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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:謝欣學
研究生(外文):Hsin-Hsueh Hsieh
論文名稱:行動化數位學習平台設計與實作-以Android作業系統為例
論文名稱(外文):A Study on the Design and Implementationof E-learning Platform using Android
指導教授:王平王平引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:崑山科技大學
系所名稱:資訊管理研究所
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:46
中文關鍵詞:情境學習衛星定位QRcode
外文關鍵詞:Scenario-based learningE-learningAndroidQRcode
相關次數:
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臺灣傳統教育講求知識的學習,都以填鴨式教育來進行,使得學生的學習與思考受到限制,無法充分發揮其潛能,尤其在英文教學上都以進行背誦為主,重視文法和單字知識,忽視口語和聽力的訓練,在實際生活中不能隨心所欲的運用。語言學習是文化與生活的學習,是與外界交往、互動的實踐過程,透過語言溝通過程,從中學習到更多知識,於是語言學習的過程是強調實踐性。在資訊科技進步的時代,許多手持的數位智慧裝置已經融入日常生活中,而且更加人性化、資訊化,許多手持裝置都可以利用3G、3.5G甚至WiFi等無線上網,利用這些技術可以讓使用者可以在任何時間、地區、空間進行情境式的語言學習。因此本研究運用QRcode的提示,運用Google Map及GPS定位,發展一個以智慧型手持裝置為基礎之情境學習系統,透過即時定位判斷校園位置及時間後,參考課表下載相關教材於手持裝置中,依教材內容與定位據點人員進行情境式語言溝通,可有效輔助語言的基礎訓練。

In Taiwan, traditional lessons were constantly spoon-fed throughout the semester; consequently students can not develop their own potential to rise to the challenges. Especially in English teaching course, teacher frequently put emphasis on the importance of grammar or wording, may neglect the training of both oral and listening comprehension. As a result, students are not capable of conversation intricate in English. In the Era of Information Technology (IT), many handsets provide the access capability to wireless networks such that generate a rich scenario for informal language learning anytime, anywhere.
In the presented study, an intelligent scenario-based learning system had been developed by aggregating GPS system, Google map and QRcode. It can effectively download the right teaching materials via handsets based on the student’s position in campus and the exact time that created a rich scenario to facilitate language learning. Finally, three developed teaching materials are used for illustrating the innovation processes. Experiment results show that our system effectively assisted students with communication skills


中文摘要 iv
英文摘要 v
誌 謝 vi
目 錄 vii
表 目 錄 ix
圖 目 錄 x
一、 前言 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機及目的 2
1.3 論文章節架構 3
二、 文獻探討 4
2.1.1 數位學習的定義 (e-Learning) 4
2.1.2 數位學習的特色 6
2.1.3 目前國內數位學習應用情況 8
三、 設計與實作 12
3.1 系統分析 12
3.1.1 作業需求分析 12
3.1.2 資料庫分析 13
3.2 系統設計 14
3.2.1 情境設計 14
3.3 系統架構 17
四、 系統驗證 19
4.1 系統測試 19
4.2 案例測試 29
4.2.1 測試案例1-圖書館的借還書之英文情境學習 29
4.2.2 測試案例2-餐廳的點餐之英文情境學習 34
4.2.3 測試案例3-放學後之英文情境複習 39
4.3 討論 44
五、 結論與未來發展 45
參考文獻 46



[1]張盈盈、吳展銘,” Homebox 數位學習平台設計與發展 ”, 2008 年管理創新與科際整合學術研討會,新竹,中華民國,2008年5月16日。
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[3]Trace A. Urdan and Comelia C. Weggen, CORPORATE E-LEARNING:
EXPLORING A NEW FRONTIER, WR Hambrecht + Co, 2000
[4]陳明聰,”數位學習環境中身心障礙學生學習的契機、挑戰與因應”,
嘉大特殊教育文集,國立嘉義大學特殊教育中心,2002,頁129-154。
[5]陳昭珍,”數位學習與圖書館”,書苑,第56期,2003年,頁46-59
[6]徐怡華,”淺談數位學習(e-learning)與大學圖書館”,國立台灣大學醫學院圖書
分館館訊,第73期,2005年,頁2-4。
[7]賴苑玲,”公共圖書館在數位學習中的定位與推展策略”,台北市立圖書館館訊
季刊,第22卷,第4期,2005年,頁12-21。
[8]行政院經濟建設委員會「挑戰2008:國家發展重點計畫」,
http://www.cepd.gov.tw/dn.aspx?uid=917,2005
[9]程馥慧,”我國大學校院網路教學平台建置方式、建置資源與其相關影響因素
之研究”,碩士論文,世新大學,2005。
[10]數位學習國家型計畫辦公室網站,懂了,就無敵88個數位學習錦囊,商周
出版社,2006年。
[11]IWill, Intelligent Web-based Interactive Language Learning , 2006。
[12]J.F.Weng, ”The Study of RSA Algorithm on QR Code Design” ,Tatung
University, 2008
[13]傅光莉,”結合秘密分享拆解QR-code建構行動數位票卷權利管理安全交易
之研究”,碩士論文,華梵大學,2007。
[14]蓋索林,Google Android 2 手機應用程式設計入門,松崗,台北,2010年4
月三版。


QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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