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研究生:謝龍毅
論文名稱:高中(職)電機科學生專業實習課程學習動機、學習行為與學習成效之關係研究
指導教授:陳繁興陳繁興引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:122
中文關鍵詞:電機科專業實習課程學習動機學習行為技能學習成效
外文關鍵詞:electrical technologytrade lab courselearning motivationlearning behaviorskill-learning achievement
相關次數:
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摘要
本研究旨在了解、探討高中(職)電機科學生專業實習課程學習動機、學習行為與技能學習成效之相關。本研究經文獻探討及問卷調查的實施,針對台灣中部高中(職)電機科學生進行調查研究。發出問卷728份,有效回收問卷695份,有效回收率為95.4%。所得資料以SPSS 17.0統計軟體採用次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步回歸等統計方法。
根據統計分析結果,獲致下述結論:
一、整體而言,電機科學生在專業實習課程上均有良好的學習行為表現。
二、不同學校屬性的學生,在技能學習成效上有顯著差異。
三、學生的學習行為與學習動機愈正向積極,則其技能學習成效亦愈佳。
四、學生的內在學習動機與外在學習動機是提昇技能學習
成效的重要因素。


ABSTRACT
The purpose of the study was to the influence of students’ lab learning motivation and learning behavior on learning achievement in the Electrical Technology Department of Vocational Senior High Schools in central Taiwan. Through literature review and questionnaire investigation, the study was carried out to target students of the department of Electrical Engineering in vocational high schools in Taichung and Tainan County. Totally, we surveyed 728 students, 701 of them returned the questionnaires. However, the valid returned questionnaires were 695; the valid return rate was 95.4%. Employed descriptive statistics and hierarchical multiple regression to analyze our data, we obtained the following four conclusions:
1. On the whole, students of the department of Electrical Engineering have good learning behavior in the professional practice course.
2. There is no significant difference in skill-learning
achievement of students from different categorized
schools.

3. The more positive the students’ learning behavior is, the
better the skill-learning achievement can be attained.
4. Students’ learning motivation and learning methods are
important factors for skill-learning achievement.

Keywords: electrical technology, trade lab course, learning motivation , learning behavior, skill-learning achievement

目次
摘要......................................................I

ABSTRACT.................................................III

目次.......................................................V

圖次.....................................................VII

表次...................................................IX

第一章 緒論.............................................1

第一節 研究背景與動機....................................1

第二節 研究目的..........................................2
第三節 待答問題..........................................3
第四節 研究方法與步驟.....................................4
第五節 研究範圍與限制.....................................8
第六節 名詞釋義..........................................9

第二章 文獻探討.........................................11

第一節 技能學習動機的定義與概念.......................... 11

第二節 學習行為之理論與內涵..............................22

第三節 高職電機電子群專業課程架構分析.....................28

第四節 技能學習成效之相關研究.............................33

第三章 研究設計與實施...................................43

第一節 研究架構.........................................43

第二節 研究對象.........................................46

第三節 研究工具.........................................49

第四節 問卷調查實施.....................................65
第五節 資料處理.........................................66

第四章 資料分析與討論....................................69
第一節 研究樣本基本資料分析..............................69
第二節 電機科學生專業實習課程學習行為與技能
學習成效之現況分析..............................73
第三節 不同個人背景變項的電機科學生技能學習
成效之差異分析..................................76
第四節 電機科學生專業實習課程學習行為與技能
學習成效之相關分析.............................80
第五節 電機科學生專業實習課程學習動機與技能
學習成效之相關分析..............................82
第六節 資料分析結果與討論..............................84

第五章 結論與建議.....................................89
第一節 結論..........................................89
第二節 建議..........................................91

參考文獻...............................................95
附錄..................................................113


圖次
圖 1-1 研究流程圖..........7
圖 2-1 電機電子群專業科目與實習科目所占比例
圓餅圖..........32
圖 3-1 研究圖架構..........44


表次
表 2-1 電機與電子群課程架構表……………31
表 2-2 電機與電子群教學科目與學分( 節) 數表………32
表 2-3 電機電子群考科科目所占專業科目表……………32
表 2-4 國內相關研究者對技能學習成效構面彙整表..........33
表 2-5 影響學習成效因素之相關研究…………………36
表 3-1 中部縣市公私立高中、職日間部電機電
子群科學校一年級學生一覽表……………47
表 3-2 中部縣市公私立高中、職日間部電機電
子群科學校有效樣本次數分配一年級學生一覽表……………48
表 3-3 電機科專業實習課程學習行為之研究調查問卷項目分析表………53
表 3-4 電機科專業實習課程學習動機之研究調查問卷項目分析表……54
表 3-5 電機科專業實習課程外在學習動機之研究調查問卷項目分析表
………55
表 3-6 學習行為Cronba ch α 係數摘要表…………57
表 3-7 學習行為信度分析結果表………….…………58
表 3-8 學習動機Cronba ch α 係數摘要表.………58
表 3-9 學習動機信度分析結果表…………………………60
表 3-10 學習行為因素分析摘要表…………………61
表 3-11 學習動機因素分析摘要表.………………………62
表 3-12 學習行為向度層面題數分配表…………………63
表 3-13 學習動機向度層面題數分配表…………………64
表 3-14 父母親教育程度指數分類表……………………65
表 3-15 正式問卷樣本摘要表……………………………66
表 4-1 研究樣本基本資料一覽表………………………72
表 4-2 電機科學生專業實習課程學習行為分析表……………73
表 4-3 電機科學生技能學習成效之平均數、標準差………………74
表 4-4 電機科學生專業實習課程學習動機之現況分析………………75
表 4-5 不同學校屬性的電機科學生技能學習成效t 考驗摘要表……76
表 4-6 電機科學生生涯規劃、專業實習教師間的互動、同學間的互動與專業科目的教學自我感覺平均數、標準差摘要表……………77
表4-7 不同父親教育程度的電機科學生技能學
習成效平均數與標準差摘要表……………78
表 4-8 不同父親教育程度的電機科學生技能學習成F 檢定摘要表……78
表 4-9 不同母親教育程度的電機科學生技能學
習成效平均數與標準差摘要表……………79
表 4-10 不同母親教育程度的電機科學生技能學習成F 檢定摘要表………80
表 4-11 電機科專業實習課程學習行為與技能學習成效之相關值………81
表 4-12 不同技能學習成效之電機科學生學習
行為量表之平均數、標準差與t 考驗……81
表 4-13 不同學校電機科學生專業實習課程學習
行為動機與技能學習成效之相關值…………83
表 4-14 不同技能學習成效之電機科學生學習
動機量表之平均數、標準差與t 考驗…………84
參考文獻
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