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研究生:康家馨
研究生(外文):KANG JIA HSIN
論文名稱:心智圖教學法對學生學習成就影響之研究--以新竹市三民國中為例
指導教授:郭耀昌郭耀昌引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:玄奘大學
系所名稱:公共事務管理學系碩士在職專班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:143
中文關鍵詞:學習成就研究者顯著性教學法心智圖公民科
相關次數:
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本研究主要目的在探討心智圖的教學策略對國中二年級學生公民科學習成就的影響。本研究採用準實驗設計,以研究者任職之國中二年級學生為研究對象,分成實驗組與控制組。實驗組進行心智圖教學策略,控制組則進行一般講述法教學,進行一學期共計廿一週的實驗教學。並於實驗教學結束後配合學校三次月考進行公民科學業成就測驗。所蒐集之資料以單因子變異數分析、雙因子變異數分析等統計方法加以處理與分析。檢驗整體學生、不同程度學生、不同性別學生,在心智圖融入公民科教學活動對國中二年級學生公民科學習成就的影響。
本研究之研究結果如下:
一、 心智圖融入國中公民科教學對整體學生學習成就之影響獲得顯著性支持。顯示心智圖融入國中公民科教學對學生學習有正面助益。
二、 心智圖融入國中公民科教學對高、低學習成就學生學習成就之影響未獲得顯著性支持,在中間程度學生學習成就之影響獲得顯著性支持。顯示心智圖融入國中公民科教學主要對中間程度學生學習有正面助益。
三、 心智圖融入國中公民科教學對不同性別學生學習成就之影響未獲得顯著性支持。顯示心智圖融入國中公民科教學對不同性別學生學習成就影響不具顯著性差異。
最後,研究者根據本研究結果,對國中實施公民科心智圖教學方案之教學者及未來研究者提出具體建議,以資參考。
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機
第二節 研究目的與問題
第三節 名詞釋義
第二章 文獻探討
第一節 政策執行與評估
第二節 學習成就
第三節 公民科常用教學法
第四節 心智圖法的意涵
第五節 心智圖教學法和相關研究
第三章 研究設計與實施
第一節 研究對象
第二節 研究方法
第三節 研究工具
第四節 研究流程
第四章 研究結果與分析
第一節 心智圖教學法對整體學生在公民科的學習成就之影響
第二節 心智圖教學法對不同學習成就學生在公民科學習成就的影響
第三節 心智圖教學法對不同性別學生在公民科學習成就的影響
第五章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
一、中文部分
王宣閔
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林嘉玲
2003 七年級學生健康與體育相關概念之行動研究,國立體育學院運動科學研究所碩士論文。

林意屏
2003 心智圖思考法應用於電子郵件之編排設計研究以女性保養品面膜為例,國立臺灣師範大學設計研究所教學碩士論文。

林慧姿
2004 新手教師應用繪本結合心智圖法於國小資源班閱讀教學之質性研究,國立台北師範學院特殊教育學系碩士論文。

林燕琪
2004 心智圖法對國中學習障礙學生閱讀理解教學成效之研究,國立彰化師範大學特殊教育教學碩士班碩士論文。

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蔡智燦
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