摘 要
本研究旨在探討台中市國民中學新台灣之子在領導技能上的現況。本研究採用問卷調查法，以分層叢集抽樣方式，蒐集台中市20所國民中學新台灣之子334人為研究對象，以「國中學生之生活現況調查問卷」為研究工具。所蒐集資料以描述統計、t檢定、單因子變異數分析等方法進行統計分析。
本研究之主要發現如下：
一、台中市國民中學新台灣之子在領導技能現況表現高於平均數，屬中上良好狀況，。
二、台中市國民中學新台灣之子領導技能以溝通技巧最高，其次依序為做決定技巧、問題解決技巧、計劃技巧、團體動力技巧。
三、母親原生國籍、母親教育程度、家庭居住區域、學校規模、就讀年級不同等，對台中市國民中學新台灣之子在領導技能上的表現無顯著差異。
四、有擔任幹部對台中市國民中學新台灣之子在領導技能上的表現有顯著差異。
關鍵詞：國民中學、新台灣之子、領導技能

ABSTRACT

A STUDY OF LEADERSHIP SKILL OF NEW GENERATION JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN TAIWAN

The purpose of this study was to measure the leadership skills of new generation junior high school students in Taichung City in Taiwan. Using a cluster sampling research design, 334 students of new generation of Taiwan were selected from 20 junior high schools in Taichung City based on the following strata: area and school size. Quantitative analyses of the study revealed that: (1) the score regarding of leadership skills of new generation in Taiwanese junior high students was above average; (2) according to the score height arrangement based on Leadership Skill Sub-scales, it was communication skill, decision making, problem resolving, planning ability, and group dynamics, respectively; and (3) of all 6 predictor variables, 5 variables (i.e., mother’s original nationality, mother’s education, the area of residence, school size, and student class rank) except class leader had no significant difference on leadership behaviors.

Key words: junior high schools in Taiwan, students of new generation of Taiwan, leadership skill.

目 次 i
表 次 iii
圖 次 v

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 3
第二節 研究目的 6
第三節 研究問題與假設 7
第四節 重要名詞釋義 9
第五節 研究範圍與限制 11

第二章 文獻探討 13
第一節 領導理論及相關研究 14
第二節 領導技能的相關理論 24
第三節 新台灣之子學校生活的相關研究 31

第三章 研究設計與實施 37
第一節 研究架構與流程 37
第二節 研究假設 40
第三節 研究對象與抽樣方法 41
第四節 研究工具 46
第五節 研究方法與步驟 51
第六節 資料處理與分析 53

第四章 研究結果與討論 55
第一節 台中市國民中學新台灣之子領導技能之現況分析 55
第二節 台中市國民中學新台灣之子領導技能之差異分析 61

第五章 結論與建議 71
第一節 主要研究發現 71
第二節 結論 73
第三節 建議 75

參考文獻
一、中文部分83
二、英文部分90

附錄一台中市國民中學學校班級數統計表 93
附錄 台中市國民中學新台灣之子領導技能調查問卷（正式問卷） 96

表 次
表2-1-1 三種主要的行為論研究 18
表2-3-1 95－99學年全國與新台灣之子就讀國中小學人數統計表 31
表2-3-2 99學年外籍配偶子女就讀國民中小學生人數各縣市人數統計表 32
表3-3-1 預試樣本分配表 42
表3-3-2 正式問卷施測學校表 43
表3-3-3 正式樣本回收統計表 44
表3-4-1 正式問卷【領導技能問卷】各層面與題號對照表 48
表3-4-2 領導技能問卷之信度摘要表領導技能問卷之信度摘要表領導技能問卷之信度摘要表 49
表4-1-1 99學年度外籍配偶子女就讀國民中小學各年級人數 56
表4-1-2 台中市國民學新灣之子台中市國民學新灣之子正式有效樣本分析摘要表 57
表4-1-3 台中市國民學新灣之子領導技能現況之描述統技摘 58
表4-1-4 台中市國民學新灣之子領導技能統計分析摘要表 60
表4-2-1 母親原生國籍不同之台中市國民學新灣之子領導技能t考驗分析摘要表 61
表4-2-2 母親教育程度不同之台中市國民中學新台灣之子領導變異數分析摘要表 62
表4-2-3 不同家庭居住區域之台中市國民學新灣之子技能單因子變異數分析摘要表 63
表4-2-4 不同學校規模之台中市國民中學新台灣之子領導技能變異數分析摘要表 64
表4-2-5 就讀年級不同之台中市國民中學新台灣之子領導技能變異數分析摘要表 65
表 4-2-6是否擔任幹部對台中市國民學新台灣之子領導技能的單因子變異數分析摘要表 66
表 4-2-7不同背景變項之台中市國民中學新灣之子在「領導技能」差異情形摘要 66
表 4-2-8 研究假設及研究發現結果一覽表 70

圖 次
圖 1-3-1 研究假設分析圖 8
圖 2-1-1 Ohio State University LBDQ四領導象限圖 17
圖 2-1-2 House的途徑－目標理論 19
圖 2-1-3 權變模式中三個理論要素的動態交互作用 19
圖 2-2-1 領導技能需求圖 25
圖 2-2-2 領導技能—特質—行為模式理論圖 27
圖 3-1-1 研究架構圖 37
圖 3-1-2 研究流程圖研究流程圖 39

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中文部分
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