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研究生:吳建鋒
研究生(外文):Chien-Feng Wu
論文名稱:台灣地區高級職業學校卓越校長領導職能模式之建構與預測效度驗證
論文名稱(外文):Developing a Leadership Competency Model and Verifying Predictive Validation through Prominent Vocational School Principals by the Job Competence Assessment Method
指導教授:蕭錫錡蕭錫錡引用關係莊智鋒莊智鋒引用關係
指導教授(外文):Hsi-Chi HsiaoChih-Feng Chuang
學位類別:博士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:327
中文關鍵詞:職能模式職能評鑑卓越校長校長領導職業學校
外文關鍵詞:competency modeljob competence assessmentprominent principalsprincipal leadershipvocational high school
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本研究係以2003年至2006年校務評鑑績優高級職業學校校長及2004年至2009年榮獲教育部「校長領導卓越獎」高級職業學校校長為研究對象,根據McClelland、Spencer與Spencer的工作職能評鑑法,以深度訪談法進行資料蒐集、訪談與分析,來探討高級職業學校卓越校長領導的職能集群、職能要素與行為指標,進而建構「台灣地區高級職業學校卓越校長領導職能模式」。研究結果發現,高級職業學校卓越校長領導職能集群包含「前瞻創新與行銷職能集群」、「策略性運作職能集群」、「溝通職能集群」、「團隊運作職能集群」、「計劃與執行管理職能集群」及「自我管理職能集群」等6大職能集群,其含蓋的職能要素有「組織行銷」、「跨領域整合經營」、「校務創新」、「掌握政策前瞻與執行」、「瞭解組織」、「產生策略性運作」、「瞭解行業」、「協商」、「非正式溝通」、「正式溝通」、「運作專業團隊」、「營造支持性環境」、「經營團隊動能」、「規劃與組織方案」、「資訊管理與問題解決」、「時間管理」、「預算與財政管理」、「自主性與適應力」、「圓融的處事態度」、「真誠與道德行為」、「自我認知與發展」及「均衡工作與生活需求」等22項,其內含的行為指標共有46項。根據上述研究結果,本研究提出結論與建議,冀望本研究結果能作為高級職業學校校長在校務領導方式上的參考。
The purpose of this study was to establish a leadership competency model through the Excellent Vocational School Principals from 2003 to 2006 and the winners of Principal Outstanding Leadership Award in vocational high schools from 2004 to 2009. The Job Competence Assessment Method (JCAM) was developed by McClelland and furthered by Spencer and Spencer. An in-depth interview was used to collect data, and analysis clearly revealed the competency clusters, competency factors, and behavioral indicators among the Excellent Leadership Principal in vocational high schools.
The results indicated that the “competency clusters” of the prominent principals in vocational high schools included “perspective innovation and marketing,” “strategic action,” “communication,” “teamwork,” “planning and administration,” and “self-management.” These competency clusters included 22 competency factors and 46 indicators. According to the results of this study, conclusions and suggestions were presented for improving leadership styles of vocational high school principals.

目 錄 頁次
謝誌 I
中文摘要 III
英文摘要 V
目錄 VII
圖次 XI
表次 XIII

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 6
第四節 研究方法與步驟 6
第五節 研究範圍與限制 12
第六節 名詞釋義. 14
第二章 文獻探討 17
第一節 台灣地區高級職業學校校務評鑑之發展與相關研究 17
壹、學校校務評鑑的意義與內涵. 17
貳、台灣地區高級職業學校校務評鑑之沿革發展與現況. 18
參、學校校務評鑑相關研究. 24
第二節 教育部校長領導卓越獎理念與相關研究 31
壹、教育部校長領導卓越獎理念與意涵. 31
貳、教育部校長領導卓越獎的實施現況. 32
參、校長領導卓越相關研究. 34
第三節 職能評鑑的理論分析與相關研究 39
壹、職能的意義與內涵. 39
貳、領導管理職能模式. 41
參、職能模式的建構流程. 46
肆、職能模式的建構方式. 50
伍、職能評鑑相關研究. 51
第四節 校長領導職能理論分析與相關研究 58
壹、領導理論與校長領導的內涵. 58
貳、校長領導職能集群與相關研究 64
第三章 研究設計與實施 67
第一節 研究架構 67
第二節 研究對象 73
第三節 研究工具 80
第四節 實施程序 90
第五節 資料處理與分析方法 93
第四章 研究結果分析與討論 97
第一節 績優高級職業學校校長領導職能要素分析與模式之建構 97
第二節 績優高級職業學校校長領導職能模式之預測效度驗證 112
第三節 台灣地區高級職業學校卓越校長領導職能模式之建構 122
第四節 研究發現 139
第五章 結論與建議 145
第一節 結論 145
第二節 建議 147
參考文獻 153
中文部份 153
外文部份 162
附錄 171
附錄一 訪談記錄與編碼登錄表 173
附錄二 行政主管對校長領導行為知覺調查回應表 275
附錄三 訪談大網專家效度-指標對照表 291
附錄四 調查問卷專家效度-指標對照表 297
附錄五 正式訪談題綱 303
附錄六 正式調查問卷-績優學校 307
附錄七 正式調查問卷-領導卓越校長學校 311
附錄八 職業學校評鑑實施要點 315
附錄九 教育部校長領導卓越獎評選及獎勵要點 317
附錄十 98年度教育部校長領導卓越獎複選審查實施計畫 319

























圖 次 頁次
圖1-1 研究步驟流程圖 11
圖2-1 核心與表面職能圖 40
圖2-2 職能模式層級關係圖 47
圖2-3 職能模式建構程序步驟圖 49
圖3-1 研究架構圖 70
圖4-1 圓融領導檢測圓 133
圖4-2 圓融領導檢測圓圖例 133
圖4-3 O1受訪校長圓融領導檢測圓 136
圖4-4 O2受訪校長圓融領導檢測圓 137
圖4-5 O3受訪校長圓融領導檢測圓 138
圖4-6 高級職業學校卓越校長領導職能模式職能集群權重 141
圖4-7 高級職業學校卓越校長領導職能要素權重 142
圖4-8 高級職業學校卓越校長領導職能要素重要行為指標分布圖 144
























表 次 頁次
表2-1 高級職業學校校務評鑑類別與積分百分比 23
表2-2 學校校務評鑑相關研究彙整表 24
表2-3 校長領導卓越獎相關研究彙整表 34
表2-4 Boyatzis古典領導管理模式 42
表2-5 Spencer 與 Spencer一般領導管理職能模式 43
表2-6 Hellriegel et al.全球化績效領導管理六大職能集群 44
表2-7 全球化績效領導管理六大職能集群與相關職能模式職能要素比較表 45
表2-8 職能評鑑相關研究彙整表 51
表2-9 Hellriegel et al.全球化績效領導管理六大職能集群行為指標 63
表2-10 校長領導相關研究及領導職能集群彙整表 64
表3-1 研究對象學校一覽表 74
表3-2 研究對象學校職類隸屬一覽表 75
表3-3 研究樣本學校一覽表 78
表3-4 榮獲教育部校長領導卓越獎高級職業學校校長背景資料 79
表3-5 訪談題綱及調查問卷草擬建構專家名單 82
表3-6 績優高級職業學校校長領導行為深度訪談題綱及職能集群、職能要素與行為指標一覽表 83
表3-7 績優高級職業學校行政主管對校長領導行為知覺調查問卷及職能集群、職能要素與行為指標一覽表 85
表3-8 訪談題綱及調查問卷內容效度審核專家名單 88

表3-9 Hellriegel et al.全球化績效領導管理六大職能集群行為指標與編碼表 95
表4-1 績優高級職業學校校長領導職能要素及行為指標回應表 109
表4-2 績優高級職業學校校長領導職能要素及行為指標表 111
表4-3 高級職業學校卓越校長領導職能要素及行為指標表 121
表4-4 高級職業學校卓越校長領導職能要素及行為指標回應表 124
表4-5 台灣地區高級職業學校卓越校長領導職能模式 130
表4-6 領導卓越高級職業學校校長領導職能行為指標回應表 135

參考文獻
一、中文部份
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