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研究生:盧碩翬
研究生(外文):Shuo- Hui Lu
論文名稱:結合生態旅遊教學活動之環境教育對於學童生態旅遊學習成效之影響
論文名稱(外文):Effects of ecotourism-package course on learning efficiency in the environmental education
指導教授:吳春生
指導教授(外文):Chun-Sheng Wu
學位類別:碩士
校院名稱:立德大學
系所名稱:休閒資源暨綠色產業研究所
學門:環境保護學門
學類:環境資源學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:122
中文關鍵詞:生態旅遊環境教育統計分析
外文關鍵詞:Ecotourismstatistical analysisenvironmental education
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摘要

本研究旨在探討藉由生態旅遊教學來實施環境教育,對學生生態旅遊認知、態度及行為的影響。研究場域以雲林縣林內鄉龍過脈森林步道為主,讓學生利用遊憩、觀察的方式在自然環境中學習。本研究以雲林縣某國小五年級二個班級共50位學童為研究對象,實驗組(一班25名)實施生態旅遊教學,以主題式體驗課程及生態旅遊教學,控制組(一班25名)僅施以一般課程教學。
經問卷調查及統計分析結果發現:性別對於學童之生態旅遊認知、態度及行為上之差異不顯著,但喜愛的學科、和家庭社經地位對學童之生態旅遊認知、態度及行為上之差異顯著,顯示學童之家庭背景及個人喜好學科對於生態旅遊之影響性極為重要。此外由實驗組與對照組之後測結果,在生態旅遊認知、態度及行為上之差異顯著且實驗組優於對照組,並由實驗組學童在前、後測比較結果亦顯示其在生態旅遊認知、態度及行為上之差異顯著且後測優於前測,顯示本研究之生態旅遊教學對於學童在生態旅遊認知、態度及行為上之確有提升之效益。
This study aims to explore the learning efficiency (i.e., including acknowledgement, attitude, and behavior) of an ecotourism-package course in environmental education. The ecotourism-package course includes ecotourism lecturing and eco-tour activity, 12 hours in total. The eco-tour activity was conducted at a forest path located in the Linnei Township of Yunlin County, wherein the students studied with a way of recreation and observation in a natural environment. The participants studied were the fifth grade students in an elementary school of Yunlin County. Two classes, which respectively classified into experimental and control groups, 25 students in each group, were studied. The experimental group received the 12-hour ecotourism-package course, while the control group only received a general non-ecotourism course of the same time period.
Through questionnaire survey and statistical analysis, the results revealed that in the learning efficiency of ecotourism, the gender of students showed no significant difference between the two groups, while the students' most favorite subjects and their families' economic and social background differed significantly between the two groups. In addition, from the results of post-test, the ecotourism's learning efficiency of the experimental group was significantly better than that of the control group. For the experimental group, the ecotourism's learning efficiency of the post-test was significantly superior to that of the pre-test, as well. Consequently, these findings revealed that the ecotourism-package course can significantly improve learning efficiency (including acknowledgement, attitude, and behavior) of ecotourism in the environmental education.
目 次
中文摘要 ......................................................................................................................i
英文摘要.......................................................................................................................ii
誌 謝........................................................................................................................... iv
目 次 .......................................................................................................................... v
表 次 ........................................................................................................................ vii
圖 次 ......................................................................................................................... ix
第一章 緒論 .............................................................................................................. 1
1-1 研究背景............................................................................................................... 1
1-2 研究目的............................................................................................................... 3
1-3 研究範圍............................................................................................................... 4
1-4 名詞釋義............................................................................................................... 4
第二章 文獻回顧 .......................................................................................................5
2-1生態旅遊的定義、內涵..........................................................................................5
2-2環境教育的緣起、定義、內涵與目標............................................................... 21
2-3環境認知、態度與行為之相關研究................................................................... 33
2-4環境教育與準實驗研究法之相關研究............................................................... 41
第三章 研究方法 .................................................................................................... 44
3-1 研究對象 ........................................................................................................... 44
3-2 研究設計與架構 ............................................................................................... 45
3-3 研究流程............................................................................................................. 47
3-4 課程設計............................................................................................................. 50
3-5 研究工具 ........................................................................................................... 52
3-6 預試分析結果..................................................................................................... 54
3-7 資料整理與分析 ............................................................................................... 58
第四章 結果與討論 ................................................................................................ 60
4-1 分析研究對象的基本資料................................................................................ 60
4-2人口學變項與生態旅遊知識、態度與行為表現的關係.................................. 65
4-3實施生態旅遊教學前,實驗組與對照組的差異.............................................. 76
4-4實施生態旅遊教學後,實驗組與對照組的差異.............................................. 80
第五章 結論與建議 ............................................................................................... 93
5-1 研究結論 .......................................................................................................... 93
5-2 研究建議 ...........................................................................................................94
5-3 後續研究之建議……………………………………………...……..…………96
參考文獻 ..................................................................................................................97
附錄一審查問卷效度名單......................................................................................103
附錄二生態旅遊課程單元活動設計..................................................................... 104
附錄三生態旅遊教育學習單................................................................................. 111
附錄四預試問卷......................................................................................................112
附錄五正式問卷......................................................................................................117
附錄六簡歷..............................................................................................................122










表 次
表2-1國內外生態旅遊定義分析表......................................................................... 6
表2-2 國內環境教育定義表................................................................................... 24
表2-3 九年一貫環境教育目標及分段能力指標表............................................... 32
表2-4 國內外環境認知、態度、行為研究文獻結果一覽表............................... 34
表2-5 環境知識與環境態度呈「正相關」、「無相關」、「負相關」文獻彙
整表.............................................................................................................. 38
表2-6 環境知識與環境行為呈「正相關」、「無相關」、「負相關」文獻彙
整表.............................................................................................................. 39
表2-7 環境態度與環境行為呈「正相關」、「無相關」、「負相關」文獻彙
整表.............................................................................................................. 40
表2-8 環境教育層面與前後測相關研究分析表................................................... 41
表3-1 研究對象樣本統計表 ................................................................................. 44
表3-2 生態旅遊教學活動實驗研究設計............................................................... 45
表3-3「龍過脈森林步道生態旅遊教學環境教育課程」單元與教學目標一
覽表.............................................................................................................. 52
表3-4鑑別度標準................................................................................................... 54
表3-5知識題目鑑別度及難度之公式表............................................................... 55
表3-6生態旅遊相關概念知識預試量表之鑑別度及難度指數統計表............... 56
表3-7生態旅遊態度Cronbachα係數之分析表................................................... 57
表3-8生態旅遊行為Cronbachα係數之分析表................................................... 58
表4-1研究對象之性別分析表 ............................................................................. 61
表4-2喜愛科目歸納表 ......................................................................................... 61
表4-3研究對象父母親之社經地位分佈表........................................................... 62
表4-4生態旅遊訊息來源歸納表........................................................................... 64
表4-5學童是否喜歡觀賞有關生態旅遊的電視節目歸納表................................ 65
表4-6 最喜歡閱讀的課外讀物的種類歸納表....................................................... 65
表4-7 生態旅遊知識、態度與行為問卷之各變項歸納表................................... 66
表4-8 「性別」在「生態旅遊知識、態度、行為」上之差異性檢定............... 67
表4-9 喜愛不同課外閱讀書籍種類對於生態旅遊「知識」上之差異............... 70
表4-10喜愛不同課外閱讀書籍種類對於生態旅遊「態度」上之差異.............. 72
表4-11喜愛不同課外閱讀書籍種類對於生態旅遊「行為」上之差異.............. 74
表4-12觀賞生態旅遊電視節目在「生態旅遊知識、態度與行為」之分析...... 76
表4-13實驗組與對照組在前測「生態旅遊知識」上之差異性檢定.................. 78
表4-14實驗組與對照組在前測「生態旅遊態度」上之差異性檢定………….. 79
表4-15實驗組與對照組在前測「生態旅遊行為」上之差異性檢定.................. 80
表4-16實驗組與對照組在後測「生態旅遊知識」上之差異性檢定.................. 82
表4-17實驗組與對照組在後測「生態旅遊態度」上之差異性檢定.................. 83
表4-18實驗組與對照組在後測「生態旅遊行為」上之差異性檢定….…......... 84
表4-19對照組在生態旅遊知識之前後測成對樣本t檢定分析........................... 86
表4-20對照組在生態旅遊態度之前後測成對樣本t檢定分析........................... 87
表4-21對照組在生態旅遊行為之前後測成對樣本t檢定分析........................... 88
表4-22實驗組在生態旅遊知識之前後測成對樣本t檢定分析............................89
表4-23實驗組在生態旅遊態度之前後測成對樣本t檢定分析........................... 90
表4-24實驗組在生態旅遊行為之前後測成對樣本t檢定分析........................... 91





圖 次
圖2-1 生態旅遊的社會、環境、經濟目標............................................................ 16
圖2-2 生態旅遊、文化旅遊與探險旅遊................................................................ 18
圖2-3 生態旅遊連續線圖........................................................................................ 19
圖2-4 生態旅遊等級示意圖.................................................................................... 20
圖2-5 環境教育內涵................................................................................................ 27
圖2-6 環境教育主題之關係圖................................................................................ 29
圖3-1 研究架構圖 .................................................................................................. 46
圖3-2 研究流程圖 .................................................................................................. 49
圖3-3 林內鄉地圖.................................................................................................... 51
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