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研究生:蔣親賢
研究生(外文):Chiang, Chin-Hsien
論文名稱:中國舞基本訓練教學方法運用於戲曲基本功課程設計之研究
論文名稱(外文):The Application of the Basic Teaching Methods of Chinese Dance Training in the Curriculum Design of Traditional Chinese Drama
指導教授:蔡麗華蔡麗華引用關係李志明李志明引用關係
指導教授(外文):Tasi, Li-HuaLee, Chih-Ming
學位類別:碩士
校院名稱:臺北巿立體育學院
系所名稱:舞蹈碩士班
學門:藝術學門
學類:戲劇舞蹈學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:99
中文關鍵詞:戲曲中國古典舞課程設計
外文關鍵詞:Traditional Chinese DramaChinese DanceCurriculum Design
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  戲曲訓練必須勤學苦練,複雜的戲曲程式必須透過扎實的訓練方式,鞏固演員身體產生戲曲程式的條件反射,運用時才能隨心所欲的表演戲曲身段,而現今戲曲教學者多為專業演員,對於課程內容經常抱持不同觀點,且在設計課程時內容仍然沿用以往的程式架構,較少在教學時運用多元統整課程設計。
  中國舞的教學方式較為多元、豐富、複雜,訓練是從身體基本能力出發,包括必須具備「直、绷、軟、開」,以及對於「力量、柔韌性、穩定性(控制能力)、協調和靈活性」的掌握;中國舞身韻訓練從呼吸樣態「提、沉、衝、靠、含、腆、移」,外形的體態「形、神、勁、律、圓、曲、擰、傾」等,結合東方戲曲與西方舞蹈的教學方式,從人體構造來剖析戲曲程式,以更為系統的方式整理出中國舞基本訓練教學方法。
  依兩者都有繁複的動作程式來看,戲曲教學在傳授動作時較專注於功的扎實以及程式的習慣,動作多在重複操作,讓演員能夠扎根的學習戲曲程式;中國舞訓練則較重視個人身體基本能力的培養,在教學法的編排、動作組合變化等也較為自由、開放。因此本研究想探討戲曲表演與中國舞的訓練特性及表演特色之發展脈絡與現況,從中思考如何運用中國舞設計編排戲曲基本功課程。
  透過研究發現,中國舞基本訓練的部分特性以及元素,可以適當的運用在戲曲基本功之中,包括課程編排方式、多元吸收的教學方式、以及身韻對於身體呼吸樣態的控制方式,提供戲曲基本功一個完整的借鏡,提升戲曲教學品質。
Traditional Chinese Drama needs diligence training and hard practice, the body of the players would create conditioned reflex through the solid way of training of the complicated stylized movement; then the roles in a Traditional Chinese Drama scene could be present freely. Most of the existing Traditional Chinese Drama instructors are professional actors/actresses having different view points at the design of curriculum for which they prefer the old style. They seldom pay attention on the multiple curriculum integration design.
Ways of teaching Chinese dance are multiple, abundant and complicated; the training starts from the body basic ability including “to straighten, to stretch, to soften and to open” and the control of “power, flexibility, stability(ability of controlling ), coordination and elasticity;” Chinese dance body and rhyme training is based on the forms of breathing “inhale, exhale, lifting the chest, construction of chest, stretching the chest, swallow, face upward and move” and the outside figures including “ shape, spirit, power, tune, circle, curve, twist and lean”…etc. The training then combines the Eastern and Western teaching methods with reference to the anatomical analysis of the stylized movement. A more systematic method of teaching Chinese dance is thus established.
Both Traditional Chinese Drama and Chinese dance have complicated stylized movement. The former focuses on the teaching of solid skills of performing and the program of movement; the point is to repeat the practice in order to establish a solid foundation of stylized movement. The latter focuses on the teaching of building basic personal ability. It is more liberal and open on the arrangement of teaching methods and the variety of movement combination. Therefore, this study explores the development and the nowadays status of training and performing characteristics of Traditional Chinese Drama and Chinese dance. This Study also ponders on the way to apply Chinese dance teaching methods to the curriculum of Traditional Chinese Drama.
The findings of this research suggests that part of the characteristics and elements of basic training of Chinese dance may be suitably used in the teaching and performing of Traditional Chinese Drama, including the way to arrange the curriculum, multi-faceted teaching methods and the control of forms of breathing in body rhyme. an improved model for teaching Traditional Chinese Drama is then established.
目  錄
論文考試審定書…………………………………………………………………ii
授權書……………………………………………………………………………iii
中文摘要…………………………………………………………………………iv
英文摘要…………………………………………………………………………v
謝誌………………………………………………………………………………vi
目錄………………………………………………………………………………vii
表目錄……………………………………………………………………………x
圖目錄……………………………………………………………………………xi

第壹章   緒論………………………………………………………………1
      第一節 研究動機………………………………………………1
      第二節 研究背景………………………………………………1
          一、戲曲表演形成及其訓練…………………………1
      二、中國舞基訓與身韻………………………………5
      三、小結………………………………………………8
      第三節 研究問題與目的………………………………………9
      第四節 名詞解釋………………………………………………10
      第五節 研究方法………………………………………………13
      第六節 研究範圍與限制………………………………………14
      第七節 研究重要性……………………………………………15

第貳章   戲曲表演的形成…………………………………………………16
      第一節 中國戲曲表演的起源與發展…………………………16
      一、中國戲曲的起源…………………………………16
      二、戲曲表演的源流…………………………………18
      三、文化革命的衝擊…………………………………21
      第二節 明清時期戲曲表演發展的流變………………………22
      一、四大徽班進京……………………………………23
      二、百戲熔爐…………………………………………25
      三、戲曲表演類型……………………………………25
      四、戲曲程式的演變…………………………………28
      第三節 台灣戲曲表演的發展現況……………………………30
      一、京劇在台灣的發展………………………………30
     二、台灣戲曲教學場域現況…………………………31
     三、戲曲基本功教學內容……………………………34
      第四節 戲曲的表現特質………………………………………36
      一、四功五法…………………………………………36
      二、呼吸氣韻…………………………………………40
      三、展現技、藝………………………………………40
      四、人物造型…………………………………………41
      五、自我限制…………………………………………41
      六、神韻、意念、境界………………………………42
      第五節 戲曲基本功教學特點…………………………………43
      一、教學方式…………………………………………43
      二、要求重點…………………………………………45
      三、規範方式…………………………………………45

第参章  中國舞在台灣的發展現況…………………………………………47
      第一節 古典舞…………………………………………………47
      一、中國舞中古典舞的產生…………………………47
      二、中國舞基本功訓練………………………………50
      三、中國舞與戲曲中舞蹈的不同之處………………52
      第二節 中國古典舞-身韻……………………………………53
      一、身韻的產生………………………………………53
      二、身韻的訓練核心與精神…………………………55
      三、身韻的教學方法與訓練內容……………………55
      第三節 中國舞的發展…………………………………………57
      一、中國舞在台灣的發展……………………………57
      二、中國舞的師資、教學……………………………60
      三、中國舞的廣泛吸收與運用………………………61
      第四節 中國舞教學重點………………………………………62
      一、教學方式…………………………………………62
      二、要求重點…………………………………………63
      三、規範方式…………………………………………63

第肆章  戲曲基本功與中國舞相互的影響與應用…………………………65
      第一節 戲曲基本功對古典舞之影響…………………………65
      一、情感傳遞…………………………………………65
          二、高難度技巧的展現………………………………66
         三、精緻的表演藝術…………………………………66
      第二節 中國舞教學與戲曲表演相互應用的關係……………67
          一、戲曲身段教學與身韻教學的相互比較…………67
          二、武術化的舞蹈運用………………………………67
      第三節 戲曲基本功與中國舞表現的比較分析………………69
          一、外在觀察…………………………………………70
          二、內在體悟…………………………………………74
          三、中國舞於戲曲中的運用…………………………79

第伍章  中國舞運用於戲曲基本功…………………………………………81
第一節 中國舞適用於戲曲基本功的訓練方式…………………81
          一、科學化的課程編排………………………………81
          二、多元吸收的教學方式……………………………81
          三、加強動作質感指標的要求………………………82
第二節 課程設計…………………………………………………82
第三節 課程目標與課程內容……………………………………84

第陸章  結論與建議…………………………………………………………93
第一節 結論………………………………………………………93
第二節 建議………………………………………………………94

參考文獻…………………………………………………………………………96
研究者簡介………………………………………………………………………99
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網路
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