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研究生:陳筠宸
論文名稱:國中學生領導技能與休閒興趣關係之研究—以中部五縣市為例
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between Junior High School Students’ Leadership Ability and Leasure Interest
指導教授:林國楨林國楨引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:105
中文關鍵詞:領導技能休閒興趣
外文關鍵詞:leadership abilityleisure interest
相關次數:
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本研究旨在探討國民中學學生領導技能與休閒興趣之間的關係,透過問卷調查的方式來瞭解目前國民中學學生在領導技能與休閒興趣上的的相關情形。茲歸納本研究的主要結論如下:
1.在學生領導技能量表方面,以「作決定技巧」的得分最高。
2.在學生領導技能量表方面,以「家人同樂」的得分最高。
3.國民中學學生會因為休閒興趣上會因性別與家庭社經地位的不同在領導技能量表上有顯著差異。
4.國民中學學生不會因為年級與家庭社經地位的不同而在領導技能量表上而有顯著差異。
5.國民中學學生會因為性別與年級的不同在休閒興趣量表而有顯著差異。
6.國民中學學生會因為家庭社經地位的不同在休閒興趣量表而有顯著差異
7.國民中學學生對領導技能及休閒興趣的選擇上,兩者達到顯著的正相關。
8.學生領導技能可以正向預測學生在休閒興趣上的選擇。

The purpose of this study was to study the relationship between junior high school students’ score on leadership ability and leasure interest scale. After the study, the researcher drew some conclusions on this study.
1.Th highest score on leadership ability scale is “the technique of making decision.”
2.Th highest score on leasure interest scale is “the happies with family.”
3.According to the difference between genders and social economic statues, there are significent differences on leadership ability scale.
4.The score on leadership ability scale has no significent difference between grades.
5.When the differences happen to genders and grades, there are some significent differences on leasure interest scale.
6.The score on leasure interest scale has no significent difference between grades.
7.The scores on leasure interest scale and leadership ability scale has positive correlation.
8.Students’ score on leadership ability scale can positively predict the choice on leasre interest.

中文摘要.…………………………………………………………….………i
英文摘要…………………………………………………….………………ii
謝誌…………………………………………………………………………iii
目次…………………………………………………………………………iv
表次…………………………………………………………………………vi
圖次…………………………………………………………….………… viii
第一章 緒論 ……………………………………………………………… 1
第一節 研究動機………………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………………3
第三節 研究問題………………………………………………………3
第四節 名詞釋義………………………………………………………4
第五節 研究範圍與限制………………………………………………5
第二章 文獻探討 ………………………………………………………… 9
第一節 領導技能的理論與相關研究…………………………………9
第二節 休閒興趣的理論與相關研究 …………………………… 24
第三章 研 究設計與實施……………………………………..………… 35
第一節 研究架構…………………………….……………………… 35
第二節 研究假設………………………….………………………… 37
第三節 研究對象與抽樣方法…………….………………………… 39
第四節 研究工具………………………….………………………… 41
第五節 研究方法與步驟 ……………………………………………46
第六節 資料分析與統計方法 ………………………………………48
第四章 研究結果與討論 ………………………………….……….…… 57
第一節 國民中學學生領導技能與休閒興趣之現況分析…….…… 57
第二節 不同背景變項之國民中學學生在領導技能與休閒興趣上的差異情形 ……………………………………………………61
第三節 國中學生領導技能與休閒興趣之相關 ……………………73
第四節 國民中學學生領導技能對休閒興趣的預測分析 …………77
第五章 結論與建議 …………………………………………………… 81
第一節 結論 …………………………………………………………81
第二節 建議 …………………………………………………………84
參考文獻 ………………………………………………………………… 87
中文部分………………………………………………………………87
西文部分………………………………………………………………92
附錄一 國民中學學生領導技能與休閒興趣關係問卷【預試用】…… 96
附錄二 國民中學學生領導技能與休閒興趣關係問卷【正式用】…… 101

表 次
表2-2-3 領導技能相關研究整理表…………………….……………… 23
表2-3-1 參與休閒活動類型表………………………….……………… 29
表2-3-2 休閒興趣相關研究整理表…………………….……………… 33
表3-3-1 中部五縣市取樣學校數量表………………….……………… 40
表3-6-1 學生領導技能量表項目分析摘要…………….……………… 49
表3-6-2 休閒興趣量表項目分析摘要表……………….……………… 51
表3-6-3 學生領導技能量表預試問卷各構面之信度檢定摘要表……. 54
表3-6-4 休閒興趣量表預試問卷各構面之信度檢定摘要表……….… 55
表4-1-1 國中學生領導技能各層面得分之平均數、標準差摘要表……58
表4-1-2 休閒興趣量表各層面及整體得分之平均數、標準差摘要表…59
表4-2-1 男女學校行銷策略之t考驗分析………………………………62
表4-2-2 不同年級的領導技能之單因子變異數分析結果摘要表….… 63
表4-2-3 不同家庭社經地位的領導技能之單因子變異數分析結果摘要表……………………………………………………………… 65
表4-2-4 不同背景變項學生領導技能之差異綜合摘要表………….… 66
表4-2-5 不同性別之國民中學學生知覺休閒活動之t考驗分析………67
表4-2-6 不同年級國民中學學生知覺休閒興趣之單因子變異數分析與事後比較結果摘要表………………………………………… 69
表4-2-7 不同社經地位的國民中學學生知覺休閒興趣之單因子變異數析摘要表……………………………………………………… 70
表4-2-8 不同背景變項學生休閒興趣之差異綜合摘要表…………… 72
表4-3-1 國中學生領導技能與休閒興趣之相關分析摘要表………… 76
表4-4-1 國中學生領導技能對休閒興趣之迴歸分析摘要表………… 78

圖 次
圖2-2-1 領導技能相關研究整理表 15
圖2-2-2 領導技能—特質—行為模式理論圖 18
圖3-1-1 研究架構圖 36


中文部份
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英文部份
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