臺灣博碩士論文加值系統

本研究導入RIA網頁技術以及Web2.0機制建置一套「九年一貫藝術人文領域輔助教材學習平台」，此平台讓訪客瀏覽時能具備親和操作介面，同時也能針對瀏覽的內容提出想法、參與和互動，以更方便、互動的方式讓訪客來進行瀏覽、研究、教學、學習的工作。透過使用者調查結果顯示，平台具備友善的操作介面、分眾使用的多元，資料搜尋的便捷，網站資源的豐富等特性，使用者也呈現高度的滿意度。

目錄
目錄 iii
圖目錄 vi
表目錄 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 名詞釋義 2
一、 RIA (Rich Internet Application) 2
二、 Web 2.0 2
三、 數位典藏 3
四、 數位博物館 3
五、 數位學習平台 3
第四節 研究範圍與限制 3
一、 就研究對象而言 3
二、 就研究內容而言 4
三、 就研究設備而言 4
四、 就RIA的技術而言 4
第二章 文獻探討 5
第一節 RIA 5
第二節 Web 2.0 7
第三節 數位典藏 9
一、 數位典藏國家型科技計畫（National Digital Archives Program；簡稱NDAP，2002-2007） 10
二、 網路文化建設發展計畫（2002-2007） 11
三、 數位典藏與數位學習國家型科技計畫（Taiwan e-Learning and Digital Archives Program；簡稱DELDAP，2008∼2012） 12
第四節 博物館數位化的趨勢 13
一、 博物館數位化 13
二、 虛擬博物館 14
第五節 臺灣原住民數位博物館 14
第六節 九年一貫「藝術人文領域」 15
第三章 RIA於「九年一貫藝術人文領域輔助教材學習平台」分析與設計 17
第一節 系統需求分析 17
一、 使用者需求概說 17
二、 系統平台概述 18
三、 軟體環境 19
四、 分項功能需求 20
第二節 資料庫設計 24
第三節 系統開發 31
第四章 系統實作 33
第一節 系統開發環境 33
一、 硬體部份 33
二、 軟體部份 34
第二節 數據傳輸方式 34
第三節 九年一貫藝術人文領域輔助教材學習平台功能與展示 35
一、 系統管理員操作情境、功能展示 35
二、 各分眾人員操作展示 45
第四節 本系統使用後態度調查 57
一、 易於使用 57
二、 介面親切 59
三、 接近應用程式 59
四、 豐富性 60
五、 快速回應 60
第五章 結論 61
第一節 結論 61
第二節 建議與未來方向 62
參考文獻 63
附錄 67

參考文獻
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