(3.238.173.209) 您好!臺灣時間:2021/05/15 16:33
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:王滋慧
研究生(外文):WANG, TZU-HUI
論文名稱:新北市國民中學導師服務領導與班級經營效能關係之研究
論文名稱(外文):A STUDY ON THE RELATIONSHIP BETWEEN HOMEROOM TEACHERS' SERVANT-LEADERSHIP AND EFFECTIVENESS OF CLASSROOM MANAGEMENT IN JUNIOR SHCOOLS IN NEW TAIPEI CITY
指導教授:汪文麟汪文麟引用關係
指導教授(外文):WANG, WEN-LIN
口試委員:陳木金, 黃乃熒
口試日期:2011-06-10
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:教育領導與發展研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:164
中文關鍵詞:國民中學導師服務領導導師服務領導班級經營效能
外文關鍵詞:homeroom teachers in junior high schoolsservant-leadershiphomeroom teachers' servant-leadershipeffectiveness of classroom management
相關次數:
  • 被引用被引用:19
  • 點閱點閱:383
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:5
本研究旨在探討新北市國民中學導師服務領導與班級經營效能之現況及兩者間的關係,並了解不同背景變項的國民中學學生知覺導師服務領導與班級經營效能的差異情形。研究工具採自編問卷,針對新北市公立國民中學八年級學生進行抽樣及問卷施測,總計發出816份問卷,回收有效問卷795份,有效問卷回收率為97.42 %,並將所獲取的資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、積差相關、淨相關及多元逐步迴歸分析進行資料分析。
茲歸納本研究的主要結論如下:
一、新北市國民中學導師服務領導的現況屬於中上程度,其中以「服侍」表現最優。
二、新北市國民中學班級經營效能的現況屬於中上程度,其中以「人際關係經營」表現最佳。
三、導師性別不同在導師服務領導上具有顯著差異,而學生性別、班級人數及學校規模則未有顯著差異。
四、導師性別不同在班級經營效能上具有顯著差異,而學生性別、班級人數及學校規模則未有顯著差異。
五、國民中學導師服務領導與班級經營效能具有顯著正相關,亦即導師服務領導行為愈多,其班級經營效
能愈佳。
六、國民中學導師服務領導對班級經營效能具有正向預測力,其中以「建立社群」的預測力最高。

根據上述研究結論,本研究針對國民中學導師、學校單位、教育行政主管機關及後續研究提出具體建

關鍵字:國民中學導師、服務領導、導師服務領導、班級經營效能

The main purpose of the study is to investigate the status quo and the relationship between homeroom teachers’ servant-leadership and effectiveness of classroom management in junior high schools in New Taipei City. It also investigaes the difference in students’ perception of homeroom teachers’ servant-leadership and effectiveness of classroom management. A self-designed questionnaire was distributed to the eighth-grade students in junior high schools in New Taipei City. To carry out sampling and testing the questionnaire, there were 816 copies of questionnaire sent out and with 795 valid returns at response rate of 97.42 %. The following statistical methods were adopted to analyze the data collected by the questionnaire survey, such as number distribution, percentage, average, standard deviation, independent sample t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and the multiple stepwise regression analysis, etc.
The findings of the research are as follows:
1. The status quo of homeroom teachers’ servant-leadership in junior high
schools in New Taipei City is at medium-high level ,and the highest of the
four compositions is stewardship.
2. The status quo of effectiveness of classroom management in junior high
schools in New Taipei City is at medium-high level ,and the highest of the
four compositions is interpersonal relationship management.
3. Among background variables, teachers’ gender showed significant differences
in students’ perception of homeroom teachers’ servant-leadership. However,
students’gender, class size and school size showed no difference in students’
perception of homeroom teachers’ servant-leadership.
4. Among background variables, teachers’ gender showed significant differences
in students’ perception of effectiveness of classroom management. However,
students’ gender, class size and school size showed no difference in
students’ perception of effectiveness of classroom management.
5. The results showed that there was a significant positive correlation between
homeroom teachers’ servant-leadership and effectiveness of classroom
management. That is, the higher homeroom teachers’ servant-leadership is ,
the better their effectiveness of classroom management will be.
6.All of the compositions in homeroom teachers’ servant-leadership has
significantly positive prediction to effectiveness of classroom
management.On the whole, “building community” is the strongest predictor of
homeroom teachers’ servant-leadership in junior high schools .

Based on the findings, suggestions were provided for homeroom teachers and administrators of junior high schools, educational administration institutions and researchers studying related topics.

Key words: homeroom teachers in junior high schools, servant-leadership,
homeroom teachers’ servant-leadership, effectiveness of classroom
management
謝詞………………………………………………………………………………v

摘要………………………………………………………………………………vii

目次………………………………………………………………………………xi

表次………………………………………………………………………………xiii

圖次………………………………………………………………………………xv


第一章 緒論………………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機……………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題………………………………………… 5
第三節 重要名詞釋義………………………………………………… 6
第四節 研究範圍與限制……………………………………………… 9
第二章 文獻探討…………………………………………………………… 11
第一節 服務領導相關理論之探討………………………………………… 11
第二節 班級經營效能相關理論之探究…………………………………… 32
第三節 服務領導與班級經營效能之相關研究…………………………… 41
第三章 研究設計與實施…………………………………………………… 47
第一節 研究架構 ………………………………………………………… 47
第二節 研究對象 …………………………………………………………… 49
第三節 研究工具 ………………………………………………………… 51
第四節 研究實施 ………………………………………………………… 72
第五節 資料處理與分析 …………………………………………… 73
第四章 研究結果分析與討論……………………………………………… 75
第一節 基本資料分析……………………………………………………… 75
第二節 導師服務領導與班級經營效能之現況分析……………………… 77
第三節 不同背景變項學生知覺導師服務領導的差異分析……………… 82
第四節 不同背景變項學生知覺導師班級經營效能之差異分析………… 87
第五節 導師服務領導對班級經營效能的相關分析……………………… 91
第六節 導師服務領導對班級經營效能的預測力分析…………… 95
第五章 結論與建議………………………………………………………… 103
第一節 結論 ………………………………………………………………… 103
第二節 建議 ………………………………………………………………… 105

參考文獻………………………………………………….…………………… 111
中文部分………………………………………………………………………… 111
英文部分………………………………………………………………………… 118

附錄 ………………………………………….………………………………… 123
ㄧ 「ㄧ條簡單的道路」全文…………………………………………………… 123
二 指導教授之專家效度推薦函 ……………………………………………… 127
三 新北市國民中學導師服務領導與班級經營效能專家效度調查問卷………131
四 專家效度問卷意見彙整及修正說明…………………………………………143
五 新北市國民中學導師服務領導與班級經營效能預試問卷…………………153
六 新北市國民中學導師服務領導與班級經營效能問卷………………………159

王樵一(2007)。以愛領導的實踐家:德蕾莎修女。臺北縣:主流。
朱文雄(1997)。班級經營。高雄市:復文。
江錦鳳(2009)。國民小學校長服務領導行為與組織創新關係之研究。輔仁大學
教育領導與發展研究所 碩士論文,未出版,臺北縣。
何宗岳(2009)。國小教師之教師信念、領導行為、班級經營策略與班級經營效能之結構關係研究。臺中教育大學學報,23(1),99-127。
余佳蕙(2009)。國民小學校長服務領導行為與教師專業承諾關係之研究。輔仁大
學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
余政翰(2008)。高級中學導師情緒管理與班級經營效能相關之研究。國立政治
大學學校行政研究所碩士論文,未出版,臺北市。
吳宗立(1998)。班級經營與輔導技巧。國教天地,129,49-54。
吳明芳(2001)。國民小學教師班級經營策略與班級經營效能關係之研究。臺北市
立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
吳明隆(2000)。班級經營與教學新趨勢。臺北市:五南。
吳明隆、涂金堂(2005)。SPSS與統計應用分析。臺北市:五南。
吳明隆(2007)。SPSS統計應用學習實務:問卷分析與應用統計。臺北:知城。
吳明隆(2009)。SPSS操作與應用:問卷統計分析實務(二版)。臺北市:五南。
吳清山(1992)。學校效能研究。臺北市:五南。
吳清山(1996)。不再傷腦筋-提升班級經營效能的有效途徑。班級經營,1(1),12-17。
吳清山(1998)。班級經營的基本概念。載於吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、
盧美貴合著,班級經營(十ㄧ版)(頁3-34)。臺北市:心理。
吳清山、林天祐(2004)。教育名詞解釋:僕人領導。教育研究月刊,120,154-155。
吳清山(2006)。服務領導的理念與實踐。載於輔仁大學第五屆教育領導與發展學
術研討會論文集,臺北縣。
吳清基(1989)。教育行政。臺北市:師大書苑。
吳福源(1999)。國民小學教師班級經營策略與班級氣氛之研究-優良教師與 一般
教師之比較。國立政治大學教育學系碩士論文,未出版,臺北市。
吳肇賢(2005)。國民小學即任教師人格特質、領導技巧與班級經營效能之研究-
以屏東地區國小高年級學童為例。國立屏東師範學院教育行政研究所碩士論
文,未出版,屏東市。
呂孟真(2005)。國民小學教師班級經營知識與班級經營效能之相關研究----以北
部五縣市為例。國立政治大學教育學系碩士論文,未出版,臺北市。
李佳琪(1999)。緒論。載於張新仁(主編):班級經營-教室百寶箱(頁1-14)。
臺北市:五南。
李國勝(2005)。國中導師領導行為、班級氣氛與班級經營效能關係之研究。國立
彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。
李清榮(2005)。高雄市國小教師領導類型、班級氣氛與學習態度之研究。國立
高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
周守民(1999)。新世紀的管理-談僕性領導。護理雜誌, 46 (2), 72-76。
林思伶(2003)。從「服務領導」的理念看教育組織領導與發展。載於輔仁大學
第二屆教育領導與發展學術研討論文集。臺北:輔仁大學。
林思伶(2004a)。教育領導人的培育與發展。臺北市:梅霖。
林思伶(2004b)。析論僕人式/服務領導的概念發展與研究。高雄師大學報,16,39-57。
林思伶(2009)。校園經營的領導美學-僕人/服務領導。教育研究月刊,188,91-99。
林姿伶(2008)。台北市國民小學校長服務領導與教師組織承諾關係之研究。輔仁
大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
林美霞(2010)。國小級任教師自我效能與班級經營效能之相關研究。國立中正大
學教學專業發展數位學習研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
林珮瑜(2010)。台北市補習班班主任服務領導行為與員工組織承諾關係之研究。
輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
林梅琴(2008)。學校領導人實踐服務領導作法的探究。教師天地,152,18-25。
林進材(2000)。班級經營理論與策略。高雄市:復文。
林進材(2005)。班級經營。臺北市:五南。
林慈愛(2009)。高雄市國民小學教師之校長服務領導知覺與組織承諾之相關研究。
國立台北教育大學碩士論文,未出版,臺北市。
房美玲(2010)。國民小學總務主任服務領導行為與處室成員工作滿意度關係之
研究。國立台北教育大學碩士論文,未出版,臺北市。
邱錦堂(2002)。國中導師信念、班級經營策略對班級經營效能相關之研究。
國立政治大學教育學系碩士論文,未出版,臺北市。
洪珮瑀(2007)。臺北縣國民小學校長服務領導行為與家長會組織運作關係之研
究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
胡雅棠(2009)。教師覺知校長服務領導與教師組織公民行為的關係研究-以台南
市國民中學為例。國立台南大學教館所學校經營與管理教學研究所碩士論文,
未出版,臺南市。
徐進文(2007)。國民小學校長服務領導與教師教學效能之相關研究。國立屏東教
育大學教育行政研究所碩士論文,未出版,屏東市。
高強華(1995)。樂在教學-提升教學的品質。臺北市:南宏。
高博詮(2007)。班級經營的哲學基礎。教育研究月刊,157,95-105。
張以儒(2001)。綜合高中教師領導行為與班級經營效能關係之研究。國立彰化師
範大學工業教育學系碩士論文,未出版,彰化市。
張民杰(2005)。班級經營學說與案例應用。臺北市:高等教育。
張仕政(2010)。僕人式領導對國小教師班級經營之啟示。學校行政雙月刊,67,
18-30。
張秀敏(1997)。如何做好班級經營。班級經營,2(2),21-36。
張秀敏(1998)。國小班級經營。臺北市:心理。
張芳全(2008)。統計就是要這樣跑。臺北市:心理。
張春興(2002)。教育心理學-三化取向的理論與實踐。臺北:東華。
張素雲(2008)。國民小學教師服務領導行為特徵與班級氣氛及學生合作學習成效
關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
張德銳(1990)。組織文化析論。國立編譯館館刊,19(1),185-209。
張德銳(1996)。國民小學教師評鑑之研究,載於中華民國師範教育學會(主編):
教育專業(頁241-284)。臺北市:師大書苑。
張德勝(2002)。學生評鑑教師教學:理論、實務與態度。臺北:揚智。
曹淵智(2007)。臺北市綜合高中導師班級經營效能之研究。國立台北科技大學
技術及職業教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
許清田(2003)。教師權力運用類型、班級經營策略與班級經營效能之研究。國立
彰化師範大學工業教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。
許雅玲(2010)。高雄市國小級任教師領導行為與班級經營效能之關係研究。國立
中山大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
郭明德(1999)。國小教師自我效能、班級經營策略與班級經營成效關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文,未出版,高雄市。
郭明德(2001)。班級經營-理論、實務、策略與研究。臺北市:五南。
陳木金(1997)。國民小學教師領導技巧、班級經營策略與教學效龍關係之研究。國立政治大學
教育研究所博士論文,未出版,臺北市。
陳木金(1999)。班級經營。台北市:揚智。
陳宇虹(2007)。國民小學校長服務領導行為與學習型組織關係之研究。輔仁大
學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
陳如明(2010)。屏東縣國民小學校長服務領導、教師組織公民行為與學校效能關
係之研究。高雄師範大學國民教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
陳志勇(2002)。屏東縣國小教師領導風格與班級經營效能關係之研究。國立屏東教育大學國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。
陳志勇(2005)。ㄧ個國中校長推動生命教育行動研究。佛光人文社會科學學院,未出版,宜蘭縣。
陳亭孜(2006)。國民小學校長服務領導特徵與主任行為表徵關係之研究。輔仁大
學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
陳美君(2007)。國民中小學校長服務領導行為與學校組織氣氛關係之研究-以桃
竹苗四縣市為例。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
陳師榕(1998)。國民小學級任教師全面品質管理特質與班級經營效能之相關研
究。國立政治大學教育學系碩士論文,未出版,臺北市。
陳淑惠(2010)。澎湖縣某國立高職班級經營效能影響因素之研究。輔仁大學教育
領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
陳雅莉(1994)。教師教育信念與班級經營成效之相關研究。國立臺北教育大學國
民教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
單文經(1994)。班級經營策略研究。臺北市:師大書苑。
單文經(1996)。班級經營的策略。載於陳奎熹、王淑俐、單文經、黃德祥合著,師生關係與班級經營(頁179-215)。臺北市:三民。
湯發安(2008)。桃園縣國民小學校長服務領導與學校效能關係之研究。中原大學
教育研究所碩士論文,未出版,桃園縣。
黃于真(2004)。教育領導人「服務領導」行為指標建構之研究。輔仁大
學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
黃怡真(2008)。台北縣國民小學校長僕人領導行為與學校創新經營之研究。輔仁
大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
黃登木(2004)。「服務領導」在學校組織的應用與基本模式初探。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
黃國柱(2008)。國民小學校長服務領導行為與行政團隊利他行為及行政效能關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
黃愉淨(2009)。國小學童覺知教師兒童人權態度及其班級經營效能之研究。國立屏東教育大學社會科教育學系研究所碩士論文,未出版,屏東市。
黃德祥(1996)。 班級效能的增進。(頁219-247)。載於陳奎熹、王淑俐、單文經、
黃德祥合著:師生關係與班級經營(頁179-215)。臺北市:三民。
黃憲璋(2009)。臺北縣國民小學教師領導行為與班級經營效能關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
楊士賢(1997)。國民小學級任教師班級經營信念與班級經營效能關係之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
溫儀詩(2007)。國民小學服務領導與教師歸屬感關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
廖世煇(2009)。高雄縣國民小學校長服務領導與學校組織文化關係之研究。國立
屏東教育大學教育行政研究所碩士論文,未出版,屏東市。
廖英昭(2005)。國小級任教師領導行為與班級經營效能關係之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
廖淵豪(2007)。國民小學班級經營效能指標之建構。國立台東大學教育學系碩士論文,未出版,臺東市。
熊智銳(1994)。開放型的班級經營。臺北市:五南。
趙志揚(2002)。學校效能研究。載於張銀富(主編):學校行政:理論與應用。臺北市:五南。
劉永慧(2010)。臺北縣國民中學導師轉型領導與班級經營效能關係之研究。輔
仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
劉佑星(1996)。生命工程師的約定。班級經營,1(1),34-38。
劉佑星 (1998)。整體的規劃-班級行政領導的基本觀念與做法。班級經營,3 (1), 9-20。
劉郁梅(2001)。國民小學級任教師知之情緒智慧與班級經營效能關係之研究。國立臺中大學國民教育研究所碩士論文,未出版,臺中市。
劉淑芬(2001)。提升班級經營效能。重中論集,1,99-104。
劉淑晶(2007)。國民小學校長服務領導行為與教師學校組織信任關係之研究。輔
仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
劉道德(2007)。國民小學校長服務領導行為與教師利他行為關係之研究。輔仁
大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
潘慧玲(1999)。學校效能相關概念的釐析。教育研究資訊,7(5),138-153。
蔣君儀(2005)。國民小學校長服務領導行為與學校文化表徵關係之研究。輔仁
大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
蔡進雄(2003)。走入心靈深處:僕人式領導的意涵及其對中小學校長領導的啟示。教育政策論壇,6(2),69-84。
鄭玉疊(2002)。班級經營成長課程對國小新進教師班級經營效能影響之研究。台
北市立教育大學國民教肓研究所碩士論文,未出版,臺北市。
賴妏甄(2009)。台北縣國中導師家長式領導與班級經營效能關係之研究。輔仁
大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
戴佑全(2000)。台北縣市國民中小學教師對「學生評鑑教師教學」意見調查之
研究。台北市立師範學院國民教育所碩士論文,未出版,臺北市。
謝文全(2004)。教育行政學。臺北市:高等教育。
謝世微(2006)。國民小學教師魅力領導與班級經營效能之研究。國立屏東教育大
學教育行政研究所碩士論文,未出版,屏東市。
謝璇青(2009)。臺北市國民小學兼任行政教師知覺校長服務領導與團隊凝聚力之
研究。台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文,未出版,臺北市。
鍾孟娟(2007)。國民小學校長服務領導行為與教師典範部屬行為之關係研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
簡紅珠(1996)。國小專家與新手教師在班級經營管理實作與決定之研究。教育研
究資訊,4(4), 36-48。
顏火龍、李新民、蔡明富(1999)。班級經營-科技整合取向。臺北市:師大書苑。
蘇美麗(2006)。國小校長服務領導之內涵分析與實證研究。國立中正大學教育研
究所碩士論文,未出版,臺北縣。
Frick, D. M. & Spears, L. C.(2007)。僕人領導力(李璞良譯)。臺北市:商周
(原著出版年:1996)。
Hesse, H.(1990)。東方之旅(蔡進松譯)。臺北:志文(原著出版年:1932)。
Hunter, J. C.(2001)。僕人:修道院的領導啟示錄(張沛文譯)。臺北:商周
(原著出版年:1998)。
Jaworski, J.(1998)。領導聖經(莫非譯)。臺北:圓智(原著出版年:1996)。
Blanchard, K. (1992). Servant leadership. Executive Excellence, 9(4),16.
Blanchard, K. (2002). Preface. In Spears L.C. & Lawrence M. (Eds). Focus on
leadership:Servant-leadership for the twenty-first century. Ncw York: John
Wiley & Sons.
Covey, S. R. (2002). Servant-leadership and community leadership in the
twenty- first century. In Spears L.C. & Lawrence M. (Eds.), Focus on
leadership: Servant-leadership for the twenty-first centurey (pp. 27-34). New
York: John Wiley & Sons.
DePree, M. (1989). Leadership is an art. New York: Dell Publishing Group, 12-13,
102, 145.
Emmer, E.T., Evertson, C.M., & Anderson, L.M. (1980). Effective classroom
management at the beginning of the school year. Elementary School Journal, 80
(5), 219-231.
Evans, R. (2000). The Authentic Leader. In Jossey-Bass Publishers, The Jossey-
Bass Reader on Educational Leadership ( pp. 287-308). San Francisco, CA: the
author.
Farling, M. L., Stone, A.G., & Winston, B.E. (1999). Servant leadership: Setting
the stage for empirical research. The Journal of Leadership Studies. 6(112),
49-72.
Graham, J. W. (1998). Servant-Leadership and Enterprise Strategy. In L. C.
Spears (Eds.), Insights on leadership (pp.145-156). New York: John Wiley &
Sons.
Greenleaf, R. K. (1977). Servant-Leadership: A Journey into the Nature of
Legitimate Power and Greatness. New York: Paulist Press.
Greenleaf, R. K. (1995). Life’s choices and markers. In L. C. Spears (Ed.) ,
Reflections on Leadership: How Robert K. Greenleaf’s Theory of Servant-
Leadership Influenced Today’s Top Management Thinkers (pp.17-21). New York:
John Wiley & Sons.
Jeffries, E. (1998). Work as a calling. In Spears L. C. (Ed.), Insights on
leadership (pp.29-37). New York: John Wiley & Sons.
Lopez, I.O. (1995). Becoming a servant-leader: The personal development path. In
Spears L.C. (Ed.), Reflections on leadership: How Robert K. Greenleaf’s
theory of servant-leadership influenced today’s top management thinkers
(p.149-160). New York: John Wiley & Sons.
Rasmussen, T. (1995). Creating a culture of servant-leadership: A real life
story. In Spears L.C. (Ed.), Reflections on leadership: How Robert K.
Greenleaf’s theory of servant-leadership influenced today’s top management
thinkers (p.282-297). New York: John Wiley & Sons.
Russell, R.F., & Stone, A.G. (2002). A review of servant leadership attributes:
Developing a practical model. Leadership & Organizational Development
Journal, 23(3), 145-157.
Sendjaya, S., & Sarros, J.C. (2002). Servant leadership: its origin,
development, and application in organizations. Jounal of Leadership and
Organizational Studies, 9(2), 57-64.。
Sergiovanni, T. J. (2000). The life-world of leadership: Creating culture,
community, and personal meaning in our schools. San Francisco, CA: Jossey-
Bass.
Spears, L.C. (1995). Introduction. In Spears L.C. (Ed.), Reflections on
leadership: How Robert K. Greenleaf’s theory of servant-leadership influenced
today’s top management thinkers (pp. 1-14). New York: John Wiley& Sons.
Spears, L.C. (1998). Introduction: Tracing the growing impact of servant-
leadership. In L. C. Spears (Ed.), Insights on leadership: Service
stewardship, spirit, and servant-leadership (pp. 1-12). New York: John Wiley
& Sons.
Spears, L.C. (2002). Tracing the past, present, and future of servant-
leadership. In Spears L.C. & Lawrence M. (Eds). Focus on leadership:Servant-
leadership for the twenty-first century (pp. 1-18). New York: John Wiley&
Sons.
Sturnick, J.A. (1998). Healing leadership. In L. C. Spears (Ed.), Insights on
leadership: Service stewardship, spirit, and servant-leadership in the real
world: Re-discovering our humanity in the workplace. Baltimore, NY: America
House Book.
Veenman, S. (1987). Perceived problems of beginning teachers. Review of
Educational Research, 54,143-178.
Woods, P. (1983). Sociology and the school. London: Routledge and Kegan Paul.
Yinger, R. J. (1980). A study of teacher planning. Elementary School Joumal, 80,
107-127.
Yukl, G. (2010). Leadership in organizations (7th ed.). Upper Saddle River, NJ:
Prentice Hall.


QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 蘇美麗(2006)。國小校長服務領導之內涵分析與實證研究。國立中正大學教育研
2. 簡紅珠(1996)。國小專家與新手教師在班級經營管理實作與決定之研究。教育研
3. 潘慧玲(1999)。學校效能相關概念的釐析。教育研究資訊,7(5),138-153。
4. 蔡進雄(2003)。走入心靈深處:僕人式領導的意涵及其對中小學校長領導的啟示。教育政策論壇,6(2),69-84。
5. 劉佑星 (1998)。整體的規劃-班級行政領導的基本觀念與做法。班級經營,3 (1), 9-20。
6. 張德銳(1990)。組織文化析論。國立編譯館館刊,19(1),185-209。
7. 張秀敏(1997)。如何做好班級經營。班級經營,2(2),21-36。
8. 林梅琴(2008)。學校領導人實踐服務領導作法的探究。教師天地,152,18-25。
9. 林思伶(2009)。校園經營的領導美學-僕人/服務領導。教育研究月刊,188,91-99。
10. 林思伶(2004b)。析論僕人式/服務領導的概念發展與研究。高雄師大學報,16,39-57。
11. 周守民(1999)。新世紀的管理-談僕性領導。護理雜誌, 46 (2), 72-76。
12. 吳福源(1999)。國民小學教師班級經營策略與班級氣氛之研究-優良教師與 一般
13. 吳清山(2006)。服務領導的理念與實踐。載於輔仁大學第五屆教育領導與發展學
14. 吳清山(1996)。不再傷腦筋-提升班級經營效能的有效途徑。班級經營,1(1),12-17。
15. 吳清山(1998)。班級經營的基本概念。載於吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、