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研究生:曾憲美
論文名稱:高中職學生能源認知與能源態度之研究
論文名稱(外文):The Study of Energy Cognition and Energy Attitude of Vocational High School Students
指導教授:陳美紀陳美紀引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:商業教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:131
中文關鍵詞:能源認知能源態度能源教育
外文關鍵詞:energy cognitionenergy attitudeenergy education
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本研究主要探討中彰投地區不同背景變項之高中職學生對能源認知與能源態度之現況及差異,並透過集群分析法找出其類聚型態,加以分析、解釋、整理,提出結論與建議,供高中職教師教學及相關部門推行能源政策之參考。
為達研究目的,首先經由文獻探討所得之理論架構發展調查問卷,針對中彰投地區國立高中職學生進行抽樣調查,樣本共計630位學生,有效問卷回收率為97.46%,並利用統計軟體以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、薛費法、集群分析法、區別分析法、卡方考驗等方法進行資料處理與分析,所獲結論如下:
1.中彰投地區高中職學生,整體能源認知已達一定水準,且具備正向積極的能源態度,但在「能源趨勢」認知構面仍有待加強。
2.不同性別、學習領域、相關研習活動及學校座落之學生對能源認知有顯著差異,男性高於女性;文組、理組和工業類科學生優於商業類科學生;有研習活動經驗者優於無研習活動經驗者;都市地區學校學生優於鄉鎮地區學校學生。
3.不同性別、年級、學習領域及學校座落之學生對能源態度有顯著差異,女性較男性正向積極,一年級能源態度優於三年級,商業類科學生能源態度優於文組及理組學生。
4.中彰投地區高中職學生能源認知與能源態度之類型,可分為兩類:一為「中立取向型」較多為理工科的男性學生,愈高年級比例愈多,其能源認知已具一定程度,但能源態度趨向中立。二為「積極取向型」的學生,二年級商業類科的女性學生居多,其能源認知已具一定程度,且能源態度趨於正向、主動積極。

Abstract
The research discussed about that the energy cognitions and attitudes of Vocational High School Students differ from Taichung, Chang-hwa, to Nantou. By group analytic method , propose conclusions and suggestions from analysis, explanations, and reorganizations for teachers and officials as references. Develop the questionnaire by way of studying theories.
Then the sample investigation is focused on the National Vocational High School students in Taichung, Chang-hwa and Nantou. The effective samples are 630 students. The effective questionnaire returns-ratio is up to 97.46%. The questionnaire is reorganized and analyzed by the followings: descriptive statistics of SPSS Statistic Software, t-test, one-way ANOVA, Scheffe method, group analysis, discriminant analysis, chi square, and so on. The conclusion is as follows:

1. The cognitions of students in these areas have achieved to certain level and have possessed the positive attitudes. But the cognitions of energy tendency are still not sufficient.
2. The data of different genders, study domains, learning activities and school locations about cognitions is quite different. The students’ cognitions of males, literature departments, technical and industrial departments, and metropolis area schools surpassed the females, commercial departments, and town area schools, experience is better than no experience in learning activities learning activities.
3. The data of different genders, grades, study domains and school locations about energy attitudes is also different. The students’ attitudes of females, 10th grade, and commercial departments are superior to males, 12th grade, and literature and technical departments.
4. The energy cognition and attitude of students can be divided into two types: One is “neutral orientation type” .The other is “positive orientation type.” The neutral orientation type is mainly on the male students of technical and industrial departments, who are in higher grades . They have obtained some energy cognitions but their attitudes are neutral. The positive orientation type is mostly on female students of commercial departments, who are in 11th grade. They have obtained some energy cognitions and their attitudes are forward and positive.

摘要……………………………………………………………i

Abstract……………………………………………………ii
目次
第一章 緒論……………………………………………………1
第一節 研究背景與動機………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………4
第三節 待答問題………………………………………………4
第四節 研究範圍與限制………………………………………6
第五節 名詞釋義………………………………………………8
第二章 文獻探討………………………………………………11
第一節 能源現況與政策………………………………………11
第二節 能源教育的意義、內涵與實施………………………17
第三節 能源認知與能源態度的意義與內涵…………………29
第四節 能源認知與能源態度的實證研究……………………35
第三章 研究方法………………………………………………45
第一節 研究流程………………………………………………45
第二節 研究架構………………………………………………48
第三節 研究樣本………………………………………………49
第四節 研究工具………………………………………………52
第五節 資料處理與分析………………………………………58
第四章 研究結果分析與討論…………………………………63
第一節 樣本分析………………………………………………63
第二節 整體能源認知及能源態度現況分析…………………65
第三節 不同背景變項對能源認知之差異分析………………68
第四節 不同背景變項對能源態度之差異分析………………78
第五節 能源認知與能源態度之集群分析……………………88
第六節 綜合討論………………………………………………92
第五章 結論與建議……………………………………………103
第一節 結論……………………………………………………103
第二節 建議……………………………………………………106
參考文獻………………………………………………………112
附錄一 問卷審查專家名單……………………………………119
附錄二 預試問卷………………………………………………120
附錄三 預試問卷之能源認知測驗分析題目取捨結果………125
附錄四 預試問卷之能源態度量表分析題目取捨結果………126
附錄五 正式問卷………………………………………………127

圖次
圖2-1 能源的種類……………………………………………13
圖2-2 能源教育的STS/EEE背景模式(修改自Powell, 1994)22
圖2-3 從橫斷面看能源教育的內容(修改自周談輝、田振榮,1992)23
圖2-4 從縱斷面看能源教育的內容(修改自周談輝、田振榮,1992)24
圖3-1 研究流程圖………………………………………………47
圖3-2 研究架構圖………………………………………………49
圖3-3 集群分析步驟……………………………………………62
圖4-1 能源態度五點得分解釋示意圖…………………………67

表次
表1-1 中彰投地區98學年度國立高級職業學校學科類別統計表7
表2-1 能源教育融入95課程暫行綱要各科課程內容…………25
表2-2 學校能源教育推廣活動一覽表…………………………27
表2-3 國內外研究能源認知內涵一覽表………………………32
表2-5 國內能源認知與能源態度之研究結論…………………35
表3-1 中彰投地區98學年度高中職學生人數統計表…………50
表3-2 中彰投地區高中職學生抽樣概況表……………………51
表3-3 能源認知測驗之雙向細目表……………………………53
表3-4能源認知測驗與能源態度構面題數統計…………………57
表4-1 有效樣本基本資料分佈摘要表…………………………65
表4-2 中彰投區高中職學生能源認知現況分析表……………66
表4-3 中彰投區高中職學生能源態度現況分析表……………68
表4-4 不同性別之中彰投地區高中職學生對能源認知差異分析表 69
表4-5 不同年級之中彰投區高中職學生對能源認知描述性統計表 71
表4-6 不同年級之中彰投區高中職學生對能源認知變異數分析摘要表 71
表4-7 不同學習領域之中彰投地區高中職學生對能源認知描述性統計表 73
表4-8 不同學習領域之中彰投地區高中職學生對能源認知變異數分析摘要表74
表4-9 不同能源相關研習或活動經驗對能源認知的描述性統計表75
表4-10 不同能源相關研習或活動經驗對能源認知變異數分析摘要表76
表4-11 不同學校座落之中彰投地區高中職學生對能源認知差異分析表78
表4-12 不同性別之中彰投地區高中職學生對能源態度差異分析表80
表4-13 不同年級之中彰投地區高中職學生對能源態度描述性統計表82
表4-14 不同年級之中彰投地區高中職學生對能源態度變異數分析摘要表82
表4-15 不同學習領域之中彰投地區高中職學生對能源態度描述性統計表84
表4-16 不同學習領域之中彰投地區高中職學生對能源態度變異數分析摘要表
84
表4-17 不同能源相關研習或活動經驗對能源態度的描述性統計表嗄
表4-18 不同能源相關研習或活動經驗對能源態度變異數分析摘要表嗄
表4-19 不同學校座落之中彰投地區高中職學生對能源態度差異分析表88
表4-20 能源認知與能源態度分群正確率檢定摘要表90
表4-21 中彰投地區高中職學生對能源認知與能源態度分群差異性檢定結果90
表4-22 中彰投地區高中職學生能源態度類型之背景變項差異比較91
表4-23 中彰投地區高中職學生背景變項與能源認知差異摘要表93
表4-24 中彰投地區高中職學生背景變項與能源態度差異摘要表98


一、中文部份
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