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研究生:劉采玟
論文名稱:增進國中學生閱讀策略運用之教學研究
指導教授:林素珍林素珍引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:國文學系
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:178
中文關鍵詞:閱讀策略閱讀理解能力範文延伸類文
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現今升學壓力與九年一貫課程下成長的學生,其閱讀能力、興趣與習慣都有待加強,而運用有效的閱讀策略教學,提生學生語文與思考能力,以因應未來高度競爭的社會。
閱讀策略引導教學是一種改進學生閱讀理解能力的實務方法,本研究企圖以閱讀策略的應用,閱讀教材選擇、教學活動設計與能力評量來實施,並以質性研究法、內容分析法、歸納法與比較法來探討各面向的教學成效。
藉質性研究法所蒐集資料,可清楚了解學生的學習互動歷程與學習成果,而內容分析法則將語文質化的結果轉化為量化資料,以利於後續分析統計。為掌握個案研究推論的確切性,研究者則透過歸納法,從觀察實證、資料歸納分析、因果原則與能力評量,據以歸納出結論。基於國中生相同的教學基礎上,本研究最終利用比較法,進一步分析閱讀策略引導教學前與後之關聯性或異同。
閱讀策略引導教學是一種啟發與思考的教學,不但能幫助學生從閱讀訓練歷程中結合生活經驗與興趣,提昇學生閱讀理解,及培養學生主動閱讀的習慣與興趣,增進國語文能力,研究者亦發展「閱讀策略引導教學融入範文與延伸類文學習」的課程教學,了解學生學習互動與成果,對於教學的檢討、修正與建議,更能達到教學的目的。


第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 2
第二節 研究方法與步驟 4
第三節 研究對象 9
第二章 文獻探討 15
第一節 閱讀理論的探究 15
第二節 閱讀教學相關理論 18
第三節 閱讀策略教學相關理論 20
第三章 閱讀策略簡述 27
第一節 閱讀策略教學前的準備 28
第二節 閱讀前的策略教學 32
第三節 閱讀中的策略教學 39
第四節 閱讀後的策略教學 51
第四章 運用閱讀策略引導範文及延伸類文之教學 57
第一節 範文與延伸類文的選擇與分類 57
第二節 範文與延伸類文閱讀之結構分析 65
第三節 閱讀策略教學活動設計 70
第四節 運用閱讀策略以加強學生閱讀理解 80
第五章 閱讀策略教學的成效與省思 89
第一節 閱讀策略的教學歷程 91
第二節 閱讀策略教學之成效 102
第三節 閱讀策略教學之省思 114
第六章 結論與建議 117
第一節 研究結論 117
第二節 教學建議事項 118
附錄 119
附錄1-3-1 閱讀習慣及興趣調查表 119
附錄1-3-2 學生閱讀策略引導教學後回饋單 124
附錄3 - 2 - 1 閱讀策略教學簡報 129
附錄4-1-1 康軒版七年級國文第一、二冊教材內容一覽表 136
附錄4-1-2 延伸類文的學習單、延伸類文結構分析表及學習單 140
附錄4-1-3 下雨天真好課文結構分析表 142
附錄4-3-1 生之歌選課文結構表 143
附錄4-3-2 延伸類文欣賞 144
附錄5-1-1 國民中學學生寫作測驗評分規準一覽表 146
附錄5-1-2 學生讀書心得報告 147
附錄5-1-3 閱讀評量指標 148
附錄5-1-4 閱讀測驗 149
附錄5-2-1 小故事大啟示閱讀心得寫作 172
參考書目 173
一、專書 173
二、期刊 176
三、學位論文 177
四、網路資訊 178
ㄧ、 專書
子敏:《在月光下織錦》(台北:麥田出版有限公司,1997年)
王溢嘉:《智慧的花園》(台北:野鵝出版社,2002年)
王績:《王績詩文集校注 》(台北:新文豐出版公司,1998年)
王文科:《質的教育研究法》(台北:師大書苑,1990年)
王文科:《教育研究法》(台北:五南圖書出版有限公司,1999年)
王瓊珠:《故事結構教學與分享閱讀》(台北:心理出版社,2004年)
王瓊珠、陳淑麗主編:《突破閱讀困難理念與實務》(台北:心理出版社,2010年)
仇小屏:《篇章結構類型論》(台北:萬卷樓圖書股份有限公司,2005年)
末提默‧艾德勒(Mortimer J. Adler);郝明義、朱衣譯:《如何閱讀一本書》(台北:台灣商務印書館,2003年)
朱自清:侯吉諒編《中國新文學大師名作欣賞》(台北:海風出版社,2000年)
朱豔英編:《文章寫作學—文體理論知識部份》(高雄:麗文文化公司,1994年)
杏林子:《生之歌》(台北:九歌出版社,1995年)
李坤崇:《多元化教學評量》(台北:心理出版社,1999年)
朵朵:《朵朵小語》(台北:大田出版社,1990年)
杜牧:《唐詩三百首》(台北:三民書局有限公司,2008年)
杜甫:〈奉贈韋左丞丈二十二韻〉《唐詩新賞》(台北:地球出版社,1900年)
何三本:《九年一貫語文教育理論與實務》(台北:五南圖書出版有限公司,2002年)
利克‧沃梅利(Rick Wormeli)著;賴麗珍譯:《教學生做摘要》(台北:心理出版社,2006年)
吳敏而:《語文學習百分百》(台北:天衛文化圖書有限公司,2009年)
吳晟:《農婦》(台北:洪範書店,1982年)
吳承恩:《西遊記》第一回(台南:漢風出版社,1996年)
肯尼士‧古德曼(Kenneth S. Goodman);洪月女譯:《談閱讀》(台北:心理出版社,1998年)
林寶山:《教學論》(台北:五南圖書出版有限公司,2000年)
柯華葳:《培養Super小讀者》(台北:天下雜誌有限公司,2009年)
柯華葳:《教出閱讀力》(台北:天下雜誌有限公司,2006年)
南美英著;寧莉譯:《教孩子成為閱讀高手》(高雄:核心文化事業有限公司,2006年)
教育部:《國民中小學九年一貫課程綱要-語文學習領域》(台北:教育部,2003年)
教育部:《我國中小學國語文基本學力指標系統規劃研究—中冊》(台北:教育部,2000年)
洪蘭:《講理就好》(台北:遠流出版公司,2001年)
洪蘭、曾志朗:《見人見智:大腦與心智的行動交響曲》(台北:天下遠見出版公司,2006年)
洪蘭:《讓孩子的大腦動起來》(台北:信誼基金出版社,2009年)
洪醒夫:《洪醒夫全集》(彰化:彰化縣文化局,2001年)
郭有遹:《創造心理學》(台北市:正中書局,2001年)
韋志成:《現代閱讀教學論》(南寧:廣西教育出版社,2001年)
陳醉雲:《民初散文作家選集 》(台北:偉文圖書公司,2001年)
張騰蛟:《墨廬雜記》(台北:鳳凰城圖書公司,1984年)
張蔭麟:《中國史綱 上古篇》(台北:正中書局,1947年)
張春榮:《狂鞋》(台北:聯經出版社,1990年)
張春興:《教育心理學》(台北:東華書局股份有限公司,1994年)
張必隱:《閱讀心理學》(北京:北京師範大學出版社,1992年)
張春榮、顏藹珠主編:《名家極短篇》(台北:萬卷樓圖書股份有限公司,2004年)
梁啟超:《梁啟超文集》(台北:世一出版社,2008年)
陳黎:《彩虹的聲音》(台北:皇冠出版社,1992年)
陳滿銘:《文章結構分析》(台北:萬卷樓圖書股份有限公司,1999年)
陳滿銘:《篇章結構學》(台北:萬卷樓圖書股份有限公司,2005年)
理察‧梅伊爾(Richard E. Mayer);林清山譯:《教育心理學—認知取向》(台北:遠流出版公司,1997年)
黃驤:《我最愛的話》(台北:文經社,1999年)
琦君:《故鄉的桂花雨》(台北:爾雅出版社,2008年)
曹文軒主編:《寓言》(台北:智能教育出版社,2002年)
曾祥芹、韓雪屏主編:《閱讀學原理》(河南:河南教育出版社,1992年)
曾祥芹、韓雪屏主編:《文體閱讀法》(河南:河南教育出版社,1992年)
程漢傑、姚裕強:《中學生讀寫技巧》(台北:萬卷樓圖書股份有限公司,1995年)
凱撒琳‧馬歇爾、格雷擎‧羅絲梅(Catherine‧Marshall、Gretchen B.Rossman);李政賢譯:《質性研究:設計與計畫撰寫》(台北:五南圖書出版公司,2006年)
楊喚:歸人編《楊喚全集》(台北:洪範書店,2006年)
管倖生等編著:《設計研究方法》(台北:全華圖書公司,2007年)歐用生:《質的研究》(台北:師大書苑,1989年)
管家琪 :《管家琪教作文:如何閱讀》(台北:幼獅文化股事業公司,2003年)
廖玉蕙:《不信溫柔喚不回》(台北:九歌出版社,2006年)
齊若蘭、游常山、李雪莉:《閱讀:新一代知識革命》(台北:天下雜誌公司,2003年)
劉世劍主編:《文章寫作學—基礎理論知識部分》(高雄:麗文文化公司,1995年)
潘麗珠:《閱讀的策略》(台北:商周出版社,2008年)
盧羡文:《閱讀理解》(香港:三聯書店有限公司,2008年)
簡馨瑩、曾文慧、陳凱筑著:《閱讀悅有趣》(台北:幼獅文化股事業公司,2003年)
藍蔭鼎:《鼎廬小語》(台北:華視文化事業股份有限公司,2008年)
羅柏特‧瑪澤娜,戴安‧培特(Robert J.Marzano, Diane E. Paynter);王瓊珠審訂:《讀寫新法:幫助學生讀寫技巧》(台北:高等教育文化事業公司,2003年)
蘇軾:《千家詩》邱燮友、劉正浩註釋《千家詩》(台北:三民書局,1998年)
羅家倫:《新人生觀》(台中:晨星出版社,1983年)
蘿拉‧羅伯(Laura Robb)著;趙永芬譯:《中學生閱讀策略》(台北:天衛文化圖書有限公司,2003年)

Almasi, J. F. (2003). Teaching Strategic Processes in Reading. New York, NY: Guilford.
Alfassi, M. (2004). Reading to learn: Effects of combined strategy instruction on high school students. Journal of Educational Research.
Braunger,J.P.(1997).Building a knowledge Base in reading.Porgland,Oream:Norghwest Harvey, S. & Goudvis, A. (2000). Strategy that Work. Portland, Maine: Stenhouse.
Regional Educational Laboratory
Urquhart, S., & Weir, C. (1998). Reading in a second language: Process, product and practice. New York: Longman
Urquhart, S., & Weir, C. (1998). Reading in a second language: Process, product and practice. New York: Longman.

二、 期刊
《親子天下》雜誌2008年12月號(台北:天下遠見出版公司,2008年12月)
《幼獅少年》雜誌189期(台北:幼獅文化出版公司,1992年5月)
柯華葳:〈PIRLS2006結果說了甚麼〉《研習專論》第26卷,第6期(中壢:中央大學學習與教學研究所,2009年12月),頁3。
張鈿富:〈行動研究的概念與執行〉《教師天地》(台北:台北市教師研習中心,105期,2000年4月)
詹文宏:〈閱讀教學-交互教學法的應用〉《教師之友月刊》,43卷2期,(嘉義:國立嘉義大學,2002年4月)。
蔡清田:〈課程改革與學校整體課程發展〉(嘉義:國立中正大學教育學程中心研習資訊,第20卷,第2期,2003年5月)。
潘裕豐:〈創造過程論與創造思考的技巧〉《創造思考教育》15期(台北:市立師範學院,2005年3月)

Alfassi, M. (2004). Reading to learn: Effects of combined strategy instruction on high school students. Journal of Educational Research, 97(4), 2004
Flower, L., & Hayes, J. R.(1981). A cognitive process of writing. College Composition and Communication, 32(4).

三、 學位論文
王錦裕:《線上閱讀的學習時間型態與學習互動及學習成就相關性之研究》(高雄:高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文,2002年)。
林秀貞:《國中生小說閱讀教學之行動研究》(彰化:彰化師範大學國文教學碩士班碩士論文,2009年)
許鈴佑:《國中課外閱讀教學課程設計研究》(高雄:高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文,2008年)。
連啟舜:《國內閱讀理解教學研究成效之統合分析研究》(台北:台灣師範大學教育心理輔導研究所碩士論文,2000年)
陳文安:《國小學生摘要策略之研究—以六年級為例》(屏東:屏東教育大學心理與輔導學系碩士班論文,2006年)
陳玉如:《閱讀教學教導自我發問策略之研究》(花蓮:國立花蓮教育大學國民教育研究所語文科教學碩士論文,2008年)
塗絲佳:《國中國文「閱讀」教學研究》(高雄:高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文,2004年)
廖晉斌:《國文閱讀理解策略教學對增進國中生閱讀理解能力、閱讀策略運用及學業成就效果之究》(彰化:彰化師範大學輔導活動教學碩士班,2004年)

四、網路資訊
全國碩博士論文網 網址: http://etds.ncl.edu.tw/theabs/index.html(查閱日期99/2/22)
國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會之寫作測驗專欄 網址:http://www.bctest.ntnu.edu.tw/writing.htm(查閱日期99/06/30)

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