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研究生:吳隆聖
研究生(外文):Lung-Sheng Wu
論文名稱:在職進修者學習現況、工作壓力與休閒行為之研究
論文名稱(外文):The Research Of Learning Conditions, Work Pressure And The Leisure Time Activities Of Part Time Students.
指導教授:吳靖純吳靖純引用關係
指導教授(外文):Chin-Chmnw Wu
學位類別:碩士
校院名稱:義守大學
系所名稱:資訊管理學系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:74
中文關鍵詞:在職進修者工作壓力人口變項休閒行為
外文關鍵詞:Leisure BehaviorDemographic VariablesIn Office Further EducationWorking Pressure
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教育部在民國85年於「教育改革總諮議報告書」中,具體建議包括建立終身學習社會,規劃高等教育回流教育體系,主要目的在提供多元入學與在職進修選擇機會,並有效結合教育與工作,以積極落實終身教育理念。而回流教育體系之實施,將可提供社會上在職人士更多進修的機會,也藉由在職進修,更可充實個人與職業相關的專業知能,提高生產力。
本研究旨在瞭解在職進修者學習現況、工作壓力與休閒行為之的關係。即分析在職進修者之人口變項與工作壓力及與休閒行為的關係,並探討工作壓力與休閒行為的關係。經文獻探討整理歸納本研究動機與目的,並建構研究架構。為解答本研究之各項研究問題,研究者所編製、修訂及使用的調查工具有;「學習現況量表」、「工作壓力量表」、「休閒行為量表」及「基本資料調查表」。以問卷調查法調查南部某一所私立大學進修部在職學生,依分層隨機抽樣抽取受試者,以次數分配、因素分析、交叉列聯表與卡方檢定、單因子變異數分析、信度分析、相關分析等統計方法進行資料處理。
研究結果發現:學習狀況及背景資料不同,選擇之休閒活動是有差異,更發現兩個角色發展狀況(職業與學業),休閒活動階偏向靜態活動居多,其次發現因背景資料不同,所承受工作壓力也有顯著差異。
Ministry of Education in 1996 in Educational reform total advisory report, The concrete proposal lifelong studies the society including the establishment, Plans the higher education backflow education system, The main purpose is providing the multi-dimensional matriculation and in office further education choice opportunity, And effective union education and work, by carries out the lifelong education idea positively.
But implementation of the backflow education system, might provide in the society in office public figure more further education opportunities, also because of in office further education, may enrich personally with the occupation related specialized knowledge energy, enhances the productive forces.
This research is for the purpose of understands in office further education study present situation, the working pressure and the leisure behavior the relations. Namely the analysis in office further education the Demographic Variables and working pressure and with leisure behavior relations, and discusses the working pressure and the leisure behavior relations. Induces this research motive and the goal after the literature discussion reorganization, and constructs the research construction. In order to explain this research each research question, the researcher establishes, the revision and the use investigation tool has; “study present situation meter”, “working pressure meter”, “leisure behavior meter” and “basic document survey form”. By questionnaire survey procedure investigation south some private university postgraduate school in office student, According to the lamination random sampling extraction trying, by statistical methods and so on number of times assignment, factor analysis, overlapping contingency table and card side examination, single factor variance analysis, letter analysis, correlation analysis carries on the data processing.
The findings discovered: The study condition and the background material are different, of leisure activity the choice has the difference, discovers two role development condition (occupation and studies), because the leisure activity step deviation static state activity majority, next the discovery the background material is different, withstands the working pressure also to have the remarkable difference.
目錄I
圖目錄II
表目錄III
謝誌V
摘要VI
英文摘要VII
第一章 緒論1
第一節 研究背景及動機1
第二節 研究目的5
第三節 研究範圍及對象5
第四節 研究流程5
第二章 文獻探討8
第一節 在職進修者之涵義與特性8
第二節 工作壓力之涵義14
第三節 休閒行為之涵義18
第四節 工作壓力與休閒行為之相關研究24
第三章 研究方法26
第一節 研究架構26
第二節 研究變數27
第三節 研究假說27
第四節 研究對象及抽樣設計28
第五節 資料分析方法29
第四章 資料分析30
第一節 資料樣本結構描述30
第二節 學習現況描述32
第三節 休閒行為之次數分配34
第四節 學習現況與基本資料交叉分析36
第五節 工作壓力因素分析39
第六節 基本資料與工作壓力交叉分析42
第七節 學習現況與工作壓力交叉分析45
第八節 休閒行為與工作壓力交叉分析47
第五章 結論與建議50
第一節 結論50
第二節 研究限制及後續研究之建議54
參考文獻
中文部份55
英文部分59
問卷62
圖目錄
圖1-1 主要國家(地區)失業率比較圖3
圖1-2 85~97學年度大學夜間部超過22歲(含)成人學生數統計圖4
圖1-3 研究流程圖7
圖2-1 勞工的休閒娛樂活動(可複選)-按性別分23
圖3-1 研究架構26
表目錄
表1-1 主要國家(地區)失業率比較表3
表1-2 85~97學年度大學夜間部超過22歲(含)成人學生數統計表4
表2-1 高等教育在職進修入學管道表13
表2-2 壓力定義表15
表2-3 工作壓力定義表17
表2-4 休閒定義表18
表2-5 勞工的休閒娛樂活動(可複選)-按性別分22
表2-6 工作壓力與休閒行為之相關研究摘要表24
表4-1 抽樣樣本之人口統計變數分組狀況要表30
表4-2 在職進修的動機統計表32
表4-3 在職進修資訊取得管道統計表32
表4-4 每週上課幾小時統計表33
表4-5 每週上課幾小時統計表33
表4-6 上課時段統計表33
表4-7 到就讀學校所需花費的時間統計表34
表4-8 支持您繼續在職進修的最主要因素統計表34
表4-9 每月所花在休閒活動時間為何? 35
表4-10 每月所花在休閒活動金額為何?35
表4-11 每月與那一類同伴參與休閒活動頻率最高為何?36
表4-12 性別與學習現況各層面之關係36
表4-13 年齡與學習現況各層面之關係37
表4-14 不同教育程度與學習現況各層面之關係37
表4-15 不同職業與學習現況各層面之關係38
表4-16 不同隸屬部門與學習現況各層面之關係39
表4-17 工作壓力屬性命名、特徵值、解釋變異量與累積解釋變異量39
表4-18 各構面因素分析結果40
表4-19 各構面信度分析結果41
表4-20 性別與工作壓力各層面之關係42
表4-21 年齡與工作壓力各層面之關係43
表4-22 教育程度與工作壓力各層面之關係43
表4-23 職業別與工作壓力各層面之關係43
表4-24 隸屬部門與工作壓力各層面之關係44
表4-25 工作時間與工作壓力各層面之關係44
表4-26 職位與工作壓力各層面之關係44
表4-27 工作年資與工作壓力各層面之關係45
表4-28 每月平均所得與工作壓力各層面之關係45
表4-29 家庭生命週期與工作壓力各層面之關係45
表4-30 每週上課幾小時與工作壓力交叉分析46
表4-31 每週花幾小時在研讀課業與工作壓力交叉分析46
表4-32 上課時段為何與工作壓力交叉分析46
表4-33 到就讀學校所需花費的時間為何與工作壓力交叉分析47
表4-34 每月花在休閒活動的時間與工作壓力交叉分析47
表4-35 每月花費在休閒活動的金額與工作壓力交叉分析48
表4-36 與哪一類同伴從事休閒活動的頻率最高與工作壓力交叉分析49
表5-1 學習現況與基本資料差異表52
表5-2 基本資料與工作壓力差異表52
表5-3 每月花在休閒活動的時間與工作壓力交叉分析53
表5-4 每月花費在休閒活動的金額與工作壓力交叉分析53
表5-5 與哪一類同伴從事休閒活動的頻率最高與工作壓力交叉分析53
中文部份
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英文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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9. 張博鈞:〈蕭麗紅「千江有水千江月」中「月」意象之運用探討〉《受業集》,第2期,2001年8月。
10. 陳秀玲:〈「千江有水千江月」中相知相縛的親情〉《中國語文》,第497期,1998年11月。
11. 游淑珺:〈女性與傳統民俗──蕭麗紅「千江有水千江月」的另一種閱讀〉《中國文化月刊》,第262期,2002年1月。
12. 褚昱志:〈小說以載道──論蕭麗紅的「千江有水千江月」《臺灣觀光學報》,第2期,2004年6月。
13. 盧怡文:〈宿命與自主──蕭麗紅小說中的女性世界〉《傳習》,第17期,1999年4月。
14. 龍應台:〈盲目的懷舊病──評「千江有水千江月」〉《新書月刊》,第21期,1985年6月。