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研究生:李明哲
研究生(外文):Li, Ming-Je
論文名稱:大學多元入學對在校成績之影響- 以國立暨南國際大學經濟系為例
論文名稱(外文):The Effect of Multiple-College-Entrance Exams on Scores-An Example for Department of Economics NCNU
指導教授:欉清全欉清全引用關係
指導教授(外文):Tsong,Ching-Chuan
口試委員:郭炳伸李政峰
口試委員(外文):Kuo, Biing-ShenLee, Cheng-Feng
口試日期:100.07.01
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:經濟學系
學門:社會及行為科學學門
學類:經濟學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:41
中文關鍵詞:多元入學方案學生背景成績表現學測指考
外文關鍵詞:multiple-college-entrance planstudent backgroundacademic performanceacademic attainment testingassigned-subject test
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本文以國立暨南國際大學96至99學年度入學之經濟系學生為研究對象,採用敘述統計與複迴歸分析,探討一般生入學前之指考各科目表現與推薦生、申請生之學測各科目表現是否影響本系專業科目表現?大一課程是否會影響到大二課程的表現?不同背景之學生,在校整體表現是否有差異?並提出招生訂定方案之相關建議
,以提升入學學生素質。
研究結果顯示繁星計畫生在微積分、經濟、統計、個體及總體的表現,平均分數都比其他身分相對較高。體保生在各科分數表現,相較於其他身分,平均分數相對較低。申請生在學測國文、學測英文及學測數學上,相對於其他身分,皆有較高之級分;一般生在學測自然及學測社會上,相較於其他身分,皆有較高之級分。學測自然對學生(包含一般生、推薦生及申請生)在校成績有顯著正向影響。指考英文及指考數學乙成績越高,在校整體表現就越好。學測各科目對學生(包含推薦生及申請生)在校整體表現皆無顯著影響。繁星計畫生在整體表現上相對優於一般生,體保生與僑生在整體表現上相對劣於一般生,且體保生表現似乎又比僑生來的差。入學前學校為外國學校者(包含僑生與外籍生),在校整體表現似乎劣於國立學校畢業者。戶籍地為外國之學生(包含僑生和外籍生),在校整體表現似乎劣於戶籍地為中部之學生。女性在校整體表現似乎優於男性。

This paper use an example for department of economics NCNU, with descriptive statistics and multiple regression analysis, investigate each subject assigned-subject test of general student pre-study and each subject of Academic Attainment Testing of students with school recommendation and students with admission by application if effect performance of economics Professional Subjects? Freshman to the sophomore courses will affect the performance? Different backgrounds of the students overall performance in school whether there are differences? To improve the quality of students enrolled by proposed enrollment program recommendations.
The results show that in “Star Plan” of the students average scores are higher than other students in Calculus, Economics, Statistics, Microeconomics and Macroeconomics subjects. The sports recommended student in each subjects average performance are worse than other students. The application students have higher fraction in Chinese, English and Math score at joint-entrance examination center. And general student have higher fraction at joint-entrance examination center compare to other students. There are positive relation between the joint-entrance examination center in natural science subject (included general, recommend and application student) and the grade in school. In assigned-subject test, if English subject and math subject grades are higher and their whole performance in school will be better. There are no significant relations in each subject in Joint-Entrance Examination Center. The whole performance in Star Plan’s rank are star plan students better than general students, overseas Chinese students and sports recommended student worse than general student. The whole performance in school, the national students are better than international students (overseas Chinese students and foreign students), while the international students are better than the students who live in the location of middle Taiwan’s students, and the performance in school, female is better than male.

摘要....................................I
Abstract..............................II
目錄...................................IV
表目錄..................................V
圖目錄.................................VI
第一章 緒論..............................1
第一節 研究背景與動機......................1
一、多元入學管道的發展趨勢..................1
二、大學院校、人數及錄取率的增加.............5
第二節 研究目的..........................11
第三節 研究範圍與限制.....................11
一、研究範圍.......................... ..11
二、研究限制........................... .11
第四節 研究架構..........................12
第二章 文獻回顧..........................13
第一節 多元入學管道對在校成績影響之文獻.......13
第二節 學生背景變數對在校成績影響之文獻 .......14
第三章 研究設計與方法......................18
第一節 研究流程...........................18
第二節 研究對象...........................19
第三節 分析工具...........................20
一、複迴歸分析的基本假設如下:...............20
二、White檢定(White's test)之檢定原理.....21
三、迴歸方程式的配合度......................22
第四章 實證結果分析 ........................23
第一節 入學成績對在校成績影響之分析...........23
第二節 學生背景變數對在校成績影響之分析........32
第三節 在校各科成績間相互影響之分析...........35
第五章 結論與建議..........................37
第一節 結論...............................37
第二節 建議...............................38
參考文獻..................................39

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1. 董銘惠、黃燕飛 (2002),「臺北科技大學四技多元入學學生學業成就之比較研究」, 臺北科技大學學報,35(1),351-362。
2. 駱明慶(2002),「誰是臺大學生? - 性別、省籍與城鄉差異」,經濟論文叢刊,30(1)。
3. 張鈿富、葉連祺、張奕華 (2005),「大學多元入學方案對入學機會之影響」,教育政策論壇,8(2),1-24。
4. 許聰鑫 (2005) ,「專科學校採行推薦甄選制對學生來源與學習成效的影響─以南開技術學院為例」,師大學報:教育類,50(1) ,139-154。
5. 陳俐俐(2000),「五專推甄生與一般生在學期成績之比較—以臺北商專會統科為例」,臺北商專學報,54,279-296。
6. 陳一如、李弘斌(2000),「入學方式對學生入學後成績表現之影響」,技術學刊,15(3),423-430。
7. 李文益(2004),「文化資本、多元入學管道與學生學習表現-以臺東師院為例」,臺東大學教育學報,15(1),1-32。
8. 丁慕玉(2006),「科技大學多元入學之學生對於不同校院系學業成就的探討---以虎尾科技大學為例」,國立虎尾科技大學學報,25(4),71-82。
9. 王愷(2001),「多元入學方式與學業成績之關聯-以中國工商專校為例」,中國工商 學報,22,67-79。
10. 田芳華.傅祖壇(2009),「大學多元入學制度:學生家庭社經背景與學業成就之比較」,教育科學研究期刊,54(1),209-233。
 
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