臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討會計教育對道德認知的影響，並以盈餘管理為例予以探討，採問卷調查方式，以數所大學會計系大一、大三、大四及財經系大四學生為研究對象。問卷將盈餘管理行為分為四大面向：藉由營運決策對收入、費用的操縱，以及對存貨價值之續後衡量與其他形式的會計操縱，探討會計教育對於學生對盈餘管理道德認知的差異。
研究結果發現，修習過會計專業倫理課程之學生較未修習過學生反對盈餘管理行為，其中以會計操縱、營運決策對收入、費用的操縱最為顯著，顯示修習該課程後，提升了學生對盈餘管理道德認知標準。而會計系大四學生與大一學生間，僅止於存貨價值之續後衡量議題上有顯著差異，而與財金系大四學生間，則對收入的操縱及其他形式的會計操縱上，有顯著差異。

This research is aimed to discuss the impact of accounting education on ethic in the example of Earnings Management. An open-ended survey was given to students who major in accounting in their sophomore and senior years and students who major in finance in their senior years. The survey divides Earnings Management into four sections: to manipulate revenue and expenses through operating decisions; to adjust inventory valuations; to manipulate other forms of accounting. The survey is to discuss the difference of accounting education to students’ attitude on Earnings Management.
The research indicates that students who have taken Accounting Professional Ethics course oppose Earnings Management as compared with students who haven’t. There is a significant difference in students’ attitude found earning management via accounting manipulation, changing the timing of revenue and expense recognition. It shows that after taking the class, students’ ethics were uplifted on the Earnings Management issue. For the group of students majoring in accounting, there is only significant difference in adjusting inventory value; for the group of students major in finance, there is only significant difference in income manipulation and other forms of accounting manipulation.

內容目錄
中文摘要　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． iii
英文摘要　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． iv
誌謝辭　　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． v
內容目錄　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． vi
表目錄　　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． viii
圖目錄　　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ix
第一章　　緒論．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1
　　第一節　　研究動機與目的．．．．．．．．．．． 1
　　第二節　　研究問題．．．．．．．．．．．．．． 3
　　第三節　　研究範圍與方法．．．．．．．．．．． 4
　　第四節　　章節流程．．．．．．．．．．．．．． 5
　　第五節　　章節架構．．．．．．．．．．．．．． 6
　　第六節　　章節貢獻．．．．．．．．．．．．．． 7
第二章　　文獻探討．．．．．．．．．．．．．．．． 8
　　第一節　　會計教育．．．．．．．．．．．．．． 8
　　第二節　　道德之定義．．．．．．．．．．．．． 10
　　第三節　　道德認知理論．．．．．．．．．．．． 11
　　第四節　　會計人員之道德標準．．．．．．．．． 14
　　第五節　　盈餘管理與道德衝突．．．．．．．．． 15
第三章　　研究方法與設計．．．．．．．．．．．．． 19
　　第一節　　研究問題．．．．．．．．．．．．．． 19
　　第二節　　研究假說．．．．．．．．．．．．．． 19
　　第三節　　研究設計．．．．．．．．．．．．．． 22
　　第四節　　資料分析方法．．．．．．．．．．．． 24
第四章　　實證結果．．．．．．．．．．．．．．．． 26
　　第一節　　樣本描述．．．．．．．．．．．．．．． 26
　　第二節　　t檢定結果．．．．．．．．．．．．．．． 29
　　第三節　　修習過與未曾修習過會計專業倫理課程之
學生對盈餘管理道德認知差異分析．．．． 31
　　第四節　　會計系四年級與一年級學生對盈餘管理道
德認知差異分析．．．．．．．．．．．． 32
　　第五節　　會計系四年級與財金系四年級學生對盈餘
管理道餘管理道德認知差異分析．．．．． 34
第五章　　結論與建議．．．．．．．．．．．．．．．． 36
　　第一節　　研究結論．．．．．．．．．．．．．．． 36
　　第二節　　研究限制與後續研究建議．．．．．．．． 38
參考文獻　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 41
附錄A　　問卷使用授權書．．．．．．．．．．．．．．． 49
附錄B　　Marilyn and Kenneth (1995)英文問卷．．． 50
附錄C　　中文問卷．．．．．．．．．．．．．．．．． 52
附錄D　　是否修習過會計專業倫理課程之t檢定．．．． 53
附錄E　　會計系大四與大一之t檢定．．．．．．．．． 54
附錄F　　會計系大四與財金系大四之t檢定．．．．．． 55

參考文獻
一、中文部分

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二、英文部分

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