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研究生:張慧君
論文名稱:臺中市國民中小學教師對特殊教育輔導團服務內容知覺與需求之研究
指導教授:吳訓生吳訓生引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:特殊教育學系所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:159
中文關鍵詞:國民中小學教師教師專業成長特殊教育輔導團
外文關鍵詞:elementary and junior high school teachersteachers professional developmentSpecial Education Advisory Group
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臺中市國民中小學教師對特殊教育輔導團服務內容知覺與需求之研究
摘要
特殊教育輔導團是特殊教育視導及教學輔導支援體系之一。特教輔導團長年來缺乏教育部之法源設立依據與專用經費之補助,而在臺中縣市合併的歷程中,本研究以特教輔導團為研究主題,以臺中市市立國民中小學教師對特教輔導團服務內容的知覺情形與需求程度為研究主要目的。研究採問卷調查做為研究工具,共計發出461份問卷,有效問卷率達96.1%,進行資料處理與統計分析,主要研究結果如下:(1)教師對特教輔導團服務內容的知覺與需求屬中高程度,其中以對「提供教師教學資源」層面的知覺與需求最高;(2)女性、41歲以上、國小級任等背景變項之教師,對於特教輔導團服務具有較高的知覺;(3)女性、年齡41歲以上或30歲以下、國小教育階段等背景變項的教師,對特教輔導團提供之服務有較高的需求;(4)國中小教師對特教輔導團服務內容之知覺情形與需求程度二者間呈現顯著正相關;(5)國中小教師對特教輔導團服務之知覺情形對其需求程度具有顯著的預測作用,其中以「辦理教師專業成長」層面的預測力最佳。根據以上研究結論,本研究針對特殊教育輔導團提出相關建議,以做為今後臺中市特教輔導團有效運作之參考。


關鍵詞:國民中小學教師、教師專業成長、特殊教育輔導團

A Survey Study of Elementary and Junior High School Teachers’ Perception and Needs of Services Provided by Special Education Advisory Group in Taichung
Hui-Chun Chang
Abstract
The purpose of this study was to examine the current situation of elementary and junior high school teachers’ perception and needs of service provided by Special Education Advisory Group in Taichung, and to investigate the relationship between the perception and needs of the teachers. This study conducted a survey using a self-developed questionnaire. There were 461 questionnaires delivered and the effective response rate was 96.1%.The results of study indicated:(a) Elementary and junior high school teachers’ perception and needs of services by Special Education Advisory Group in Taichung are much higher the middle level, with the highest on the domain of “providing teachers teaching materials”.(b) Teachers of female, aged over 41 , classroom teachers, have generally higher degree of perception of Special Education Advisory Group’s services.(c) Teachers of female, aged over 41or between 31, elementary school teachers, have generally higher degree of needs of Special Education Advisory Group’s services.(d) There is a positive correlation between elementary & junior high school teachers’ perception and the needs of services provided by Special Education Advisory Group in Taichung.(e) Elementary and junior high school teachers’ perception of services by Special Education Advisory Group in Taichung has a significant prediction of their needs, with the highest with the domain of “providing teachers professional development”. Finally,this study can offer suggestions for the Special Education Advisory Group and the further studies.
目次
中文摘要 I
英文摘要 II
表次 V
第一章 緒論 1
第一節 問題背景與研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 7
第三節 名詞釋義 9
第四節 研究範圍與限制 11
第二章 文獻探討 15
第一節 臺中市特殊教育輔導團之沿革 15
第二節 國民中小學教師之特殊教育專業成長需求 31
第三節 輔導團之相關研究 44
第三章 研究方法 57
第一節 研究架構 57
第二節 研究對象 58
第三節 研究工具 64
第四節 資料處理與分析 70
第四章 結果與討論 75
第一節 教師對特教輔導團知覺與需求之現況分析 75
第二節 不同背景變項教師對輔導團知覺情形差異比較 89
第三節 不同背景變項教師對輔導團需求程度差異比較 107
第四節 教師對特教輔導團知覺與需求之關係與預測 127
第五章 結論與建議 133
第一節 結論 133
第二節 建議 137
參考文獻 141
中文部分 141
英文部分 149
附錄 151
附錄一 151
附錄二 155
附錄三 156
附錄四 157
附錄五 158
附錄六 159

表次
表2-3國教輔導團與特教輔導團比較摘要表 16
表2-1國內外學者對教師專業成長的定義 33
表2-2教師特殊教育專業成長需求相關研究文獻摘要表 40
表2-4國中小教師對國教輔導團服務內容之相關研究摘要表 46
表3-1正式問卷受試樣本回收情形統計表 62
表3-2研究樣本基本資料分析一覽表 63
表3-3建構內容效度學者專家名單 66
表3-4對特教輔導團服務內容知覺情形信度分析摘要表 69
表3-5對特教輔導團服務內容需求程度信度分析摘要表 70
表4-1教師對輔導團服務內容之知覺情形重複量數分析摘要表 77
表4-2教師對特教輔導團服務內容之知覺情形各題分析摘要表 78
表4-3教師對輔導團服務內容之需求程度重複量數分析摘要表 82
表4-4教師對輔導團服務內容之需求程度各題分析摘要表 83
表4-5不同性別的教師對輔導團知覺情形T考驗摘要表 91
表4-6不同年齡的教師對輔導團知覺情形單因子變異數分析摘要表 92
表4-7不同教學年資的教師對輔導團知覺情形變異數分析摘要表 93
表4-8最高學歷不同的教師對輔導團知覺情形變異數分析摘要表 95
表4-9不同職務的教師對輔導團知覺情形變異數分析摘要表 96
表4-10任教不同班別的教師對輔導團服務知覺情形分析摘要表 98
表4-11不同學校規模的教師對輔導團知覺情形變異數分析摘要表 99
表4-12學校所在行政區域不同的教師對輔導團知覺情形分析摘要表 101
表4-13教師對特教輔導團服務內容之知覺情形差異綜合分析摘要表 106
表4-14不同性別的教師對輔導團需求程度T考驗摘要表 108
表4-15不同年齡教師對輔導團需求程度變異數分析摘要表 109
表4-16不同教學年資教師對輔導團需求程度分析摘要表 110
表4-17最高學歷不同的教師對輔導團需求程度分析摘要表 112
表4-18擔任不同職務的教師對輔導團需求程度分析摘要表 113
表4-19任教不同班別的教師對輔導團需求程度分析摘要表 115
表4-20不同學校規模的教師對輔導團需求程度分析摘要表 116
表4-21學校所在行政區域不同的教師對輔導團需求程度分析摘要表 118
表4-22教師對特教輔導團服務內容之意見 120
表4-23特教訪視評鑑報告對特教輔導團之意見 121
表4-24教師對特教輔導團服務內容之需求程度差異分析綜合摘要表 126
表4-25教師對輔導團知覺情形與需求程度相關分析摘要表 129
表4-26逐步多元迴歸分析結果摘要表 130

圖次
圖3-1研究架構圖 57
參考文獻
壹、 中文部分
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