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研究生:鍾家宇
研究生(外文):Chung,Chiayu
論文名稱:數位遊戲式學習是否會影響會計課程學習動機-以合作學習作為干擾效果
論文名稱(外文):The Study of Accounting Learning Motivation in the Digital Game - Moderating Effect of Collaborative Learning
指導教授:謝茵如謝茵如引用關係
指導教授(外文):Hsieh,Yin-Ru
口試委員:林英顏楊豐華
口試委員(外文):Lin,YingyenYang,Fenghua
口試日期:2011-06-07
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:會計資訊學系碩士班
學門:商業及管理學門
學類:會計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:104
中文關鍵詞:學習動機數位遊戲合作學習真實性互動性易用性
外文關鍵詞:learning motivationdigital gamecollaborative learningsimulationteacher-student interactionusability
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本研究之目的是針對數位遊戲式學習與會計課程學習動機進行探討。接著引入合作學習以探討其對數位遊戲式學習與會計課程學習動機間關係之干擾效果。
本研究主要採用問卷方式蒐集資料,親自對北部、中部以及南部大學會計課程的學生發放問卷,回收之有效樣本數共為318份。研究結果顯示,數位遊戲式學習對會計課程學習動機呈現正相關,當數位遊戲式學習真實性、互動性以及易用性愈高,會計課程學習動機亦愈佳。合作學習對數位遊戲式學習與會計課程學習動機間之關係有正向干擾效果。最後在根據研究結果,本研究亦進一步提出對學術與實務界的建議。
中文摘要 ................iii
英文摘要 .....................iv
內容目錄 .....................v
表目錄 .....................vii
圖目錄 .....................x
第一章 緒論...................1
第一節 研究背景與動機............1
第二節 研究問題與目的...............3
第三節 研究重要性..............6
第二章 文獻探討.................8
第一節 數位遊戲式學習............8
第二節 會計課程學習動機...........13
第三節 合作學習...............18
第三節 控制變數...............24
第三章 研究架方法................26
第一節 研究架構...............26
第二節 研究假設...............27
第三節 變數操作性定義與衡量量表.......31
第四節 樣本與資料蒐集方法...........33
第五節 資料分析方法.............34
第四章 實證結果.................37
第一節 問卷回收率..............37
第二節 樣本人口統計變數分析.........37
第三節 數位遊戲式學習、會計課程學習動機及合作學習之交叉分析.............40
第四節 信度與效度分析............49
第五節 數位遊戲式學習、會計課程學習動機及合作學習之關係..............53
第五章 結論...................79
第一節 研究結論...............79
第二節 研究建議...............85
第三節 研究限制...............91
參考文獻......................92
附錄 研究問卷..................102
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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