近年來，全球掀起一片學習華語熱潮，坊間也處處可見琳瑯滿目的學習教材。教材帶動教學走向，同時也影響著整體的學習成效，其重要性自然不容小覷。
本研究旨在透過華語環境與非華語環境下，對其所採用的基礎華語教材進行觀察比較，因此選擇台灣、日本兩地約當同時出版的基礎華語教材進行內容分析，藉以了解兩本教材各有何優、缺點，且期盼透過此分析比較，從而能給後來的華語教材編寫者一些參考，以滿足學習者需求的教材。
本論文總計有五章，寫作過程則是先蒐集華語文教材範疇的語言學理論與教學原理原則的相關文獻，接著對兩本教材內容進行整理與歸納，然後再以表列方式呈現比對的結果。最後則是在比較結果的基礎上提出建議。論文的內容上則是：
第一章、 緒論。說明本論文研究背景、動機與目的，定義和研究範疇、研究方法與過程探究。
第二章、 華語教材編寫的相關問題。由於學習華語者多為成人，本章寫作因從成人外語教育與教材著手，再導入華語作為第二語言教材，編寫時應遵循的通用性原則，進而論及語文教材的評估。最後則對日本傳入漢字及其後來對華語學習產生何種影響進行研究，並進一步探討日本當今的華語學習與教材現況。
第三章、 《新版實用視聽華語一》與《語學三十六景【中國語入門】》的比較（一)。先從教材方案、發音進行分析，接著進行詞彙、語法的探究，而為了落實教材的科學性以及確保分析的公信力，詞彙部份以『漢語水平詞彙與漢字等級大綱』及『華語八百詞』做為檢核工具；語法則利用『漢語水平等級標準與語法等級大綱』為基準，確定教材的編輯符合基礎階段者的能力。
第四章、 《新版實用視聽華語一》與《語學三十六景【中國語入門】》的比較（二)。本章繼續就組成教材的重要元素：課文、練習、文化等相同單元做比較，最後再對兩本教材各自不同的單元進行討論。
第五章、 結論與建議。總結本論文的研究結果，以及提供後續研究及教材編輯之建議。

In the past few year, with the growing Chinese economic power, there is a trend for learning Chinese globally, accompanied by overwhelming teaching materials in the bookshops. Those teaching materials lead the teaching trend, also affect the entirely learning outcome, their importance are therefore can not to be belit-tled.
This research is aiming under Chinese and non-Chinese environments, carrying out the comparison between these two circumstances. These two objectives cho-sen are basic Chinese learning materials from Taiwan and Japan published al-most contemporarily, via our analysis, we would like to know the pros and cons of the two materials therefore can provide some information for the upcoming Chinese teaching material composers as their reference.
This thesis has totally 5 chapters, our process is firstly literature review focus on the linguistic theory and the teaching principle from the related Chinese teaching materials, secondly we carry out the sorting and concluding these two teaching material contents, thirdly we display the comparison by listings. Finally, based on the comparison results, we give our comments and suggestions.
The contents of this thesis include：
Chapter 1：Introduction. Illustrating the research background, motivation and objectives of the thesis, definition and research categories, research method and the process exploration.
Chapter 2：The related questions about Chinese teaching material composition. Due to most of Chinese learning students are adults we therefore start with the adults' foreign language education and teaching material.
Chapter 3：The comparison of two teaching materials（1）. Starting with analyzing the teaching program and the pronunciation method, follow by the ex-ploration of the vocabulary and grammar. In order to make sure our comparison is under scientific basis and make sure its credibility, the vocabulary part uses “Chinese proficiency glow wary and the Chinese character ranking principle” and “Chinese 800 vocabulary” as my checking tool, and the grammar is using “Chinese proficiency level standard and grammar ranking principle” as standard, to make sure the contents of these teaching materials conforms to the basic level learner's capability.
Chapter 4：Two teaching material（2）.Following Chapter 3, here is based on the essential components of the teaching material：Text, exercise, culture, etc, the corresponding parts as comparison, and finally taking the discrepant parts for discussion
Chapter 5：Conclusion and suggestion. Giving conclusion based on previous study result, also provide suggestion for ensuing study and teaching material some suggestion.

自　 序 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． i

中文提要　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． iii

英文提要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． v

目 次 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． vii
表目次　　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ix
圖目次　 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． xi

第一章　　緒 論
　　第一節　　研究背景與動機．．．．．．．．．．．．．．． 1
　　第二節　　研究目的及意義．．．．．．．．．．．．．．． 2
第三節 研究範圍及方法．．．．．．．．．．．．．．． 3
第二章　　華語教材編寫的相關問題
　　第一節　　成人外語教育與教材．．．．．．．．．．．．． 7
　　第二節　　華語作為第二語言的教材編寫．．．．．．．．． 12
第三節 基礎華語教材的編寫．．．．．．．．．．．．． 18
　　第四節　　教材與教材評估．．．．．．．．．．．．．．． 22
　　第五節　　日本人的華語學習與教材 29
第三章　　《新版實用視聽華語一》與《語學三十六景【中國語入門】》比較(一)
　　第一節　　教材方案比較．．．．．．．．．．．．．．．． 35
　　第二節　　發音單元比較．．．．．．．．．．．．．．．． 40
　　第三節　　詞彙比較分析．．．．．．．．．．．．．．．． 50
　　第四節　　語法陳述的比較．．．．．．．．．．．．．．． 67
第四章　　《新版實用視聽華語一》與《語學三十六景【中國語入門】》比較(二)
　　第一節　　課文的對比分析．．．．．．．．．．．．．．． 97
　　第二節　　練習單元比較．．．．．．．．．．．．．．．． 118
　　第三節　　文化單元比較．．．．．．．．．．．．．．．． 136
　　第四節　　其他部份的比較分析．．．．．．．．．．．．． 154
第五章　　結論與建議
　　第一節　　教材比較結果．．．．．．．．．．．．．．．． 173
　　第二節　　研究論述的限制．．．．．．．．．．．．．．． 178
　　第三節　　後續研究的建議．．．．．．．．．．．．．．． 179
參考文獻 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 185
附錄一：《實用1》按教學成份分類的練習統計表．．．．．．．． 191
附錄二：《語 學》按教學成份分類的練習統表．．．．．．．．． 192

一、專 著
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中華民國行政院僑務委員會網頁。見http://www.ocac.gov.tw/public/public.asp?selno=60&level=C&no=60
中國漢語水平考試中心網頁。見http://www.hsk.org.cn/intro/HT.html
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國立台灣大學文學院語文中心華語文研習班課程資訊。見http://ntulcoffice.liberal.ntu.edu.tw/course.htm
華語文能力測驗Top Guidelines2009。2009.10.9，見 http://www.sc-top.org.tw/download/09_topguidelines.jpg
MBA智庫百科。2009.11.18，取自http://wiki.mbalib.com/