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研究生:林慈琦
研究生(外文):Lin, Tsz-Chi
論文名稱:從杜威的道德哲學談兒童繪本品德教育
論文名稱(外文):John Dewey’s Moral Philosophy and the Moral Education in Children's Picture Books
指導教授:林永崇林永崇引用關係
指導教授(外文):Lin, Yung -Chung
口試委員:許明珠游惠瑜
口試委員(外文):Hsu,Ming-ChuYu,Hui-yu
口試日期:2011-06-18
學位類別:碩士
校院名稱:華梵大學
系所名稱:哲學系碩士班
學門:人文學門
學類:哲學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:93
中文關鍵詞:杜威
外文關鍵詞:Dewey
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自人類有文明記載以來,品德教育一直都是維持人類社會進步與秩序的基石,尤其在人類文明發展越來越進步的現代,品德教育在人類文明的地位就越清楚且重要,品德教育的結果常常能左右人類文明發展的方向。
本研究的目的在以杜威的品德教育及兒童教育的論點,探討品德教育相關的繪本的故事內涵,讓繪本教材在兒童品德教育上的運用能有夠完整的立論根據,也提供施教者在利用品德教育繪本施教時,能在層次上有更深入的內涵跟思考。本研究一方面探討杜威的哲學思想基礎與品德教育相關的論點,一方面解析品德教育繪本的故事內含,最後則以杜威的觀點來探討品德教育繪本,了解繪本故事安排的含意,期望以這樣的探討得到的結果,能對品德教育繪本在施教時的教育活動安排有所幫助。

Ever since the recorded history of human civilization, the moral education has been the foundation to maintain the progress and discipline of human society; especially in modern days when human civilization is gaining advancement, the more important and obvious the moral education becomes to human civilization, and the effect of the moral education Ever since the recorded history of human civilization, the moral education has been the foundation to maintain the progress and discipline of human society; especially in modern days when human civilization is gaining advancement, the more important and obvious the moral education becomes to human civilization, and the effect of the moral education often determines the direction of human civilization.

第一章 緒論…………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的………………………………………………1
第二節 文獻探討………………………………………………………6
第三節 研究方法與步驟………………………………………………9
第四節 預期成果………………………………………………………11
第二章 杜威的基本哲學思想………………………………………………13
第一節 杜威的學思歷程………………………………………………13
第二節 杜威的人性可變論……………………………………………16
第三節 杜威的實驗經驗論……………………………………………17
第四節 杜威的道德哲學………………………………………………19
第三章 杜威與品德教育……………………………………………………27
第一節 品德教育的發展………………………………………………27
第二節 杜威的行以求知………………………………………………30
第三節 杜威的教育即目的……………………………………………33
第四章 繪本教育與品德教育 ………………………………………………38
第一節 繪本的起源……………………………………………………38
第二節 繪本的特質……………………………………………………40
第三節 繪本的教育價值………………………………………………42
第四節 繪本的選擇……………………………………………………51
第五章 杜威的道德教育在繪本教學中之哲學旨趣………………………58
第一節 繪本故事中的品德教育………………………………………58
第二節 繪本中的「經驗教育」………………………………………67
第三節 繪本中的「教育即生活」……………………………………70
第六章 結論…………………………………………………………………77
第一節 研究成果與檢討………………………………………………77
第二節 預期成果與展望………………………………………………78
參考資料………………………………………………………………………79

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1. 嚴秋蓮,〈從「服務學習」看杜威的「做中學」〉,生命教育學科中心,第44期,2005。
2. 鄭玉卿,〈書評:杜威:教育中的道德原理〉,《哲學與文化》,第37卷,第2期,2010。
3. 鄭世興,《顏習齋和杜威哲學及教育思想的比較研究》,台北:中央文物,1984。
4. 黃純敏,〈杜威倫理教育思想之研究〉,《教育文粹》,1987。
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9. 李連珠,〈將圖畫書帶進教室:課室內的圖畫書〉,《教師之友》,第43期,1991,頁29。
10. 吳俊升,〈杜威教育思想的再評價〉,《教育與文化》,第251期,1961。
11. 但昭偉,〈不夠好也沒有壞過的品德教育工作者與道德教育—兼論品德教育推行上的一個困難〉,《學生輔導雙月刊》,第92期,2004。
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15. 王金國,〈品格教育的教學策略~使用兒童文學作品,實施品格教育〉,《研習資訊》,第26卷,第1期,2009。
 
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