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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:童國偉
研究生(外文):Tong, Guowei
論文名稱:以同儕互動理論分析知識分享之影響因素
論文名稱(外文):The Theoretical Analysis of Peer Interaction Factors to Knowledge Sharing
指導教授:林孟源林孟源引用關係
指導教授(外文):Lin, Mengyuan
口試委員:戴有德陳健忠
口試委員(外文):Dai, YoudeChen, Jianjhong
口試日期:2011-05-27
學位類別:碩士
校院名稱:嶺東科技大學
系所名稱:資訊管理與應用研究所
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:39
中文關鍵詞:同儕互動知識分享計畫行為理論
外文關鍵詞:Peer InteractionKnowledge SharingTheory of Planned Behavior
相關次數:
  • 被引用被引用:12
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目前關於知識分享的研究大多是利用學習管理系統(Learning Management System,LMS)來進行分析和討論其成效,但是知識分享本身就是一種人與人直接的交流分享,所以用LMS這種平台的方式去分析影響分享知識的因素難免會無法找到其他影響的因素,因此本研究嘗試利用同儕互動之相關理論來對知識分享做一個研究。
本研究參考了眾多篇文獻,找到有關同儕互動之各種理論,在眾多理論中篩選出部分作為研究的構面因素,再經由發放問卷之方式來進行知識分享的研究,以及發現同儕互動在知識分享上之影響。
經實證分析發現,本研究假設的多數構面對於知識分享都有正向顯著影響。此一實證結果,可做為後續關於應用同儕互動理論在知識分享研究中學術與實務方面的參考與建議。
Currently most of the research procedures on knowledge sharing are the use of LMS (Learning Management System) to analyze and discuss its results. Knowledge sharing itself is a direct communication for people to share, so this platform with the LMS method to analyze the factors of sharing knowledge will inevitably affect the other factors which can not be found. This research tried to use the theory of peer interaction to conduct a study of knowledge sharing.
This study referred to numbers of articles and various theories of peer interaction, and many theories are selected as parts of the structure factors. Then through conducting questionnaires as the research method, the study found the impact on knowledge sharing of peer interaction.
The empirical analysis found that the majority of these research assumption dimensions of knowledge sharing have a significantly positive impact. These empirical results can be used as follow-up peer interaction researches on the application of theory in knowledge sharing and practical aspects of academic researches, references and recommendations.
中文摘要 i
英文摘要 ii
致謝 iii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 1
第三節 研究目的 1
第二章 文獻探討 3
第一節 同儕(peer)之定義 3
第二節 同儕互動之定義 3
第三節 同儕互動之實例 4
第四節 同儕互動之相關理論 6
壹、人際需求理論(Interpersonal Needs Theory) 6
貳、社會交換理論(Social Exchange Theory, SET) 7
參、依賴理論(Attachment Theory) 7
肆、人際吸引過程 8
伍、社會滲透理論─自我表露 10
陸、行為學派─社交技巧訓練 10
第五節 知識分享 11
第六節 計畫行為理論(Theory of Planned Behavior) 12
壹、意圖模式(Intention-Based Model) 12
貳、理性行為理論(Theory of Reasoned Action, TRA) 13
參、計畫行為理論(Theory of Planned Behavior, TPB) 14
第三章 研究方法 15
第一節 研究流程 15
第二節 研究對象 16
第三節 研究工具 16
第四節 研究模型 20
第五節 資料收集 21
第六節 資料分析方式 21
第四章 資料分析 22
第一節 描述性統計 22
壹、受測者性別 22
貳、受測者年齡 22
參、受測者收入 22
第二節 信度與效度分析 23
第三節 迴歸分析 24
第五章 結論 29
第六章 建議 31
參考文獻 35
中文參考文獻:
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羅佳芬〈2002〉,台南師範學院國民教育研究所碩士學位論文,未出版,台南。
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陳雪梅〈2004〉,國立中正大學教育研究所碩士學位論文,未出版,嘉義。
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