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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳主宏
研究生(外文):CHEN JHU-HONG
論文名稱:校園電子看板收視習慣與效益調查-以玄奘大學為例
論文名稱(外文):An Assessment of the Viewing Habits and Benefits of Campus-wide Electronic Bulletin Board System:A Case Study of Hsuan Chuang University
指導教授:陳偉之 博士
指導教授(外文):Dr. CHEN WEI-JHIH
學位類別:碩士
校院名稱:玄奘大學
系所名稱:資訊傳播研究所
學門:傳播學門
學類:一般大眾傳播學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:148
中文關鍵詞:校園電視台數位電子看板使用與滿足動機
外文關鍵詞:campus television stationdigital electronic bulletin board
相關次數:
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數位電子看板在美國被譽為電視、廣播、平面、網路之外的「第五大媒體」,由於電子看板的便利性以及公開性,許多大專院校紛紛於校園內設立電子看板用以傳達資訊、凝聚校園內人與人之間的共識。
玄奘大學的電子看板系統是國內大專院校,少有的結合電視臺經營與公告功能的系統。本研究希望藉由身度訪談來瞭解玄奘電視臺的實際運作情況,接著透過問卷來調查同學收視校園電子看板的情況,藉以瞭解同學的收視動機,與收視節目的偏好。
經由調查發現,在111個有效問卷中,有96人有看過電子看板內容,佔86.5%;沒看過的有8人,佔7.2%;不想看的7人,佔6.3%。絕大部分的同學是在等待電梯空檔時收看、或者只是路過任意瀏覽。收看的主要動機是為了打發時間,真正認真收看的比例偏低。
而大家最喜歡收看的影音節目內容為分別為創作影片欣賞、其次是校園訊息公告,第三則是校園新聞。
另外,關於公告跑馬燈訊息部分,在實際有效問卷中,有84人看過跑馬燈,佔75.7%;其中有57人,約51.4%會比較留意橫跑馬燈的訊息。校園重要訊息公告是最多人想從跑馬燈裏得到的訊息,其次是校園新聞,第三是公車時間表。
整體性來看,電子看板的設置與玄奘電視台運作有著密不可分的關係。電子看板所獲得效益,從結果來論多數是正向,並有實質效果。除了課堂上的學生作品提供電視台播放之外,目前還有種籽團隊這樣的社團性組織,每週固定製作校園新聞節目。不過對於電視台的運作嚴格來說,學生參與的層面並不是很普遍。未來可以結合校內課程教學,如大傳系的媒介管理課程,讓同學進行全面性組織參與機制,不僅可以在節目製作技術上有所進步,媒體管理方面又有實習機會,接觸更多元領域,也能讓同學更容易找到適合自己的發展。另一方面,鼓勵同學多關注校園附近社區議題,對電視台營運,不論是深度跟廣度都能相對獲得提升。
Deemed as the fifth media after television; radio; print media, and the Internet in the United States, digital electronic bulletin boards have provided unsurpassed convenience and openness. Numerous academic institutions have also gradually adopted campus-wide electronic bulletin board systems to communicate information and to enhance opinion consensuses among members of their institutions. The electronic bulletin board system established in Hsuan Chuang University is one of the few campus systems nation-wide that successfully combines various aspects of television station management and bulletin function. Thus, this study intends to examine the current state of operation at the campus television station Hsuan Chuang Television (HCTV), and to further investigate the viewing patterns of student users through survey questionnaires in order to understand electronic bulletin board users’ motivations and viewing preferences.
The finding indicates that among the 111 valid responses, 96 people had watched the content broadcasted by electronic bulletin boards, which contributes to 86.5 % of responses; 8 people (7.2%) had never watched the bulletin boards, and yet, there were 7 people (6.3%) who showed no interest in it. Most viewings took places while respondents waited for elevators or passed by the bulletins. The main motivation of students’ viewing was to kill the time. The percentage of students who would pay full attention to the bulletin board content tends to be low. The results also show that the most favorable content was students’ creative video work, followed by the announcements of campus information. Campus news program was ranked the third. Moreover, as for horizontal scrolling banners and vertical text banners, 84 out of 111 people (75.7%) had noticed both types of banner displays; 57 respondents among them stated they would pay extra attention to the texts in those banners. Important campus-related announcements are the information students desired to obtain the most; ranked second was campus news, and the third are bus timetables.
In general, the installation of digital electronic bulletin boards holds an inseparable relation with the operation of HCTV. Based on the research findings, most of the benefits gained from the campus-wide electronic bulletin board system are positive, and have delivered substantial effectiveness. Apart from broadcasting students’ production projects for courses, the student spontaneous organization The Seed Team has also assumed the responsibility of producing weekly campus news program for the TV station. To improve the limited participations by students, integrating various academic courses, such as media management, and video production practicum offered by the Department of Mass Communication, may not only help enhance students’ willingness to participate and learn by doing, but also help encourage students to pay attentions to issues from their surrounding communities. Meanwhile, the operation of electronic bulltetin board systems and HCTV may help students diversify their’ professional capabilities, in both depth and width, for their future careers.
第一章 緒論…………………………………………………………….1
第一節 研究背景……………………………………………………1
第二節 研究動機與目的……………………………………………4
第三節 研究問題……………………………………………………6
第二章 文獻回顧與理論探討…………………………………………8
第一節 校園電視臺的發展…………………………………………8
第二節 電子看板……………………………………………………20
第三節 媒介行為……………………………………………………37
第三章 研究方法……………………………………………..………..48
第一節 研究對象……………………………………………………48
第二節 研究方法……………………………………………………51
第四章 資料分析與討論………………………………………………59
第一節 校園電視臺運作現況………………………………………59
第二節 電子看板排播方式…………………………………………61
第三節 電子看板收視狀況…………………………………………65
第四節 效益分析……………………………………………………88
第五章 結論與建議……………………………………………………93
第一節 研究結論……………………………………………………93
第二節 研究建議…………………………………………………..104
參考資料………………………………………………………………105
《中文部分》………………………………………………………105
《英文部分》………………………………………………………..109
附錄一:問卷…………………………………………………………..111
附錄二:訪談題目……………………………………………………..115
附錄三:訪談逐字稿…………………………………………………..117

圖表目錄
圖1-1 數位化校園電視臺結構圖………………………………………2
圖1-2 玄奘大學校園電視臺電子看板…………………………………4
圖2-1 2008日本數位電子看板規模圖………………………………..23
圖2-2 電子看板裝置數量預估圖……………………………………..25
圖2-3數位溝通網路(DCN)結構圖…………………………………27
圖2-4 Maslow需求層次理論…………………………………………..44
圖2-5媒介滿足的尋求與獲得的期望值模式…………………………45
圖3-1 玄奘大學數位多媒體系統數位架構圖………………………..49
圖3-2 種籽團隊組織圖………………………………………………..50
圖3-3 問卷設計圖……………………………………………………..57
表2-1 三種閱聽人研究途徑比較表…………………………………..40
表3-1 訪談資料表……………………………………………………..53
表4-1 受訪者的性別分佈……………………………………………..65
表4-2 受訪者的學院分佈……………………………………………..66
表4-3 受訪者的年級分佈……………………………………………..67
表4-4 受訪者的系所分佈……………………………………………..68
表4-5是否收看過電子看板內容統計表………………………………69
表4-6 最常收看電子看板內容統計表………………………………..70
表4-7 收看過電子看板影音節目統計表……………………………..70
表4-8 最喜歡收看的影音節目內容…………………………………..71
表4-9 性別收看節目內容交叉分析統計表…………………………..72
表4-10 學院與最想收看節目內容交叉分析統計表…………………73
表4-11 收看節目時同時在做的事……………………………………74
表4-12 是否收看跑馬燈統計表………………………………………76
表4-13 比較常留意和種跑馬燈訊息統計表…………………………76
表4-14 最想經由跑馬燈得到哪些訊息統計表………………………77
表4-15 性別與跑馬燈最想獲得訊息交叉分析統計表………………78
表4-16 學院與跑馬燈最想獲得訊息交叉分析統計表………………79
表4-17 收看跑燈訊息時您正在做甚麼事.....………………………...80
表4-18 收看區位統計………………………………………………....81
表4-19 電子看板設置的區位滿意度調查表…………………………82
表4-20 電子看板設置區為不好的原因統計表………………………82
表4-21 收看電子看板影音節目的動機………………………………83
表4-22 收看電子看板跑馬燈訊息的動機……………………………84
《中文部分》
一、期刊:
王公誠(2001)。〈網路傳播應用與發展〉,《廣電人月刊》。
徐瑋伶(2003)。〈工作動機研究之回顧與前瞻〉,《應用心理研究》,19:89-113。
莫季雍(1999)。〈廣電調查中的生活型態測量〉,《廣電人》,52:44-50。
黃武元、葉道明、楊敦州(2004)。〈利用多媒體電子看板促進課後學習之研究〉,《研習資訊》,第21卷第3期卷。
郭 宇(1998)。〈顛覆生活視界的網路電視〉,《動腦雜誌》,26-28。
賈友平、郝曉東(2000)。〈充分發揮電化教育在素質教育中的作用〉,
《呂梁高等專科學校學報》,1:50-51 。
蔡可娟(2001)。〈網路電視切開看》,《廣電人》,54-56。
劉永康(2007)。〈數字效瑜電視臺的實現〉,《訊息技術教育》,10:53-54。
劉兆明(1992),〈工作動機理論的發展〉,《應用心理學報》,1:39-51。
鍾起惠(1999)。〈閱聽眾研究的過去、現在與未來〉,《廣電人》,50:17-20。
二、論文:
王鎮國(2007)。《閱聽人對戶外多媒體數位看板廣告態度之研究》。中山大學傳播管理研究所碩士論文。
朱全斌(2001)。〈由影音網站看動態影像在網路介面的變貌〉。「玄奘大學數位時代中的媒體文化趨向國際學術會議」論文。
何彥慶(2009)。《數位電子看板版面配置對視覺搜尋及閱讀績效之研究。國立高雄第一科技大學資訊管理所碩士論文。
李俊梅(2001)。〈新技術對傳媒的影響〉,「變遷中的傳播與文化兩岸學術研討會」論文集。
呂嘉珮(2007)。《台灣地區X世代電視閱聽眾生活型態及電視節目使用與滿足之初探》,南台科技大學資訊傳播研究所碩士論文。
邱月皇(2004)。《大型戶外LED電子看板介面色彩與文字字體之視認性研究》。南台科技大學資訊傳播碩士論文。
彭成斌(2009)。《多媒體電子式看板廣告系統之改良與新播放平台機制之拓展》。國立交通大學資訊學院碩士在職專班資訊組碩士論文。
黃心瑜(2009)。《台北市長青學苑高齡者觀看電視戲劇節目與生活型態關係之研究》,國立臺灣師範大學/社會教育學系在職進修碩士論文。
陸佩芝(2008)。《數位電子看板廣告呈現方式與播放環境對廣告效果之影響》。中山大學傳播管理研究所碩士論文。
陳易新(2009)。《電子看板使用意願探討-以C公司為例》。國立成功大學高階管理在職專班碩士論文。
蔡娩晴(2005)。《網路電視使用動機、行為與滿意度之關聯性研究》。銘傳大學傳播管理研究所碩士論文。
練淑玲(2008)。《資訊分享、協同合作與價值創新 - 以數位電子看板業為例》。淡江大學國際商學碩士在職專班碩士論文。
鄭晴玉(2009)。《設計規範之制定與驗證──以數位電子看板為例》。國立台北科技大學創新設計研究所碩士論文。
三、書籍:
林靈宏(1994)。《消費者行為學》。台北:五南圖書出版。
蔡念中(2003)。《數位寬頻傳播產業研究》。台北:楊智。
蔡念中、張宏源(2005)。《媒體識讀:從認識媒體產業、媒體教育,到解讀媒體文本》。台北:亞太圖書。
翁秀琪(民85)。《大眾傳播理論與實證》。台北:三民書局。
李金銓(2003)。《大眾傳播理論》。台北:三民書局。
四、網路
Chip123科技論壇。《數位電子看板論壇》。上網日期:2010年8月17日,取自:
http://bbs.innoing.com/archiver/tid-11820812.html
FIND網站。《日本電子看板市場將於2015年突破1兆日圓》。上網日
期:2010年8月12日,取自:
http://www.find.org.tw/find/home.aspx?page=news&id=5487
工業技術研究院網站。《工研院智慧型數位電子看板,重要即時訊息滴水不漏》、《3D立體電子看板發展現狀及應用情境分析》。上網日期:2010年8月3日,取自:
http://www.itri.org.tw/chi/icl/p11.asp?RootNodeId=070&NavRootNodeId=0732&NodeId=07324&ArticleNBR=1396
台灣商務網。《經濟部工業局、資策會結合業者成立「數位電子看板產業促進會」》。上網日期:2010年8月24日,取自:
http://www.taiwanpage.com.tw/new_view.cfm?id=19754
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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