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研究生:陳佳君
論文名稱:苗栗地區幼教人員導入數位學習內容與利用社區資源之研究
指導教授:王信文王信文引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:企業管理學系國際企業經營管理
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:94
中文關鍵詞:社區幼稚教育六大領域課程幼教人員數位學習內容與社區資源整合教學
外文關鍵詞:communitysix major areas of kindergarten education programsearly childhood education personneldigital learning content and ommunity resources to ntegrate the teaching
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本研究在瞭解苗栗地區幼教人員導入數位學習內容及利用社區資源整合
教學的情形。自行編擬數位學習內容及利用社區資源整合教學信念以問卷
調查方式進行普查,共計發出問卷300份,有效問卷為300份。
本研究之資料分析採用--單因子變異數分析、Cronbach's α 信度分析、描述性統計分析、皮爾森積差相關係數分析等統計方法。
幼教人員應用數位學習內容及利用社區資源整合教學,所面臨的最大困
難,是缺乏數位學習內容及利用社區資源等相關的專業知識與技能、且不
易獲得優良軟體訊息等。
研究結果發現:1.幼教人員之年齡、年資、婚姻、是否兼行政工作、子女數、學歷及距離、服務地區等與變項有顯著相關;2.假設檢定結果,教師認知及教育價值認知、 教學困難與數位學習內容及利用社區資源教學應用有顯著相關;而教師認知及教育價值認知與教學困難有顯著相關; 3.教師認知及教育價值認知方面同意程度介於66%~88%之間;4.教師認知及教育價值認知對數位學習內容與社區資源之教學應用同意程度差異性不大, 而理論運用的同意程度皆高於71%; 5.教學困難來自於教師限制最高;6.數位學習內容與社區資源融合幼兒園課程教學之推廣價值高。
A study on Miaoli areas early childhood education personnel into digital learning content and use of community resources
Student:Chia-Chun Chen Advisor:Prof. Shin-Wen Wang
National Changhua University of Education
Department of International Business Administration and Management

Abstract
In this study, Miaoli areas early childhood education personnel understand the into digital learning content and use of community resources to integrate
the teaching situation. To self-prepared digital learning content and use of community resources to integrate the teaching beliefs survey and census, a
total of 300 were issued a questionnaire,copies of valid questionnaires for the 300.
The study data were analyzed by One-Way Anova、Cronbach’s α reliability analysis, descriptive statistical analysis, Pearson product-moment correlation coefficient analysis, statistical methods.
Preschool staff application of digital learning content and the use of community resources to integrate the teaching of the biggest difficulties, lack
of digital learning content and use of community resources related
to professional knowledge and skills, not easy to obtain good Software essaging.
The results showed that:
1. Early childhood age, years work、marriage, number of children, educational level, whether and administration, and services ,Distance and variables were has significantly associated with
2. Hypothesis testing results, teacher perceived of and education value of perceived , teaching difficulties and use of digital learning content and the use of community resources teaching to significantly related , educational values of cognitive and teacher cognitive and teaching difficulties were significantly associated
3. The agreement scores of teacher cognition and cognitions of educational values are from 66% to 88%.
4.The agreement scores of teacher cognition and cognitions of educational values in the of digital learning content and community resources,teaching the use of differences are not different from one another, while the agreement score of the theory of the use is 71%.
5.The difficulties of teaching teacher from the restrictions on the maximum .
6.The number of e-Learning content and community resources to promote the integration of kindergarten teaching high value .

Keywords: community, six major areas of kindergarten education programs,early childhood education personnel, digital learning content and ommunity resources to ntegrate the teaching

目 錄
頁 次
目錄 Ⅰ
圖目錄 Ⅱ
表目錄 Ⅲ
第一章 緒論 2
第一節 研究背景與動機 2
第二節 研究目的 3
第三節 研究流程 4
第四節 研究範圍與研究限制 5
第五節 論文架構 5
第二章 文獻探討 6
第一節 數位學習內容與社區的概念及與幼兒關係 6
第二節 數位學習內容與社區資源認知與其教育價值 7
第三節 數位學習內容與社區資源應用在幼兒園課程教學之相
關理論 17
第四節 數位學習內容與社區資源融入幼兒園課程之教學困難 20
第三章 研究方法 27
第一節 研究架構 27
第二節 研究範圍與抽樣設計 32
第三節 研究工具-問卷設計 32
第四節 資料分析方法 36
第五節 前測 37
第四章 研究分析與結果 45
第一節 問卷回收情形 45
第二節 人口統計分析 46
第三節 信度分析 51
第四節 教師認知分析 53
第五節 數位學習內容及社區資源教學應用分析 57
第六節 教學困難 59
第七節 研究結果 66
第五章 結論與建議 72
第一節 結論 73
第二節 建議 77
參考文獻 80
一、中文部份 80
二、英文部份 88
附錄一 問卷設計 90
附錄二
一、 教育相關網站 93
二、 教學資源 93
三、 繪本相關網站 93
四、 電子書 93
五、 其他網路資源 94

圖 目 錄
圖 1.1 研究流程圖 4
圖 2.1 開放教育教學歷程 21
圖 3.1 研究架構圖 28
圖 4.1 教師認知與教學困難對數位學習內容及社區資源教學應用
之相關圖 72

表 目 錄
表 2.1 國內外學者對於教學信念內涵的看法 9
表 2.2 社區資源運用於教學之相關研究整理 13
表 2.3 雲林縣虎尾鎮對數位學習內容及社區資源運用於教學上之
實例 14
表 3.1 研究變項說明 29
表 3.2 人口統計變數問項 34
表 3.3 各變項信度分析值 37
表 3.4 專家效度名單 40
表 3.5 問卷修正整埋 42
表 4.1 問卷回收情形整理 46
表 4.2 人口統計分佈表 47
表 4.3 年齡之 ANOVA 檢定分析表 49
表 4.4 婚姻之 ANOVA 檢定分析表 50
表 4.5 各變項信度分析值 52
表 4.6 教師對數位學習內容與社區資源認知及其教育價值認知描
述統計分析 54
表 4.7 教師認知與教師對數位學習內容及社區資源教學應用之相
關分析 55

表 4.8 教師認知、數位學習內容及社區資源教學應用與教學困難
之相關分析 56
表 4.9 教師對數位學習內容及社區資源教學應用之教學運用描述
統計分析  57
表 4.10 教師對數位學習內容及社區資源教學應用之理論運用描述
統計分析 59
表 4.11 教學困難之園所限制描述統計分析 60
表 4.12 教學困難之教師限制描述統計分析 61
表 4.13 教學困難之幼兒限制描述統計分析 61
表 4.14 教學困難之社區限制描述統計分析 62
表 4.15 教學困難之課程限制描述統計分析 62
表 4.16 教學困難與數位學習內容及社區資源教學應用之相關分析
表 64
表 4.17 問卷同意程度最高與最低整理表 69

中文部分:
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