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研究生:張鎬穎
研究生(外文):Hao-Ying Chang
論文名稱:臺中市國民小學面對少子化衝擊與因應策略之研究
論文名稱(外文):The Study of the Impacts on Schools and Coping Strategies from Baby Bust in Elementary Schools in Taichung City
指導教授:郭秋勳郭秋勳引用關係
指導教授(外文):Chu-Hsun Kuo
學位類別:碩士
校院名稱:明道大學
系所名稱:課程與教學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:158
中文關鍵詞:因應策略臺中市少子化衝擊
外文關鍵詞:Taichung citybaby bustimpactcoping strategy
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隨著臺灣人口的變遷,近幾年來生育率屢創新低,形成了少子化,造成學齡人口的大量減少。因此,本研究旨在瞭解臺中市國民小學教師認為少子化對學校形成的衝擊與因應策略之看法,並探討不同背景變項教師對這些衝擊與因應策略看法的差異情形。
為了達成上述目的,首先,本研究先進行文獻蒐集整理與分析,建構本研究架構。接著採問卷調查法,以臺中市公立國民小學教師為母群體,以自編之問卷針對其57所學校中的620位教師,於2011年進行問卷調查研究。其中回收問卷591份,回收率為95.32%。經彙整檢視後,得有效問卷數577份,有效回收率為93.06%。接下來,將有效問卷資料輸入建檔,並以 SPSS 12.0 for Windows 電腦統計套裝軟體進行描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計分析。根據資料分析結果,本研究所得結論如下:
一、臺中市國民小學教師同意少子化對學校各層面造成衝擊且有中高程度的知覺。
二、臺中市國民小學教師同意學校對少子化造成的衝擊應採取因應策略且有中高程度的知覺。
三、部份不同背景變項之國民小學教師對於少子化帶給學校衝擊的知覺有顯著差異。
四、部份不同背景變項之國民小學教師對於少子化衝擊下採行因應策略的知覺有顯著差 異。
五、少子化對國民小學造成的衝擊與學校採行之因應策略呈正相關。
最後,針對本研究之研究結果,提出下列幾點建議,供政府與教育主管機關、國民小學及未來研究者參考之用。
一、政府與教育主管機關應適時更新人口政策及掌握就學人數,持續推動班級人數小班 化、學生受教精緻化與教師工作穩定化,以利教育效益提升。
二、政府與教育主管機關應拉近教育環境的差距,減緩少子化衝擊的加劇,並且加速行 政溝通整合,拉近原縣市間對少子化衝擊與因應感受。
三、國民小學應擬妥適宜本身特色的少子化因應策略及整合教師間的知覺差異,來保持 自我競爭力及形成面對少子化發展的共識。
四、國民小學教師應聯繫起家庭及學校教育管道,持續加強親師溝通與輔導管教知能,並 且以教師專業發展評鑑為助力,持續加強專業素養與本職學能。
五、在未來的研究上可以擴大研究的範圍及討論的變項,使研究結果更加完備。
Following the transition of Taiwanese population, the birth rate is lower year by year which causes baby bust and also the reduction of school age population. So, the objectives of the study are to understand the points of view of the impacts on schools and the coping strategies under baby bust for teachers from elementary schools in Taichung city. The paper explores the differences in the perspectives of the impacts on schools and the coping strategies for teachers of different background variables under baby bust.
To achieve the above objectives, the study has conducted literature compilation, organization and analysis to construct the framework of the study firstly. Second, it adopted the methods of questionnaire surveys with teachers of the public elementary schools in Taichung city as the parent population. Using the self- edited questionnaire, the study will focus on 620 teachers from 57 schools in Taichung city through a random sampling for questionnaire survey in 2011. The recovered questionnaires were 591 and the rate of recovery reached 95.32%. Through completion of compiling and reviewing, the number of valid questionnaires recovered was 577 and the rate of effective recovery reached 93.06%. All data were entered on the computer and analyze using statistical methods such as descriptive statistics, t- test, one-way ANOVA, and Pearson product-moment correlation from the statistical software package of SPSS12.0 for Windows. Based on the data analyzed, the study has obtained the conclusions as following:
1. The teachers from elementary schools in Taichung city agree that baby bust has got impact on schools and the perception on the existing condition is medium-high level.
2. The teachers from elementary schools in Taichung city agree that school should take coping strategies for baby bust and the approval on the existing condition is medium-high level.
3. Part of the different background variables for elementary school teachers have significant differences in the perceptions of the impacts on schools under baby bust.
4. Part of the different background variables for elementary school teachers have significant differences in the perceptions of the coping strategies on schools under baby bust.
5. The teachers from elementary schools in Taichung city that their points of view of the impacts on schools and the coping strategies under baby bust are positively correlated.
Finally, the investigator provides some suggestions for educational administrations, elementary schools and future researchers.
謝誌..........................................................................i
摘要..................................................................... ....ii
Abstract................................................................. ...iii
目次..................................................................... iv
圖次..................................................................... vi
表次..................................................................... vii
第一章 緒論.......................................... .......................1
第一節 研究動機.......................................................... .....1
第二節 研究目的及待答問題.....................................................3
第三節 重要名詞釋義...................................................... 6
第四節 研究範圍與限制.................................................... .....8
第五節 研究方法與步驟.................................................... 9
第二章 文獻探討......................................................... ....13
第一節 人口發展趨勢及少子化現況分析...................................... 13
第二節 少子化之衝擊...................................................... 24
第三節 少子化之因應策略.................................................. 35
第四節 少子化之相關研究.................................................. 46
第三章 研究設計與實施................................................... 53
第一節 研究架構..........................................................53
第二節 研究假設....................................... ..................55
第三節 研究對象與抽樣方法............................. ..................57
第四節 研究工具....................................... ..................59
第五節 資料處理.......................................................... 70
第四章 結果分析與討論...................................................71
第一節 基本資料分析......................................................71
第二節 少子化對國民小學衝擊與學校採行因應策略之現況分析.................. 73
第三節 不同背景變項教師在少子化衝擊及學校採行因應策略之差異分析.......... 79
第四節 少子化對國民小學衝擊與學校採行因應策略之相關分析.................. 101
第五章 結論與建議 .......................................................105
第一節 結論.............................................................. 105
第二節 建議.............................................................. 110
參考文獻................................................................. 117
附錄..................................................................... 125
附錄一 建立專家效度問卷.................................................. 125
附錄二 預試問卷.......................................................... 137
附錄三 正式問卷.......................................................... 145
一、中文部分
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