynasty is also superior to those in other dynasties. As a result, both Taiwan and Mainland China have included more ancient poems from Tang dynasty in their elementary school textbooks.
3.Poems and Seven quatrains are the main focus both in Taiwan and Mainland China textbooks. Additionally, since sentence structure of Seven quatrains is the most complete, and there are more variations in sentence patterns, seven-character regulated verses are widely selected in both Taiwan and Mainland China textbooks.
4.Taiwan textbooks select classic poems and songs that emphasize more on scenery and affection. Mainland China textbooks include more varieties of themes not limited to scenery and affection, but also ambition, aspiration, and affairs. Selections in Mainland China textbooks are more diversified relative to Taiwan textbooks.
5.More details in Taiwan textbooks versus efficient layouts in Mainland China: there is more information in Taiwan textbooks. In addition to a poem itself, notation, summary, vernacular, explication, authors’ backgrounds and what motivated author to write poems are also included. In Mainland China, only poems are included and text layout is simple and concise.
第一章 緒論……………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的………………………………………………………1
第二節 研究範圍與限制………………………………………………………4
第三節 研究方法………………………………………………………………9
第四節 名詞釋義………………………………………………………………10
第二章 文獻探討………………………………………………………………13
第一節 古典詩歌的源流………………………………………………………13
第二節 古典詩歌的價值………………………………………………………15
第三節 古典詩歌相關研究……………………………………………………18
第四節 古典詩歌分析向度……………………………………………30
第三章 台灣國語教科書古典詩歌選錄分析…………………………………43
第一節 南一版古典詩歌選錄分析……………………………………………43
第二節 康軒版古典詩歌選錄分析……………………………………………64
第三節 翰林版古典詩歌選錄分析……………………………………………84
第四節 台灣各版本古典詩歌選錄分析………………………………………110
第四章 大陸語文教科書古典詩歌選錄分析…………………………………127
第一節 人民教育版古典詩歌選錄分析………………………………………127
第二節 北京師範大學版古典詩歌選錄分析…………………………………185
第三節 江蘇教育版古典詩歌選錄分析………………………………………245
第四節 大陸各版本古典詩歌選錄分析………………………………………294
第五章 結論與建議……………………………………………………………319
第一節 結 論 …………………………………………………………………319
第二節 建 議 …………………………………………………………………334
參考文獻 ………………………………………………………………………341
(一)專書 ……………………………………………………………………341
(二)期刊 ……………………………………………………………………343
(三)論文 ……………………………………………………………………344
(四)課本 ……………………………………………………………………346
(五)網站 ……………………………………………………………………349
附錄一:兩岸國小教科書古典詩歌課文書影 ………………………………351
附錄二:大陸全日制義務教育語文課程標準實驗稿優秀詩文推薦篇目
………………………………………………………………………357
附錄三:台北縣國民中小學韻文教學補充教材 ……………………………361
(一)專書
王文科、王智弘(1986)。教育研究法。台北市:五南。
王易(1996)。詞曲史。台北市:廣文。
王力(1963)。漢語詩律學。上海市:教育。
王力(2000)。詩詞格律。台北市:中華。
王曙(2007)。唐詩的典故。北京市:北京工業大學。
王國維(2008)。人間詞話。台北市:里仁。
王連弟主編(2008)。中國古代詩歌賞析。福州市:海風。
朱光潛(1981)。中國詩歌的境界與情趣。台北市:莊嚴。
朱光潛(1962)。詩論。台北市:正中。
朱光潛(2001)。詩學。台北市:國際少年村。
朱作仁(2004)。朱作仁語文集(二)。杭州市:浙江教育。
何文勝(2007)。兩岸三地語文教科書編選體系的傳承與創新研究。香港:文思。
余秋雨(2008)。新文化苦旅。台北市:爾雅。
林于弘(2006)。國語教科書的檢證與省思。台北市:洪葉。
林于弘(2007)。初唐前期詩歌研究。台北市:花木蘭。
周新富(2007)。教育研究法。台北市:五南。
段曹林(2005)。唐詩句法修辭研究。福州市:海風。
高有工(1994)。律詩的美學。上海市:古籍。
康曉城(1988)。先秦儒家思想研究。台北市:文史哲。
袁行霈(1987)。中國詩歌藝術研究。北京市:北京大學。
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張春榮(1987)。詩學析論。台北市:東大。
張夢機(1997)。古典詩的形式結構。台北市:駱駝。
張占國(2006)。中國歷代詩詞分類品讀-詠景。北京市:學苑。
張占國(2006)。中國歷代詩詞分類品讀-詠情。北京市:學苑。
張占國(2006)。中國歷代詩詞分類品讀-詠志。北京市:學苑。
張占國(2006)。中國歷代詩詞分類品讀-詠懷。北京市:學苑。
張占國(2006)。中國歷代詩詞分類品讀-詠事。北京市:學苑。
盛廣智(2004)。中國古代常用文體規範讀本。吉林市:人民。
黃宣範(1976)。翻譯與語意之間。台北市:中正。
黃永武(2005)。中國詩學設計篇。台北市:巨流。
黃永武(2005)。中國詩學思想篇。台北市:巨流。
黃永武(2005)。中國詩學考據篇。台北市:巨流。
黃永武(2008)。中國詩學鑑賞篇。台北市:巨流。
葉嘉瑩(1970)。迦陵談詩。台北市:東大。
葉嘉瑩(2000)。我的詩詞道路。台北市:桂冠。
歐用生(1992)。開放社會的教育改革。台北市:心理。
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謝雲飛(1978)。文學與音律。台北市:東大。
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(二)期刊
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吳宏一(2003)。古典詩歌的鑑賞與教學。明道文藝,329,44-61。
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周佩儀(2005)。我國教科書研究的分析:1979--2004。課程與教學季刊,91-116。
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沈寅(2002)。小學語文古詩教學。合肥教育學院學報,19(1),110-111。
林于弘(2006)。九年一貫國語古典詩歌選錄及其能力指標研究。國民教育,34(1),3-12。
林于弘(2008)。國語狐假虎威之選文內涵結構與比較分析—以翰林版和康軒版為例。國立台北教育大學語文集刊,13,99-121。
金娜(2005)。詩歌教學法初探。綜合天地,1,18-19。
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蔡英俊(2009)。古典詩歌意義的構成方式。清華中文學報,3,25-47。
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(三)論文
何文勝(2009)。臺灣、大陸、香港與新加坡初中中國語文教科書編選體系的比較研究。國民中小學國語文教科用書之比較探析論文集。
王晨(2006)。論小學語文中的古詩與審美教育。華東師範大學中文系碩士論文。
王宏波(2007)。中學古典詩詞教學與鍾學生人文意識培養。華中師範大學碩士論文。
吳玉屏(2004)。國中國文古典詩歌教學之研究。國立彰化師範大學國文學系研究所碩士論文。
胡瑾瑜(2008)。兩岸三地國中國文古典詩詞曲教材研究。國立台灣師範大學中國文學系在職進修碩士班碩士論文。
張瑞祥(2006)。唐詩中的生命意境在國語文教學上之研究~以國小六年級為例。國立新竹教育大學人資處語文教學碩士論文。
黃瓊君(2007)。古典詩鑑賞與教學研究--以一綱多本高中教材為例。國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文。
黃美瑤(2009)。古典詩歌聲情教學研究--以現行國中國文課本為例。國立台灣師範大學中國文學系研究所碩士論文。
連吳卿(2007)。中國古典詩歌中的童趣及其在國小國語文教學的運用。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文。
劉新準(2004)。關於我國當代中小學詩歌教學的思考。湖南師範大學中文系碩士論文。
劉顯斌(2006)。中小學語文詩歌教學得實踐與思考。東北師範大學碩士論文。
謝斌(2002)。中學古典詩歌教學的現狀及其對策。福建師範大學碩士論文。
蘇佳玲(2006)。國中國文古典詩歌教學之研究。國立彰化師範大學國文學系研究所碩士論文。
(四)課本
1.臺灣教科書:
吳貴緞主編(2008)。國民小學國語課本第一冊(一上)。台南市:南一書局。
吳貴緞主編(2009)。國民小學國語課本第二冊(一下)。台南市:南一書局。
吳貴緞主編(2008)。國民小學國語課本第三冊(二上)。台南市:南一書局。
吳貴緞主編(2009)。國民小學國語課本第四冊(二下)。台南市:南一書局。
陳麗紅主編(2008)。國民小學國語課本第五冊(三上)。台南市:南一書局。
陳麗紅主編(2009)。國民小學國語課本第六冊(三下)。台南市:南一書局。
陳麗紅主編(2008)。國民小學國語課本第七冊(四上)。台南市:南一書局。
陳麗紅主編(2009)。國民小學國語課本第八冊(四下)。台南市:南一書局。
張清榮主編(2008)。國民小學國語課本第九冊(五上)。台南市:南一書局。
張清榮主編(2009)。國民小學國語課本第十冊(五下)。台南市:南一書局。
張清榮主編(2008)。國民小學國語課本第十一冊(六上)。台南市:南一書局。
張清榮主編(2009)。國民小學國語課本第十二冊(六下)。台南市:南一書局。
賴慶雄等(2008)。國小國語課本第一冊(一上)。台北市:康軒文教。
賴慶雄等(2009)。國小國語課本第二冊(一下)。台北市:康軒文教。
賴慶雄等(2008)。國小國語課本第三冊(二上)。台北市:康軒文教。
賴慶雄等(2009)。國小國語課本第四冊(二下)。台北市:康軒文教。
賴慶雄等(2008)。國小國語課本第五冊(三上)。台北市:康軒文教。
賴慶雄等(2009)。國小國語課本第六冊(三下)。台北市:康軒文教。
賴慶雄等(2008)。國小國語課本第七冊(四上)。台北市:康軒文教。
賴慶雄等(2009)。國小國語課本第八冊(四下)。台北市:康軒文教。
賴慶雄等(2008)。國小國語課本第九冊(五上)。台北市:康軒文教。
賴慶雄等(2009)。國小國語課本第十冊(五下)。台北市:康軒文教。
賴慶雄等(2008)。國小國語課本第十一冊(六上)。台北市:康軒文教。
賴慶雄等(2009)。國小國語課本第十二冊(六下)。台北市:康軒文教。
何翠華等(2008)。國民小學課本一年級上學期。台南市:翰林出版事業。
何翠華等(2009)。國民小學課本一年級下學期。台南市:翰林出版事業。
何翠華等(2008)。國民小學課本二年級上學期。台南市:翰林出版事業。
何翠華等(2009)。國民小學課本二年級下學期。台南市:翰林出版事業。
何翠華等(2008)。國民小學課本三年級上學期。台南市:翰林出版事業。
何翠華等(2009)。國民小學課本三年級下學期。台南市:翰林出版事業。
連寬寬等(2008)。國民小學課本四年級上學期。台南市:翰林出版事業。
連寬寬等(2009)。國民小學課本四年級下學期。台南市:翰林出版事業。
連寬寬等(2008)。國民小學課本五年級上學期。台南市:翰林出版事業。
連寬寬等(2009)。國民小學課本五年級下學期。台南市:翰林出版事業。
連寬寬等(2008)。國民小學課本六年級上學期。台南市:翰林出版事業。
連寬寬等(2009)。國民小學課本六年級下學期。台南市:翰林出版事業。

2.大陸教科書:
崔巒等(2008)。語文教科書一年級上學期。北京市:人民教育出版社。
崔巒等(2009)。語文教科書一年級下學期。北京市:人民教育出版社。
崔巒等(2008)。語文教科書二年級上學期。北京市:人民教育出版社。
崔巒等(2009)。語文教科書二年級下學期。北京市:人民教育出版社。
崔巒等(2008)。語文教科書三年級上學期。北京市:人民教育出版社。
崔巒等(2009)。語文教科書三年級下學期。北京市:人民教育出版社。
崔巒等(2008)。語文教科書四年級上學期。北京市:人民教育出版社。
崔巒等(2009)。語文教科書四年級下學期。北京市:人民教育出版社。
崔巒等(2008)。語文教科書五年級上學期。北京市:人民教育出版社。
崔巒等(2009)。語文教科書五年級下學期。北京市:人民教育出版社。
崔巒等(2008)。語文教科書六年級上學期。北京市:人民教育出版社。
崔巒等(2009)。語文教科書六年級下學期。北京市:人民教育出版社。
馬新國等(2008)。語文教科書一年級上學期。北京市:北京師範大學。
馬新國等(2009)。語文教科書一年級下學期。北京市:北京師範大學。
馬新國等(2008)。語文教科書二年級上學期。北京市:北京師範大學。
馬新國等(2009)。語文教科書二年級下學期。北京市:北京師範大學。
馬新國等(2008)。語文教科書三年級上學期。北京市:北京師範大學。
馬新國等(2009)。語文教科書三年級下學期。北京市:北京師範大學。
馬新國等(2008)。語文教科書四年級上學期。北京市:北京師範大學。
馬新國等(2009)。語文教科書四年級下學期。北京市:北京師範大學。
馬新國等(2008)。語文教科書五年級上學期。北京市:北京師範大學。
馬新國等(2009)。語文教科書五年級下學期。北京市:北京師範大學。
馬新國等(2008)。語文教科書六年級上學期。北京市:北京師範大學。
馬新國等(2009)。語文教科書六年級下學期。北京市:北京師範大學。
張慶等(2008)。語文教科書一年級上學期。南京市:江蘇教育出版社。
張慶等(2009)。語文教科書一年級下學期。南京市:江蘇教育出版社。
張慶等(2008)。語文教科書二年級上學期。南京市:江蘇教育出版社。
張慶等(2009)。語文教科書二年級下學期。南京市:江蘇教育出版社。
張慶等(2008)。語文教科書三年級上學期。南京市:江蘇教育出版社。
張慶等(2009)。語文教科書三年級下學期。南京市:江蘇教育出版社。
張慶等(2008)。語文教科書四年級上學期。南京市:江蘇教育出版社。
張慶等(2009)。語文教科書四年級下學期。南京市:江蘇教育出版社。
張慶等(2008)。語文教科書五年級上學期。南京市:江蘇教育出版社。
張慶等(2009)。語文教科書五年級下學期。南京市:江蘇教育出版社。
張慶等(2008)。語文教科書六年級上學期。南京市:江蘇教育出版社。
張慶等(2009)。語文教科書六年級下學期。南京市:江蘇教育出版社。
(五)網站
曾志朗(2006)。開放教科書民間審定版後問題與因應專案,台北教育局網站。
優秀詩文推薦篇目。全日制義務教育語文課程標準實驗稿,中華人民共和國教育部網站。
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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