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研究生:簡如意
研究生(外文):Loo-yoke Kan
論文名稱:「折翼天使」— 敘述性表現手法之繪本創作
論文名稱(外文):Wingless Angel-The Application of Narrative Expression in Picture Books Design
指導教授:林加雯林加雯引用關係郭世謀郭世謀引用關係
指導教授(外文):Chia-wen LinShih-mou Kuo
學位類別:碩士
校院名稱:國立雲林科技大學
系所名稱:視覺傳達設計系碩士班
學門:設計學門
學類:視覺傳達設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:敘述性繪本
外文關鍵詞:NarrativePicture Books
相關次數:
  • 被引用被引用:16
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繪本是由一種具象的圖像符號與文字符號相互影響與融合而成的綜合體,能突破空間和時間的限制,同時彌補文字傳達之抽象性。透過繪本中的角色描寫與故事鋪陳,藉此與閱讀者產生經驗之共鳴,並有助於情緒宣洩及偏差行為的導正。本創作「折翼天使」乃嘗試將「敘述性手法」應用於大學生憂鬱題材之繪本表現。故事籍由一位大學女孩之心路歷程作為創作內容,進而視覺化呈現憂鬱心理與療癒方法。表現技法以手繪為主電腦為輔,進行具有手繪質感之繪本創作。主要目的是以「文字符號」將敘述性故事轉換成「圖像符號」,創造出符合讀者文化背景的符碼進行內容傳達,並達到改善及舒緩現代大學生生活中思緒的複雜與緊張的情緒。
Picture-book is mutual influence by the images symbols and also the text symbols, to break through space and time constraints, at the same time to make up words to convey the abstract. Author describes, through the role of picture books and stories presented in detail, can resonate with the readers experience and contribute to emotional catharsis and also correcting deviant behavior. The creation of "Wingless Angel" is an attempt to apply "narrative expression" on the themes of melancholy student picture books. Story of the creation is regarding the experience of an university female student, and thus rendered melancholy psychology and healing methods becomes visual art. The performance of this creation based on hand painted and computer techniques, to generate the picture books with hand-painted textures. The main purpose is "text symbol" will be converted into a narrative story of "image symbols" to generate a symbols coding in accord with readers, to relieve student’s complexity mind and tension.
中文摘要-----------------------------------------------i
英文摘要----------------------------------------------ii
誌謝-------------------------------------------------iii
目錄--------------------------------------------------iv
表目錄------------------------------------------------vi
圖目錄----------------------------------------------viii
第一章、緒論-------------------------------------------1
1.1創作背景與動機--------------------------------------1
1.2創作目的--------------------------------------------2
1.3創作範圍與限制--------------------------------------2
1.4創作流程與架構--------------------------------------3
第二章、創作文獻探討-----------------------------------4
2.1繪本 ----------------------------------------------4
2.1.1繪本的定義----------------------------------------4
2.1.2繪本之內容----------------------------------------5
2.1.3繪本之「圖像語言」與「文字語言」的關聯------------7
2.1.4繪本的功能----------------------------------------8
2.1.5繪本的價值----------------------------------------9
2.2敘述性 ---------------------------------------------10
2.2.1敘述性表現手法的意義-----------------------------10
2.2.2敘述理論(Narratology)----------------------------10
2.2.3敘述性定義---------------------------------------10
2.2.4敘述結構三大要素---------------------------------11
2.2.5敘述學對繪本創作的影響---------------------------12
2.3憂鬱症 ---------------------------------------------12
2.3.1憂鬱症的定義-------------------------------------12
2.3.2大學生產生憂鬱心理的常見原因---------------------14
2.3.3大學生憂鬱症的症狀表現---------------------------15
第三章、相關繪本分析----------------------------------16
3.1相關繪本 —《悲歡歲月 : 受傷的天使》---------------16
3.2相關繪本 —《悲歡歲月 : 一個憂鬱的故事》-----------19
3.3相關繪本 —《在我心裡跳舞——米努克兔的世界》------21
3.4小結-----------------------------------------------23
第四章、創作論述--------------------------------------25
4.1創作命題-------------------------------------------25
4.2創作理念與發想-------------------------------------25
4.3創作步驟-------------------------------------------25
4.4故事大綱-------------------------------------------26
4.5創作過程與表現技法---------------------------------26
第五章、折翼天使 – 敘述性設計思維繪本創作------------27
5.1敘述性設計思維創作方法-----------------------------27
5.2《折翼天使》單一主題畫面的故事結構分析-------------28
第六章、《折翼天使》繪本與周邊創作論述----------------59
6.1繪本與周邊創作論述---------------------------------59
6.2繪本與周邊-----------------------------------------60
6.2.1繪本創作-----------------------------------------60
6.2.2繪本外殼設計-------------------------------------61
6.2.3筆記本設計---------------------------------------62
6.2.4筆記本外殼設計-----------------------------------63
6.2.5手提包設計---------------------------------------64
6.2.6明信片設計---------------------------------------65
6.2.7便條盒設計---------------------------------------66
6.2.8相框設計-----------------------------------------67
6.2.9留言本設計---------------------------------------68
6.2.10小型邀請卡設計----------------------------------69
第七章、《折翼天使》創作展覽--------------------------70
7.1創作展覽主旨---------------------------------------70
7.2展覽文宣-------------------------------------------71
7.2.1展覽海報與海報文案-------------------------------71
7.2.2展覽形象與形象文案-------------------------------72
7.2.3邀請卡與邀請卡文案-------------------------------73
7.3展覽場地實際照片-----------------------------------74
第八章、結語------------------------------------------81
參考文獻----------------------------------------------83
中文書目----------------------------------------------83
英文書目----------------------------------------------84
論文--------------------------------------------------84
期刊--------------------------------------------------85
中文書目
[1] 大衛‧賽而文-史克伯,莊雅惠、鄧家均譯,2005,蒸發憂鬱:壓力、焦慮和憂鬱的痊癒之道,財團法人靈鷲山般若文教基金會附設出版社,臺北。
[2] 方淑貞,2003,Fun 的教學--圖畫書與語文教學,心理出版社,臺北市。
[3] 米歇爾‧亞克,2000,憂鬱的理性翻身,高寶國際(集團)有限公司,臺北。
[4] 何三本,1998,幼兒故事學,五南圖書,臺北。
[5] 牧之、單鵬,2005,心靈的感冒─認識憂鬱症,海鷗文化出版圖書有限公司,臺北。
[6] 林良,1998,一個純真的世界---談童話認識童話,天衛文化圖書公司,臺北。
[7] 林良,2003,綠池白鵝,小魯出版社,臺北市。
[8] 林敏宜,2000,圖畫書的欣賞與應用,心理出版社,臺北。
[9] 徐素霞,2001,臺灣兒童圖畫書導賞,國立臺灣藝術教育館,臺北。
[10] 馬雅,2005,受傷的天使,信誼基金出版社,臺北。
[11] 唐唐,2003,在我心裡跳舞——米努克兔的世界,小知堂文化事業有限公司,臺北。
[12] 陳芳玲,2002,悲歡歲月 : 一個憂鬱的故事,心理出版社股份有限公司,臺北。
[13] 陳錦輝譯,2002,憂鬱症自我癒療手冊,遠流出版事業股份有限公司,臺北。
[14] 陳篤正,2002,台灣兒童圖畫書導賞,國立台灣藝術教育館,臺北。
[15] 陳衛平,2000,孩子一生的閱讀計畫,天衛文化公司,臺北。
[16] 陳志根、江原麟、林文勝,2000,中西醫會診:憂鬱症,書泉出版社,臺北。
[17] 陳國華,2000,遠離憂鬱─陳國華醫師的身心處方,新自然主義股份有限公司,臺北。
[18] 黃堅厚、黃國彥等,1998,心理與生活,桂冠圖書,臺北。
[19] 楊裕富,1995,設計的文化基礎:設計‘符號’溝通,亞太書局,臺北。
[20] 楊裕富,1995,建築與室內設計的設計資源(二):涉及的表達基礎,國科會研究,斗六。
[21] 楊裕富,2000,創意思境─視覺設計概論與方法,田園城市文化,臺北。
[22] 楊裕富,2000,創意活力─產品設計方法論,田園城市文化,臺北。
[23] 楊裕富,2002,後現代設計藝術,田園城市文化,臺北。
[24] 鄭瑞菁,1999,幼兒文學,心理出版社,臺北。
[25] 羅網,1994,敘事學導讀,雲南人民出版社,雲南。

英文書目
[1] Cole, D.A., 1989,Psychopathology of adolescent suicide:Hopelessness, coping beliefs and depression, Journal of Abnormal Psychology, 98, pp.248-255.
[2] Davison, Neale, & Kring, 2004,Abnormal psychology(9th ed), John Wiley & Sons, New York.
[3] Hammen & Brennan, P. A.,2002, Interpersonal dysfunction in depressed women: Impairments independent of depressive symptoms, Journal of Affective Disorders, 72, pp.14-156.
[4] Kiefer B. Z., 1983, The response of children in a combination first/ second grade classroom to picture book in a variety of artistic styles, Journal of research and development in education, 16, pp.14-20.
[5] Lukens, 1999, Rebecca J.A Critical, Handbook of Children’s Literature.
[6] Moo-Estrella, Pe’rez-Beni’tez, Soli’s-Rodri’guez, & Arankowsky-Sandoval, 2005, Evaluation of depressive symptoms and sleep alterations in college students, Archives of Medical Research, 36, pp.393-398.
[7] Weinfield, Sroufe, Egeland, & Carlson, 1999, The nature of individual differences in infant-caregiver attachment. In. Cassidy, J.& Shaver, P.P.(Eds.), Handbook of attachment, Guilford Press, New York, pp.68-88.

論文
[1] 洪慧芬,1997,幼兒圖畫書中父親及母親角色之內容分析研究,國立台灣師範大學家政教育研究所碩士論文。
[2] 郭恩惠,1999,兒童與成人對兒童圖畫書的反應研究,國立臺?o師範大學家政教育學系碩士論文。
[3] 葉慧君,2004,敘述性設計方法應用在繪本創作之研究,國立雲林科技大學視覺傳達設計學系碩士班。
[4] 黃淑婉,2007,應用繪本為主的情緒教育方案對提昇國小兒童情緒智慧效果之研究,國立新竹教育大學教育心理與諮商學系輔導教學碩士班碩士學位論文。
[5] 鄭致弘,2004,敘事性理論在廣告設計領域之應用與探討以商業廣告影片為例,雲林科技大學視覺傳達系碩士班碩士論文。
[6] 鄭健雄、王欣眉、黃宜瑜,2006,大學生休閒生活型態與憂鬱程度關係之研究,亞洲大學休閒與遊憩管理學系、東海大學景觀學系。
[7] 賴雅純,2006,成人依附類型與人際衝突事件及其衝突知覺與解決策略對大學生憂鬱的影響,國立成功大學醫學院行為醫學研究所碩士論文。
[8] 鍾玉鳳,1996,近十年圖畫故事書內容價值觀之分析研究,文化大學兒童福利學系碩士論文。

期刊
[1] 李連珠,1991,“將圖畫書帶進教室:課室內的圖畫書”,國教之友,43(2),頁29~36。
[2] 林雪卿,1993,“繪本教學研究”,國教月刊,40,頁55~61。
[3] 林文寶,1996,“敘述、敘事與故事”,兒童文學學刊,3期,頁20~63。
[4] 洪蘭,2001,“兒童閱讀的理念認知神經心理學的觀點”,教育資料與研究,38,頁1~4。
[5] 柯倩華,1998,“用圖畫向孩子說故事”,中國時報,46 版。
[6] 柯慧貞、林美芳、廖聆岑、蘇鈴茱、林旻沛、丁建谷等,2004,“南區大專院校學生之社團活動參與程度及其社會支持、壓力因應型態、憂鬱、自殺之關係”,中華心理衛生學刊,17,頁43~66。
[7] 徐嘉政、陳薇后,2000,“童書翻譯之文化現象-以繪本的主題選擇為例”,兒童文學學刊,4,頁177。
[8] 徐素霞,1998,“圖像語言藝術與純藝術之創作探討”,美育月刊:兒童插圖特輯,35,臺北。
[9] 郝廣才,1998, “油炸冰淇淋-繪本在台灣的觀察” 美育月刊,91期,頁11-18。
[10] 郭麗玲,1991,“在畫中說故事的「圖畫書」”,社教雙月刊,46,頁20~33。
[11] 張湘君,1993,“讀者反應理論及其對兒童文學教育的啟示”,東師語文學刊,6,頁286~306。
[12] 曹俊彥,1998,“圖畫‧故事‧書”,美育月刊:兒童插圖特輯,23,臺北。
[13] 楊延光,2004,“從演化的觀點談憂鬱症,科學發展”,行政院國家科學委員會,383,頁50~55。
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. [6] 林良,1998,一個純真的世界---談童話認識童話,天衛文化圖書公司,臺北。
2. [1] 洪慧芬,1997,幼兒圖畫書中父親及母親角色之內容分析研究,國立台灣師範大學家政教育研究所碩士論文。
3. [1] 李連珠,1991,“將圖畫書帶進教室:課室內的圖畫書”,國教之友,43(2),頁29~36。
4. [2] 林雪卿,1993,“繪本教學研究”,國教月刊,40,頁55~61。
5. [3] 林文寶,1996,“敘述、敘事與故事”,兒童文學學刊,3期,頁20~63。
6. [4] 洪蘭,2001,“兒童閱讀的理念認知神經心理學的觀點”,教育資料與研究,38,頁1~4。
7. [6] 柯慧貞、林美芳、廖聆岑、蘇鈴茱、林旻沛、丁建谷等,2004,“南區大專院校學生之社團活動參與程度及其社會支持、壓力因應型態、憂鬱、自殺之關係”,中華心理衛生學刊,17,頁43~66。
8. [7] 徐嘉政、陳薇后,2000,“童書翻譯之文化現象-以繪本的主題選擇為例”,兒童文學學刊,4,頁177。
9. [8] 徐素霞,1998,“圖像語言藝術與純藝術之創作探討”,美育月刊:兒童插圖特輯,35,臺北。
10. [9] 郝廣才,1998, “油炸冰淇淋-繪本在台灣的觀察” 美育月刊,91期,頁11-18。
11. [10] 郭麗玲,1991,“在畫中說故事的「圖畫書」”,社教雙月刊,46,頁20~33。
12. [11] 張湘君,1993,“讀者反應理論及其對兒童文學教育的啟示”,東師語文學刊,6,頁286~306。
13. [12] 曹俊彥,1998,“圖畫‧故事‧書”,美育月刊:兒童插圖特輯,23,臺北。
14. [13] 楊延光,2004,“從演化的觀點談憂鬱症,科學發展”,行政院國家科學委員會,383,頁50~55。