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研究生:郭怡廷
研究生(外文):Tiva Kuo
論文名稱:聽覺障礙者大學生活中的同儕關係
論文名稱(外文):The Peer Relationship of University Students with Hearing Impairments
指導教授:羅秀華羅秀華引用關係
指導教授(外文):Dr.Rosa Ro
口試委員:王育瑜蘇景輝
口試日期:2011-06-28
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:社會工作學系
學門:社會服務學門
學類:社會工作學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:102
中文關鍵詞:聽覺障礙者聽障者大學生同儕關係大專院校
外文關鍵詞:The hearing-impairedUniversityStudentThe Peer Relationship
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同儕關係對個人身心發展有相當程度的影響,就學期間同儕關係的建立也將會影響未來在職場上與他人互動的模式。本研究為探討聽覺障礙者大學時期的同儕關係,其同儕關係不僅包含大學期間認識的朋友,亦包含過去已識的朋友,例如:國小同學、國高中同學等。

主要的研究目的為:理解聽覺障礙者大學生活的同儕關係經驗,以及瞭解聽覺障礙者在大學生活中對自己同儕關係的主觀想法。本研究主要透過質性研究之深入訪談進行資料蒐集,共訪談4位受訪者,歸納研究發現如下:

一、聽覺障礙者認為「同儕/朋友」具備的特質大致可以整理出十一項,分別為(一)真心關懷;(二)不會故意誤會語意;(三)保密;(四)視己為友;(五)依感覺而定;(六)興趣相同;(七)對方主動接觸;(八)心的貼近;(九)個性、想法相近;(十)給予支持回應;(十一)願意說出弱點。

二、大學時期同儕關係大致可分為校內朋友及校外朋友,校外朋友大部分為高中職之前所結識的朋友,人數普遍不多,雖較少有交集,但交情較穩定;校內朋友則集中在大學時期所認識的人,時間上交集很多,交情也因相處時間長而漸漸增厚。

三、探討聽覺障礙者覺得自身與一般人相處和與聽覺障礙者相處差異為何,大致分為四個部分,分別為溝通方面、學習方面、互動方面和團體方面。
(一)溝通方面:一對一並且面對面為最佳的溝通方式,環境上需要找尋較安靜的空間。
(二)學習方面:對於聽覺障礙者來說學習上面多需要其他同學的輔助,受訪者也表示學習部分也會受到聽力的影響,表現較一般人差。
(三)互動方面:著重在個人互動相處上的差別,受訪者表示和同是聽覺障礙者相處感覺會比較自在。對於與一般同儕相處時會遇到對方主動篩選資訊,選擇性地傳達給聽覺障礙者,容易造成心裡不舒服的感覺。
(四)團體方面:此部分指的是聽覺障礙團體和一般團體的差別性,有些受訪者覺得由於聽覺障礙團體本來圈子就小,界限較一般團體明顯,此也影響到對保密更為注重。

透過以上研究發現之探討,可得知聽覺障礙者大學時期的同儕關係發展,深受個人、學校、環境等等因素所影響,所牽涉的層面多元。因此,研究者乃提出幾點建議,包含建議聽覺障礙者能多多拓展交友圈,更有自信地學習與他人相處;資源教室能成為學校的主責單位,提供全面更完善服務;社會大眾對於障礙者以包容及接納的心給予尊重等等。

The Peer Relationship of University Students with Hearing Impairments
第一章 緒論
第一節 研究動機 1
第二節 問題背景 2
第三節 研究目的 3
第四節 研究的意義及重要性 3

第二章 文獻探討
第一節 關係 4
第二節 同儕關係 9
第三節 聽覺障礙者的同儕關係 14

第三章 研究設計
第一節 研究問題 24
第二節 名詞解釋 24
第三節 質性研究方法 26
第四節 研究對象 27
第五節 資料蒐集過程與分析 29
第六節 研究的嚴謹度 32
第七節 研究倫理 33

第四章 研究發現
第一節 聽覺障礙者對於「同儕/朋友」的選擇 36
第二節 聽覺障礙者的關係發展 43
第三節 聽覺障礙者大學時期的同儕關係 53
第四節 聽覺障礙者對於同儕關係的想法 64
第五節 聽覺障礙者對大學時期同儕關係的整體感覺 73
第六節 聽覺障礙者覺得與正常人vs.聽障者相處的差別 80

第五章 結論、建議與限制
第一節 研究結論 91
第二節 研究建議 92
第三節 研究限制 95
參考書目 97
附錄一 102


圖 目 錄
圖2-1 中國社會的差序格局 3
圖2-2 兩人關係發展的層次 7
圖2-3 社會滲透楔型模式 8
圖2-4 A-B-X模式圖 12
圖2-5 符號互動理論圖示 13
圖3-1 本研究蒐集資料過程 30
圖4-1 訪談大綱 35
圖4-2 受訪者A的同儕關係圖 45
圖4-3 受訪者A的關係層次圖 46
圖4-4 受訪者S的同儕關係圖 46
圖4-5 受訪者S的關係層次圖 47
圖4-6 受訪者C的同儕關係圖 48
圖4-7 受訪者C的關係層次圖 49
圖4-8 受訪者E的同儕關係圖 49
圖4-9 受訪者E的關係層次圖 50


表 目 錄
表2-1 楊國樞對於「家人/熟人/生人」的關係分類 6
表2-2 黃光國對於「情感性/工具性/混合性」的關係分類 6
表3-1 聽覺機能障礙等級及聽力損失程度表 25
表3-2 受訪聽覺障礙者基本資料一覽表 28

中文部分

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