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研究生:陳敬鏈
論文名稱:臺灣警察專科學校學生評鑑柔道教學與學習滿意度之研究
指導教授:陳顯宗陳顯宗引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:體育學系體育碩士學位在職進修專班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:106
中文關鍵詞:高中職學生評鑑教學學習滿意度
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本研究之目的在於:一、瞭解目前臺灣警察專科學校學生評鑑柔道教學與學習滿意度之現況。二、比較不同背景變項之臺灣警察專科學校學生評鑑柔道教學與學習滿意度之差異情形。三、探討臺灣警察專科學校學生評鑑柔道教學與學習滿意度間之關係。
本研究以自編之「臺灣警察專科學校學生評鑑柔道教學與學習滿意度問卷」來蒐集所需資料,問卷包含:一、個人基本資料;二、學生評鑑柔道教學量表;三、柔道課學習滿意度量表,計分方式採Likert’s scale五點計分量表。以臺灣警察專科學校學生為研究之母群體,採全面普查方式進行問卷調查,該校學生共1579人,全數發放共1579份問卷。剔除資料填答不全者,合計有效問卷為1432份,有效回收率為90.7﹪。資料處理採描述統計、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較與皮爾遜積差相關,以α=.05為顯著水準。研究結果顯示:
(一)臺灣警察專科學校學生評鑑柔道教學與學習滿意度大致良好,得分為中上水準。
(二)有無參與運動團隊、每週運動次數不同、每次運動時間不同、柔道學習時間不同等背景變項,在「評鑑柔道教學」上達差異情形;性別、年級等背景變項,則未達顯著差異。
(三)有無參與運動團隊、每週運動次數不同、每次運動時間不同、柔道學習時間不同等背景變項,「柔道學習滿意度」上達差異情形;性別、年級等背景變項,則未達顯著差異。
(四)「評鑑柔道教學」與「柔道課學習滿意度」達顯著正相關。

目次 ……………………………………………………………… i
表次 ……………………………………………………………… iii
圖次 ……………………………………………………………… v
第壹章 緒論………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機…………………………………… 1
第二節 研究目的…………………………………………… 3
第三節 研究問題…………………………………………… 3
第四節 研究假設…………………………………………… 4
第五節 研究範圍…………………………………………… 4
第六節 研究限制…………………………………………… 5
第七節 名詞解釋…………………………………………… 5
第貳章 文獻探討………………………………………………… 7
第一節 警察教育之理論…………………………………… 7
第二節 教學評鑑之理論…………………………………… 9
第三節 教學評鑑之相關研究……………………………… 16
第四節 學習滿意度之理論………………………………… 27
第五節 學習滿意度之相關研究…………………………… 31
第參章 研究方法………………………………………………… 38
第一節 研究架構…………………………………………… 38
第二節 研究步驟…………………………………………… 40
第三節 研究進度…………………………………………… 41
第四節 研究對象與抽樣方法……………………………… 42
第五節 研究工具…………………………………………… 43
第六節 資料處理………………………………………… 51
第肆章 結果與討論……………………………………………… 52
第一節 有效樣本人口統計分析…………………………… 52

第二節 臺灣警察專科學校學生評鑑柔道教學與學習滿意度
之現況分析 ………………………………………… 55
第三節 不同背景變項之臺灣警察專科學校學生評鑑柔道教學之差異比較

分析………………………………………………… 60
第四節 不同背景變項之臺灣警察專科學校學生在柔道課學
習滿意度之差異比較分析………………………… 68
第五節 臺灣警察專科學校學生評鑑柔道教學與學習滿意度
之相關分析……………………………………………76
第伍章 結論與建議…………………………………………………77
第一節 結論………………………………………………… 77
第二節 建議………………………………………………… 82
參考文獻…………………………………………………………… 84
中文部分…………………………………………………… 84
日文部分…………………………………………………… 88
英文部分…………………………………………………… 89
附錄一預試問卷……………………………………………… 92
附錄二正式問卷……………………………………………… 95

中文部分
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