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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃彥菁
研究生(外文):Yen-Ching Huang
論文名稱:支援創意思考課程之行動學習系統
論文名稱(外文):Constructing A Mobile Learning System to Support Creative Thinking Program
指導教授:張文智張文智引用關係
指導教授(外文):Wen-Chih Chang
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:資訊管理學系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:74
中文關鍵詞:行動學習創意思考
外文關鍵詞:Mobile learningCreative thinkingProblem-Based Learning
相關次數:
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隨著網際網路科技迅速的發展,融入多元化科技教學方式已逐漸被教學者及學習者所接受。研究指出教學上採用適當的資訊科技為輔助,可使學習者學習成效提高。因此本研究採用行動學習為輔助,發展一個以多媒體創意思考課程為基礎的電子學習單系統,搭配做行動學習。本研究以某私立大學多媒體創意思考課程為行動學習之主題,主要目的在於透過行動載具協助,並且設立一系列創意思考學習單活動,探討是否有效地影響學習者的學習成效。參與本研究之研究對象為某私立大學一年級學生,實驗組為搭配行動載具手機,以行動學習方式來進行一系列多媒體創意思考活動;對照組則採用傳統教學教室方式來進行學習。本研究則採用前後測設計的準實驗研究方法,欲探討在依變項前後測的差異。本研究之研究結果如下:
一、 本研究在多媒體創意思考課程中,有67%以上學習者認為藉由行動載具搭配本系統所建置的學習單系統,是容易操作且對自己學習上有所幫助,適合成為學習者之學習工具。
二、 本研究所建置之學習單系統融入多媒體創意思考相關內容活動,使學習者可藉由行動載具瀏覽,使其學習成效有所提升。藉由統計ANCOVA分析後測部分具有顯著性,而在成對比較為實驗組與對照組具有差異,證明實驗組學習者使用行動載具瀏覽融入多媒體創意思考相關活動的學習單系統,是可以使學習者之學習成效產生正向影響。

With rapidly development of Internet technology, more and more people applied information technology integrated into instruction. Researches demonstrated using appropriate information technology into instruction promoted learning performance. This research applied mobile creative learning web pages. Learners use mobile devices in creative thinking learning. We designed the creative thinking learning activity which applied mobile phones as learning devices in the university course. We discussed the difference between pretest and posttest in the designed experiment. The learning objectives are freshmen students. The experimental group applied mobile phones, and the control group learned in traditional classroom. The main contribution we found are as follows:
(1) In this research, 67% learners agree the mobile learning system is helpful for them. They agree this system is easy to use and appropriate for learning.
(2) According to ANCOVA posttest analysis, the learning performance in experimental group is better than in control group. The creative mobile learning system has significance positive effect for learners.

摘要 i
ABSTRACT ii
目錄 iii
圖目錄 v
表目錄 vi
第一章緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 3
1.3 名詞解釋 3
1.4 研究限制 4
1.5 研究架構圖 5
第二章文獻探討 6
2.1 行動學習 6
2.2 創意與思考 11
2.3 問題導向學習 15
第三章研究方法與設計 20
3.1 研究設計 20
3.2 研究工具 22
3.3 實驗流程 23
3.4 系統滿意度問卷 25
3.5 資料分析方法 25
第四章系統展示與實作 27
4.1 系統開發環境 27
4.2 系統設計 28
4.3 系統展示 30
第五章研究分析與結果 35
5.1 問卷信效度 35
5.2 問卷分析 37
5.3 研究結果 43
第六章結論與未來建議 47
6.1 結論 47
6.2 未來建議 48
參考文獻 49
附錄一:系統滿意度問卷 54
附錄二:學習單設計一之手機操作 56
附錄三:學習單設計二之多媒體創意思考 58
附錄四:實驗活動照片與作業 62
附錄五:圓形創意評分標準 65
附錄六:心智圖評分標準 66

中文部分:
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英文部分:
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