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研究生:葉倩華
研究生(外文):Yeh,Chienhua
論文名稱:資訊科技對舞蹈課程教師效能認知與學生創造力表現之影響
論文名稱(外文):The Effects of Information Technology on Teacher’s Efficiency Perception and Students’ Creativity Performance in Dance Classes
指導教授:楊志顯楊志顯引用關係
口試委員:陳鴻雁楊宗文
口試日期:2011-06-27
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:135
中文關鍵詞:舞蹈資訊科技教學效能創造力
外文關鍵詞:DanceInformation Technologyteaching efficiencycreativity
相關次數:
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本研究的目的在於探討資訊科技融入舞蹈課程後學生對教師效能認知與創造力表現上之影響,以及教師效能認知與創造力之間的相關性。研究者以大專院校舞蹈學系學生為研究對象,且以「資訊科技對舞蹈課程教師效能認知與學生創造力表現影響調查」為研究工具,進行資料之蒐集。將回收之有效問卷464份加以分析,所得結果如下:

一、不同學校、年級與學舞年資之學生對教師教學效能的認知有顯著的差異。
二、大學一年級之學生於各創造力構面程度上均顯著高於大學二年級之學生;學舞年資11-15年之學生在「自我挑戰」構面上顯著高於
16-20年之學生。
三、接受不同資訊科技使用教學情形之學生對教師效能認知有顯著差異。
四、接受不同資訊科技使用教學情形之學生對創造力有顯著差異。
五、教師效能各構面與學生創造力各構面達顯著相關性。

The purpose of this study was to investigate the effects of information technology on teacher’s efficiency perceptions and students’ creativity performance and the relationship between these two dependent variables. The subjects of this study were college students majoring in dance. A questionnaire titled “The Effects of Information Technology on Teacher’s Efficiency Perception and Students’ Creativity Performance in Dance Classes Survey” was used to collect data. A total of 464 valid questionnaires were returned and analyzed. The results of the study were as follows:
1. There were significant differences on teacher’s efficiency perceptions among students from different universities, of different grades or with different dance learning time length.
2. Freshman scored significant higher on creativity performance than sophomore students; students with 11-15 years of learning experience had a significant higher perception on teacher’s efficiency than those with 16-20 years of experience.
3. There was a significant difference on teacher’s efficiency perceptions among students receiving different amount of information technology instruction.
4. There was a significant difference on creativity performance among students receiving different amount of information technology instruction.
5. There were significant correlations between each of the subscale of teacher’s efficiency and students’ creativity performance.

中文摘要…………………………………………………………………i
英文摘要..........................................iii
表次………………………………………………………………….viii
圖次……………………………………………………………………xi
第壹章 緒論
第一節 研究背景與動機……………………………………..1
第二節 研究目的………………………………………………4
第三節 研究問題………………………………………………4
第四節 研究範圍………………………………………………5
第五節 研究限制………………………………………………6
第六節 名詞釋義………………………………………………6
第貳章 文獻探討
第一節 資訊科技融入舞蹈教學……………….……….……9
第二節 教學效能…………………………………………..19
第三節 創造力……………………………………………..34
第四節 本章總結…………………………………………..46
第參章 研究方法
第一節 研究架構……………………………………………48
第二節 研究流程……………………………………………50
第三節 研究對象……………………………………………51
第四節 研究工具……………………………………………54
第五節 研究過程……………………………………………67
第六節 資料處理……………………………………………67
第肆章 結果與討論
第一節 受試者於各背景變項之分布情形 69
第二節 國內舞蹈學系專業舞蹈課程實施資訊科技融入教學之現況73
第三節 舞蹈學系學生對專業舞蹈課程教師的教學效能認知78
第四節 舞蹈學系學生對創造力的認知87
第五節 接受不同資訊科技融入教學情形的學生對教師教學效能的認知94
第六節 接受不同資訊科技融入教學情形的學生對創造力的認知98
第七節 教師教學效能與學生創造力之關係102
第伍章 結論與建議
第一節 結論 105
第二節 建議 108
參考文獻
一、中文部分 111
二、英文部分 121
附錄
一、資訊科技對舞蹈課程教師效能認知與學生創造力表現影響之調查問卷123
二、研究對象之學習課程介紹130
三、作者簡歷135
表次
表2-4 國外教學效能相關研究之量表…………………….……….27
表2-5 國內教學效能相關研究之量表…………………….……….27
表3-3 大專院校舞蹈學系班級、人數表…………………….…….51
表3-4 預試問卷回收情形……….……………….……….….…..53
表3-5 教師教學效能認知項目分析摘要表…………………………56
表3-6 學生創造力表現項目分析摘要表……………………………58
表3-7 教師教學效能認知因素結構摘要表…………………………60
表3-8 學生創造力表現因素結構摘要表……………………………62
表3-9 教師教學效能認知之信度分析摘要表………………………64
表3-10 學生創造力表現之信度分析摘要表………..………………64
表3-11 教師教學效能認知評估構面表………….………….………65
表3-12 學生創造力表現評估構面表…………….………….………66
表4-1 受試者於各背景變項分布表………….…………...…………72
表4-2 舞蹈學系之舞蹈課程實施資訊科技融入教學分布表………77
表4-3 不同學校的舞蹈學系學生對於教學效能各構面認知之差異分析摘要表……80
表4-4 不同性別的舞蹈學系學生對於教學效能各構面之分析摘要表………….…81
表4-5 不同級別的舞蹈學系學生對於教學效能各構面之分析摘要表………….…83
表4-6 不同學舞年資的舞蹈學系學生對於教學效能各構面之分析摘要表…….…86
表4-7 不同學校的舞蹈學系學生對於創造力各構面之分析摘要表………….……88
表4-8 不同性別的舞蹈學系學生對於創造力各構面之分析摘要表………….……89
表4-9 不同級別的舞蹈學系學生對於創造力各構面之分析摘要表………….……91
表4-10 不同學舞年資的舞蹈學系學生對於創造力各構面之分析摘要表…………94
表4-11 不同採用比率的資訊科技教學情形對於教學效能各構面之分析摘要表…96
表4-12 不同實施成效的資訊科技教學情形於教學效能各構面之分析摘要表……98
表4-13 不同採用比率的資訊科技教學情形對於創造力各構面之分析摘要表……100
表4-14 不同實施成效的資訊科技教學情形於創造力各構面之分析摘要表…………102
表4-15 教師教學效能與學生創造力之相關表………………….............…104
圖次
圖2-1 舞蹈動作元素架構...........................................16
圖2-2 效能預期與結果預期區別......................................20
圖2-3 教師自我效能感模式.........................................22
圖3-1 研究架構..................................................49
圖3-2 研究流程..................................................50

一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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