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研究生:陳慧芳
研究生(外文):Hui-Fang Chen
論文名稱:國小低年級實施性別平等教育之研究---以故事繪本為例
指導教授:黃雅文黃雅文引用關係
指導教授(外文):Ya-Wen Huang
口試委員:高毓秀胡益進
口試日期:99.07.06
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:生命教育與健康促進研究所
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:82
中文關鍵詞:性別平等教育繪本低年級
外文關鍵詞:gender equity educationpicture bookfirst grade elementary school students
相關次數:
  • 被引用被引用:14
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本研究依據相關理論基礎與文獻探討,採用教育部所推薦的性別平等相關繪
本,並依教育部所公佈的性別平等議題課程之能力指標,編擬一套適合國小一年
級學童實施性別平等教育之課程。利用綜合活動課實施融入式課程的實驗教學,
目的在探討此套性別平等教育課程對國小一年級學童的性別平等教育之改善是
否具有立即性的學習效果。
本研究採用準實驗設計,兩班為實驗組(54人),另兩班為控制組(56人),
共110人為研究對象,其中實驗組接受為期八週的實驗課程,每週進行二次各四
十分鐘的性別平等之繪本實驗課程教學,控制組則不接受任何處理。評量工具為
蔡文山編的「國小低年級學童性別角色態度量表」,所得資料以獨立樣本t考驗、
單因子變異數分析。除量化資料外,並根據實驗組的學習反應紀錄、課程回饋紀
錄、同儕相處紀錄等資料,分析實驗課程的成果。最後,針對研究所歸納出的結
論與建議作為教師實施性別平等課程教學的參考。
本研究主要結論如下:
一、性別平等教育實驗課程對國小一年級學童的性別角色態度有成效。
二、國小一年級學童經實驗課程之後,對性別平等態度能有改善。
三、研究者所自編的課程設計,能符合九年一貫課程中性別平等教育的能力指
標,能適用於性別平等教育的教學活動,並具有可推廣的實用性。
Abstract
This study compiled a set of gender equity education curriculum based on some
picture books about gender equality and was used for first grade elementary school
students. The curriculum project was designed according to related literature and the
Competence Indicators,which announces according to the Ministry of Education. To
Integrates the type curriculum uses job implementation into programmes of teaching
during the synthesis class. The purpose of this study was to explore whether the
curriculum had immediate effects on gender equality of first grade elementary school
students.
A quasi-experimental design was adopted to 110 subjects. Two classes with 54
students was assigned to experimental group and the other two classes with 56
students was assigned to control group. The experimental group received the
designed curriculum for 8 weeks(twice a week, each lasted for 40 minutes),
while the control group did not. Gender Attitude Scale for Low Graders was
conducted as the assessment tools developed by Cai Wenshan. The data
collected were analyzed by Independent-Samples T-Test and One-Way ANOVA.
Records of students’ learning reaction, feedbacks and peer-gathering were also
applied to evaluate the project. Finally, some conclusions and suggestions were
made for teachers to perform gender equity education.
This research main conclusion is as follows:
(1) The gender equality education have curriculum for grade one students '
attitudes towards gender roles.
(2) The gender equality education of first grade students is sure to undergo
certain change after attending the curriculum with picture books.
(3) This curriculum project proves to be workable in gender education
and can be widely promoted.
Keyword: gender equity education, picture book
first grade elementary school students ,
第一章 緒論
第一節 研究背景 ……………………………………………………1
第二節 研究動機 …………………………………………………2
第三節 研究目的與問題………………………………………………6
第四節 名詞釋義 …………………………………………………7
第五節 研究範圍與限制………………………………………………7
第二章 文獻探討
第一節 性別平等教育的意涵 …………………………………………9
第二節 性別角色態度 ……………………………………………11
第三節 性別平等教育課程 ………………………………………14
第四節 性別平等教育相關研究 ……………………………………23
第三章 研究方法
第一節 研究設計 ………………………………………………………33
第二節 研究對象 ………………………………………………………35
第三節 研究工具 ………………………………………………………35
第四節 實驗課程設計 …………………………………………………48
第五節 研究程序 ………………………………………………………49
第六節 資料處理 ………………………………………………………52
第四章 研究結果與分析
第一節 國小一年級男、女學童的性別角色態度 ……………………55
第二節 利用繪本實施性別平等教學之迴響 …………………………64
第三節 學生學習活動回鐀分析…………………………………………75
第五章 結論與建議
第一節 結論 ………………………………………………………77
第二節 建議 ………………………………………………………79
參考文獻
中文部分 ....................................................83
英文部分 ....................................................88
附錄
附錄一:性別平等教育課程 ................................93
附錄二:單元活動學習單 ...................................128
附錄三:課程回饋紀錄單 .................................134
附錄四:量表使用同意書 .................................137
附錄五:國小低年級學童性別角色態度量表 ....................138
中文部分
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