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研究生:施佩妨
研究生(外文):Pei-Fang Shih
論文名稱:國小教師對環境教育態度、行為與實施現況-以彰化縣為例
論文名稱(外文):Research on Environmental Education Attitude and Behavior of Elementary School Teachers in Changhua County
指導教授:葉啟輝葉啟輝引用關係
指導教授(外文):Chi-Huei Yeh
口試委員:陳宜清林啟文
口試委員(外文):Yi-Qing ChenChi-Wen Lin
口試日期:2011-01-26
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:工學院碩士在職專班
學門:工程學門
學類:其他工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:91
中文關鍵詞:態度行為環境教育現況國小教師
外文關鍵詞:attitudeElementary SchoolEnvironmental Education Teachingbehavior
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本研究主要在瞭解彰化縣國小教師境教育態度、行為與現況,並探討環境教育態度、行為兩者間差異、相關情形。取樣對象為彰化縣內國小教師,採分層比例抽樣方式,實施問卷調查。所得資料以電腦統計套裝軟體SPSS For Window12.0/PC進行統計分析,以平均數、標準差、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等統計方法進行處理分析。研究結果如下:
一、國小教師環境教育現況。
(一)多數的教師認為「適用的教材」是實施環境教育課程上最需要的協助。
(二)多數的教師認為「領域太廣,教學上難以兼顧」是實施環境教育在個人方面遭遇的最大困難。
(三)多數的教師認為「課程時間限制,不易安排戶外教學」是實施環境教育在課程方面遭遇最大的困難。
(四)「講述法」是教師們最常使用的環境教育教學方法。
(五)「融入各領域教學」為目前最常實施的環境教育教學方式。
二、國小教師環境教育態度偏向積極,環境教育行為表現正向。
三、影響教師環境教育態度之變項性別、年齡、教育背景、研習時數、過去活動經驗;影響教師環境教育行為變項有年齡、研習時數、過去活動經驗。
四、教師之環境教育態度及環境教育行為各分構面間具有正相關存在。整體的環境教育態度則與環境教育行為呈正相關。

The purpose of this study was to understand the current situation, attitude, behavior of enviromental education for elementary school teachers in Changhua county. Statistical analysis including mean, standard deviation, independent samples t test, one way ANOVA, and Pearson correlation were processed with SPSS for Window12.0/PC. The results are as following:

1. The major approaches needed for teachers in environmental education are teaching materials and references.
2. The main problem for teachers in enviromental education is "widespread scope."
3. The most difficulty in education curriculum is "time constraint."
4. The teachers holds the positive attitude and behavior in enviromental education.
5. Demographic factors such as sex, age, member of environmental club, participated environmental workshop will affect the attitude of environmental education, while factors like age, member of environmental club, participated environmental workshop will affect the behavior of environmental education.
6. The components have positive correlation within teachers’ attitude and behavior.
7. The attitude and behavior of environmental education exhibit the positive association.

中文摘要..................................iii
ABSTRACT.................................iv
誌謝.. ....................................v
目錄......................................vi
圖目錄 ...................................ix
表目錄.....................................x

第一章 緒論.................................1
1.1 研究背景與動機 ....................1
1.2 研究目的 .........................2
1.3 研究問題 .........................3
1.4 研究假設 .........................3
1.5 名詞解釋 .........................4
1.6 研究範圍與限制 ....................5
第二章 文獻探討...............................7
2.1 環境教育的起源與發展................7
2.1.1 國際環境教育發展........................8
2.1.2 台灣環境教育發展........................9
2.2 環境教育的意涵....................11
2.2.1 環境教育的定義.........................11
2.2.1 環境教育的目標.........................13
2.3 教育態度、行為之探討...............16
2.3.1 教育態度之探討.........................16
2.3.2 教育行為之探討.........................18
2.3.3 教育態度、教育行為之探討.................19
2.4 教育態度、行為,現況之相關研究.......21
2.4.1 教育態度之探討.........................21
2.4.2 教育態度之相關研究探討 ..................22
2.4.3 教育行為之相關研究 .....................26
2.4.4 教學態度、行為之相關研究 ................27
第三章 研究設計與實施 .........................29
3.1 研究架構及流程圖 .........................29
3.2 研究假設.................................35
3.3 研究樣本.................................35
3.4 研究設計.................................37
3.5 預試....................................40
3.6 正式問卷資料分析..........................46
第四章 研究結果與討論..........................48
4.1 正式問卷發放.............................48
4.2 研究對象.................................48
4.3 國小環境教育現況、態度、行為分析..............51
4.3.1 國小環境教育現況分析......................51
4.3.2 態度量表填答情形.........................60
4.3.3 行為量表填答情形.........................61
4.4 國小教師對環境教育態度之差異分析..............63
4.4.1 各背景變項之差異分析......................63
4.4.2 不同背景變項之國小教師在環境教育態度各構面之差異分析比較.....69
4.5 國小教師實施環境教育行為變項各構面差異分析..................73
4.5.1 各背景變項之差異分析..................................73
4.5.2 不同背景變項之國小教師在環境教育行為各構面之差異分析比較.....80
4.6 國小教師環境教育態度、行為之相關分析.......................83
第五章 結論與建議.................................87
5.1 研究結果.................................87
5.2 建議.................................89
參考文獻.................................92
附錄一 國小教師對環境教育的態度與實施現況調查問卷(專家審題用)......101
附錄二 國小教師對環境教育的態度與實施現況調查問卷(預試問卷)........105
附錄三 國小教師對環境教育的態度與實施現況調查問卷(正式問卷)........111
附錄四 專家問卷................................. 117
附錄五 正式問卷取樣學校................................. 118


圖目錄

圖1-1 彰化縣行政區域圖.......................................................5
圖2-1 知識、態度與行為關係圖.................................................19
圖2-2 Fishbein & Ajzen 理性行動論......................................... 20
圖3-1 本研究之研究架構......................................................30
圖3-2 研究流程............................................................34
圖4-1 整體學習滿意度預測模式架構圖............................................73
圖4-2 學習態度對整體學習滿意度預測模式架構圖....................................74
圖4-3 學習成效對整體學習滿意度預測模式架構圖....................................75


表目錄

表2-1 相關教育態度定義.......................................................17
表2-2 環境教育現況相關研究....................................................21
表2-3 相關教育態度之研究......................................................23
表2-4 教育行為之相關研究......................................................26
表2-5 教學態度和行為之相關性研究................................................28
表3-1 預試問卷樣本...........................................................36
表3-2 抽樣概況...............................................................37
表3-3 環境教育態度各構面之向度與題數分配..........................................39
表3-4 環境教育行為各構面之向度與題數分配..........................................39
表3-5 環境教育態度決斷值、相關係數之分析..........................................40
表3-6 環境教育行為決斷值、相關係數之分析..........................................41
表3-7 可信度高低與Cronbach's α 係數對照........................................43
表3-8 環境教育態度量表因素分析結果...............................................44
表3-9 環境教育行為量表因素分析結果...............................................45
表3-10相關程度對照表..........................................................47
表4-1 人口學變項人數與百分比分析.................................................49
表4-2 環境教育相關教學活動次數表.................................................51
表4-3 環境教育的教學實施方式.....................................................52
表4-4 實施環境教育的相關教學法....................................................52
表4-5 實施環境教育的相關教學活動時機...............................................53
表4-6 環境教育教材資源..........................................................54
表4-7 運用於環境教育教學的教學媒體.................................................54
表4-8 進行環境教育教學時,曾尋求的人力資源...........................................55
表4-9 常利用進行環境教育教學的場所..................................................56
表4-10教師在教學活動方面,曾經遭遇的困難或瓶頸.........................................56
表4-11教師在個人方面,曾經遭遇的困難或瓶頸............................................58
表4-12提昇個人在環境相關課程的教學所需要協助...........................................59
表4-13態度量表填答情形............................................................60
表4-14行為量表填答情形........................................................... 61
表4-15不同性別教師環境教育態度之差異分析....................... 64
表4-16不同年齡國小教師環境態度之變異數分析................... 64
表4-17不同教育程度國小教師態度之變異數分析................... 65
表4-18不同教育背景教師環境教育態度之差異分析............... 66
表4-19不同服務年資國小教師環境態度之變異數分析........... 66
表4-20不同工作職務教師環境教育態度之差異分析............... 67
表4-21不同研習時數國小教師環境態度之變異數分析........... 68
表4-22有無參加相關活動教師環境教育態度之差異分析....... 68
表4-23不同背景變項國小教師在環境教育態度之差異分析... 69
表4-24環境教育態度研究假設驗證結果................................... 73
表4-25不同性別教師環境教育行為之差異分析....................... 74
表4-26不同年齡國小教師環境教育行為之變異數分析........... 75
表4-27不同教育程度國小教師行為之變異數分析................. 75
表4-28不同教育背景教師環境教育行為之差異分析............... 76
表4-29不同服務年資國小教師環境行為之變異數分析........... 77
表4-30不同工作職務教師環境教育行為之差異分析.............. 78
表4-31不同研習時數國小教師環境行為之變異數分析.......... 79
表4-32有無參加相關活動教師環境教育行為之差異分析....... 80
表4-33不同背景變項國小教師在環境教育行為之差異分析... 80
表4-34國小教師在環境教育行為研究假設驗證結果............... 83
表4-35國小教師環境教育態度各構面之Pearson 相關分析... 84
表4-36教師環境教育行為各構面之Pearson 相關分析........... 85
表4-37環境教育態度與行為之相關係數................................ 87






一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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