臺灣博碩士論文加值系統

我國法律對於教育領域之規範，無論是在執行教育任務的學校、學校所聘任的教師，或於教育之主體－學生上，都有相當之規範，但正如人所云，教育是良心事業，在我國的校園中，或教育現場之實況，許多事務都由學校與教師間自行約定，卻也因此有許多實務的工作卻因教師、學校對於法規範的錯誤理解，導致許多學校事務變成學校與教師對立之原因，長此以往自有害學生學習權之實現。因此本文先介紹教育之主要目的、教育權之主體、教師教學專業自主權，以釐清教育之本質目的，以及何者是教育基本權保障之主體。
接著本文整理教師相關之權利義務，就法規範上有明文者先畫出教師權利義務範圍之雛形，次將焦點放在教師聘約，期能藉此釐清教師聘約之性質、成立的合法要件，以及實務上聘約對於教師約束力之範圍，讓教師之權利義務能有更清楚之界線。
在前述之界線釐清後，本文據以來檢驗實務上法院之判決，與教育部中央教師申評會之評議案件來進行實務之研究，期理論能落實於實務中，並能發揮解決問題之效果。
最後，本文就現今法規面不足之處提出建議，期待除能建構己身法律上之理論架構外，也能有如「蝴蝶效應」般，由法律之角度為教育做出貢獻。

論文目次
第一章 緒論……………………………………………………………………… 1
第一節 研究動機………………………………………………………………1
第二節 問題意識………………………………………………………………3
第三節 研究範圍、研究架構與研究方法……………………………………4
第一項 研究方法………………………………………………………… 4
第二項 研究範圍………………………………………………………… 5
第三項 研究架構………………………………………………………… 6

第二章 教育基本權與教師權利………………………………………………… 7
第一節 教育基本權………………………………………………………… 7
第一項 教育本質目的…………………………………………………… 8
第二項 教育基本權之內涵……………………………………………… 16
第三項 小結……………………………………………………………… 21
第二節 公立中小學教師工作權、教學自由之探究…………………………21
第一項 公立中小學教師之工作權……………………………………… 22
第二項 公立中小學教師之教學自由…………………………………… 27
第三節 小結…………………………………………………………………… 34

第三章 學校與教師間之法律關係………………………………………………36
第一節 教師聘任制度與教師法律上之規範……………………………… 36
第一項 我國公立中小學教師聘任制度之演變…………………………36
第二項 教師權利義務之法規範…………………………………………39
第三項 小結………………………………………………………………51
第二節 教師聘約之法律性質……………………………………………… 53
第一項 私法契約…………………………………………………………54
第二項 公法契約…………………………………………………………56
第三項 勞動契約…………………………………………………………59
第四項 公、私混合契約…………………………………………………60
第五項 小結………………………………………………………………61
第三節 教師聘約行政程序上之研究……………………………………… 61
第一項 教師聘約之合法要件……………………………………………61
第二項 訂定教師聘約條款之組織與流程適法性研究…………………72
第三項 公立中小教師權利之救濟………………………………………78
第四節 聘任關係與校內行政規則………………………………………… 83

第四章 實務判決與申訴之評析…………………………………………………86
第一節 有關「事實行為」之判決………………………………………… 86
第一項 因行政處分課予義務之事實行為………………………………86
第二項 擔任教師組織職務與教學工作…………………………………88
第三項 教育主管機關施行教育計畫……………………………………91
第二節 有關「行政處分」之判決………………………………………… 94
第一項 行政機關之行為是否為行政處分………………………………94
第二項 教評會解聘、停聘、不續聘之決議為行政處分………………96
第三節 有關「行政契約」之申訴案件…………………………………… 99
第一項 履行法律與聘約條款之義務……………………………………99
第二項 履行聘約與校內行政規則之義務………………………………103
第五章 結論與建議………………………………………………………………107

附錄1……………………………………………………………………………… 110
參考文獻……………………………………………………………………………125

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