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研究生:蔡美娟
研究生(外文):Tsai, Mei-Chuan
論文名稱:國民小學教師專業社群互動、自我導向學習與工作投入之研究
論文名稱(外文):The Interaction in Professional Community, Self-Directed Learning and Job Engage-ment of Elementary Teachers
指導教授:黃德祥黃德祥引用關係
指導教授(外文):Huang, Der-Hsiang
口試委員:洪福源李介至
口試委員(外文):Hong, Fu-YuanLee, Jie-Zhi
口試日期:2011-06-07
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:教育專業發展研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:138
中文關鍵詞:工作投入自我導向學習教師專業社群互動
外文關鍵詞:Self-directed learningInteraction in professional communityJob engagement
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本研究主要目的在瞭解不同背景變項間的國小教師之專業社群互動、自我導向學習與工作投入的差異情形;其次探討教師專業社群互動、自我導向學習與工作投入的相關情形;最後分析教師專業社群互動與自我導向學習對工作投入的預測作用。本研究採問卷調查法,以99學年度台中市及彰化縣的442位國民小學教師專業社群成員為研究對象,所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸進行統計分析。本研究主要發現如下:
(一) 國民小學教師專業社群互動、自我導向學習與工作投入整體表現良好;(二)不同年齡層的國小教師在專業社群互動達顯著差異;(三)國民小學專業社群教師之自我導向學習在性別、教育程度及教師職別有顯著差異;(四)國民小學專業社群教師之工作投入在年齡、教育程度及教師職別有顯著差異;(五)國民小學教師專業社群互動、自我導向學習與工作投入呈現顯著相關;(六)國民小學教師專業社群互動與自我導向學習對工作投入有顯著的預測作用。
本研究根據文獻分析與研究結論,對國小教師、學校、教育行政機關和未來研究者分別提出建議。

中文摘要 .....................
英文摘要 .....................
誌謝辭 .....................
內容目錄 .....................
表目次  .....................
圖目次  .....................
第一章  緒論...................
  第一節  研究動機與目的............
第二節 研究問題與假設............
第三節 重要名詞釋義.............
第四節 研究範圍與研究限制..........
第二章  文獻探討.................
  第一節  教師專業社群互動的意涵與相關研究...
第二節 自我導向學習之意涵與相關研究.....
第三節 工作投入之意涵與相關研究.......
第三章  研究方法.................
第一節 研究架構...............
第二節 研究對象與取樣方法..........
第三節 研究工具...............
第四節 資料處理與統計方法..........
第五節 實施程序...............
第四章  結果與討論................
第一節 國民小學教師專業社群互動、自我導向學習
與工作投入之情況分析.........
第二節 不同背景變項的國民小學教師在專業社群互
動、自我導向學習及工作投入之變異數分析
摘要表之差異分析...........
第三節 國民小學教師專業社群互動、自我導向學習
與工作投入之相關性分析.........
第四節 國民小學教師專業社群互動、自我導向學習對工作投入的預測分析.........
第五章 結論與建議..................
第一節 結論..................
第二節 研究建議.................
參考文獻 .....................
附錄A  問卷使用同意書(1).............
附錄B  問卷使用同意書(2).............
附錄C  問卷使用同意書(3).............
附錄D 正式問卷..................

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