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研究生:蕭嘉祥
研究生(外文):chia hsiang Hsiao
論文名稱:彰化縣國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習滿意度之調查研究
論文名稱(外文):The purpose of this study was to examine the current situation of physical education learning satisfaction and to find related factors among students with disabilities in grade 5-6 regular class in elementary schools.
指導教授:林翠英林翠英引用關係
指導教授(外文):tsui ying Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:特殊教育學系所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:125
中文關鍵詞:國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習滿意度
外文關鍵詞:elementary grade 5-6 students with disabilities in regular classphysical educationlearning satisfaction
相關次數:
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摘要

本研究旨在探討國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習滿
意度現況,以及其相關影響因素。自編的「國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習滿意度調查問卷」作為資料蒐集的工具,探討國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習滿意度。研究對象依彰化縣公立國小高年級普通班身心障礙學生比例,抽取600位普通班身心障礙學生進行問卷調查,共回收494份,有效樣本494份,有效問卷回收率為82.33%。問卷資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析等統計方法進行分析,研究結論如下:
一、國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習滿意度現況屬中高程
度,主要的滿意在「班級經營」,其次是「學習成效」、「課程
教材與教法」。
二、不同性別、年級之國小高年級普通班身心障礙學生在體育課學習
滿意度上達顯著差異。
三、不同學校規模、身分類別、家庭經濟狀況之國小高年級普通班身
心障礙學生在體育課學習滿意度上未達顯著差異。

關鍵字:國小高年級普通班身心障礙學生、體育課、學習滿意度

Abstract
The purpose of this study was to examine the current situation of physical education learning satisfaction and to find related factors among students with disabilities in grade 5-6 regular class in elementary schools. The survey was designed by the researcher. There were three dimensions: curricular materials and methods, classroom management, and learning efficiency in the survey as a tool to collect data and to explore physical education learning satisfaction for students with disabilities in grade 5-6 regular class in elementary schools. The subjects were 600 students in Changhua prefecture. The survey was return by 494 persons. The valid questionnaires were 494, for a 82.3% return rate.
The report of this study was in terms of descriptive statistics, t-test, and one-way ANOVA. The results were as follows:
1.Elementary students with disabilities rated themselves as being highly
satisfied learning dimensions in classroom management, learning efficiency, and curricular materials and methods.
2.There were statistically significant differences of learning satisfaction
in both gender and grade for elementary students with disabilities.
3.There were no statistically significant differences of learning
satisfaction on number of school class, social status background, and family income for elementary students with disabilities.

Key words: elementary grade 5-6 students with disabilities in regular class, physical education, learning satisfaction.

目 次
摘要 ………………………………………………… Ⅰ
英文摘要 ………………………………………………… Ⅱ
目次 ………………………………………………… Ⅲ
表次 ………………………………………………… Ⅵ
圖次 ………………………………………………… VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機……………………………………… 1
第二節 研究目的……………………………………………… 10
第三節 待答問題……………………………………………… 11
第四節 名詞解釋……………………………………………… 12
第五節 研究範圍與限制……………………………………… 14
第二章
文獻探討 15
第一節
身心障礙與體育的關係……………………………… 15
第二節
體育課的意義與相關研究…………………………… 26
第三節 學習滿意度的概念與相關研究……………………… 39
第三章 研究方法 53
第一節 研究架構……………………………………………… 53
第二節 研究對象……………………………………………… 55
第三節 研究工具……………………………………………… 62
第四節 研究程序……………………………………………… 71
第五節 資料處理分析………………………………………… 74
第四章 研究結果與討論 75
第一節 彰化縣國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習
滿意度現況…………………………………………… 75
第二節 彰化縣國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習
滿意度之差異分析……………………………………
……………………………………………… 80
第五章 結論與建議 91
第一節 研究結論………………………………………… 91
第二節 研究建議……………………………………………… 96
參考文獻

中文部份 ………………………………………………………… 100
外文部份 ………………………………………………………… 108
附錄

附錄一 國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習滿意度
量表…………………………………………………… 111
附錄二 專家學者名錄………………………………………… 115
附錄三 彰化縣國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習
滿意度量表《預試問卷》…………………………… 119
附錄四 彰化縣國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習
滿意度量表《正式問卷》…………………………… 123


表 次
表2-1 特殊需求者體育的定義之相關研究一覽表……………… 18
表2-2 特殊需求者體育的特色之相關研究一覽表……………… 21
表2-3 體育活動對身心障礙者的重要性之相關研究一覽表……… 24
表2-4 體育課的意義相關研究一覽表…………………………… 28
表2-5 體育課特性的相關研究一覽表…………………………… 30
表2-6 體育教學的意義相關研究一覽表………………………… 34
表2-7 學習滿意度的意義相關研究一覽表……………………… 41
表2-8 學習滿意度的內涵相關研究一覽表……………………… 44
表2-9 性別影響學習滿意度(女性高於男性)的相關研究一覽表 48
表2-10 性別影響學習滿意度(男性高於女性)的相關研究一覽表 49
表3-1 預試、正式問卷抽樣人數統計表……………… 57
表3-2 預試問卷回收人數統計一覽表………………… 58
表3-3 正式問卷回收人數統計一覽表………………… 59
表3-4 有效樣本基本資料統計表……………………… 60
表3-5 國小身心障礙學生體育課學習滿意度各向度的題目分配情
形…………………………………………………………… 64
表3-6 國小身心障礙學生體育課學習滿意度題目分配情形…… 65
表3-7 彰化縣國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習滿意度
預試問卷之項目分析與內部一致性考驗摘要表………… 67
表3-8 體育課學習滿意度正式問卷之題項分配與信度分析一覽表 68
表3-9 正式問卷…………………………………………………… 70
表4-1 彰化縣國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習滿意度
現況分析摘要表………………………………………… 76
表4-2 彰化縣國小高年級普通班身心障礙學生體育課學習滿意度
各層面平均得分摘要表…………………………………… 78
表4-3 不同性別的彰化縣國小高年級普通班身心障礙學童在體育
課學習滿意度上各層面之差異分析摘要表……………… 81
表4-4 不同年級的彰化縣國小高年級普通班身心障礙學童在體育
課學習滿意度上各層面之差異分析摘要表……………… 82
表4-5 不同學校規模之彰化縣國小高年級普通班身心障礙學生在
體育課學習滿意度之單因子變異分析摘要表………… 83
表4-6 不同身分類別之彰化縣國小高年級普通班身心障礙學生
在體育課學習滿意度之單因子變異分析摘要表………… 84
表4-7 不同家庭經濟狀況之彰化縣國小高年級普通班身心障礙學
生在體育課學習滿意度之單因子變異分析摘要表……… 86
表4-8 不同背景變項的彰化縣國小高年級普通班身心障礙學生在
體育課學習滿意度各層面達顯著果差異之分析結果…… 87

圖 次
圖3-1 研究架構……………………………………… 53

圖3-2 研究程序……………………………………… 73



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一、中文部份
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