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研究生:謝錫福
研究生(外文):Sia Sek Hock
論文名稱:一位獨中教師教育心路歷程的自我敘事探究
論文名稱(外文):The Experience of an Independent High School Teacher -- A Self-narrative Research
指導教授:林素卿教授
指導教授(外文):Lin, Su-Ching
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:220
中文關鍵詞:獨立中學華文教育自我敘事
外文關鍵詞:Indenpedent High SchoolChinese EducationSelf-narrative
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研究者透過「自我敘事」,嘗試經由回憶、照片、發表過的文章、演講、所參與的活動剪報進行整理、反思、詮釋,並參考相關文獻及學者專家的觀點加以探究,重構自己的「生命故事」,以及因這些故事而產生的具有教育意義的影響,使自己的「生命圖像」,能夠以一個更有條理的、更有價值的方式再呈現出來。
本研究結果,希望能藉著自己的生命故事及在教師生涯中所做的各種思考,如「以人為本」的教育觀、「學生主體論」、課外活動等的重要性及闡釋,提供家長、教師參考。希望大家能更關心孩子的身心發展,對孩子成長過程中的各種行為,應有更人性化的、同理心的、符合教育原理的了解;進而以積極正向的態度、引導鼓勵的方式,激發孩子的潛能,發展孩子的興趣,使每一個孩子在成長過程中,都能一直朝著自我實現的方向行進。
同時,本研究也嘗試對馬來西亞的華教運動進行探究,藉此希望馬來西亞華社能從普世人權的角度來堅持與維護華文教育,使我們在發展華文教育的過程中,能站在更堅實、更寬廣的基礎和道德的制高點上,以贏得更多非華人的理解和支持。
By adopting the self-narrative approach, the author tried to reflect his past events through memory recall, photos, articles etc., in order to reorganize his life story. With that, the author hopes to present an organized and meaningful life pictures .
It is the hope of the author that thoughts and reflections based on his life experience e.g. humanistic teaching ideology, student subjectivisim and the importance of extracurriculum, will be a point of reference to teachers and parents in educating the young. The author hopes that every child will works towards fulfilling self-actualization in his life.
The author has also explored the Chinese Education Movement in Malaysia. The author hopes that the Malaysian Chinese community will continue to preserve Chinese Education based on universal values besides gaining supports and understanding from the non-Chinese communities.
中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
圖次 v
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究方法 4
第二章 兒少的成長經驗 11
第一節 家鄉與家庭背景 11
第二節 母親~她也曾有青春的臉龐 17
第三節 童年的回憶 26
第四節 每天被罰站的阿傑 30
第五節 阿定的故事~從天才到豬肉販 33
第六節 自卑感的形成及影響 38
第七節 寬柔中學 42
第八節 與柏楊等的書信往來 45
第三章 臺灣歲月 57
第一節 鄉關何處? 57
第二節 杜鵑花城迎接嶄新學習生活 59
第四節 教育初體驗 78
第四章 華文教育與獨中使命 83
第一節 馬來西亞華教簡史 83
第二節 堅持華文教育的基礎在哪裡? 91
第三節 族魂林連玉 96
第五章 教育工作:觀念與思考 101
第一節 台北-新山-巴生 101
第二節 民主自由、開放社會的理念 104
第三節 培養批判思考的教育 113
第四節 電影教學 120
第五節 課外活動的功能 131
第六節 以人本精神為導向的中學教育改良芻議 153
第七節 我對「學生主體論」的瞭解和闡發 169
第六章 我的教育觀及教師生涯信念 181
第一節 我的教育觀 181
第二節 我的教師生涯信念 185
第七章 不斷向前的路~結論與省思 193
參考文獻 201
附錄 205
附錄ㄧ 受邀校外演講、座談一覽表 205
附錄二 發表文章一覽表 210

圖次
圖1-1 在《教育天地》雙月刊撰文 3
圖2-1 新山古文茶路尾一個社區,2010年一場大火燒毀老家大半建築,唯依稀可見當時一般平民住宅鋅板屋頂的結構。 13
圖2-2 家鄉馬來文路名音譯成華文,喚作「古文茶」,引發中華文化情懷的濃濃遐思。 14
圖2-3 60年代初大家庭全家福,坐椅子者右起為爸爸、祖父、祖母、媽媽,我坐在祖母懷裡。 15
圖2-4 70年代初全家福,爸爸和祖母已不在影中。 15
圖2-5 爸爸媽媽的婚照,是兩張個照併合拍成,也是我所見父母唯一的合照。 18
圖2-6 這是老家原貌,只是「泉興枋廊」的招牌換了他人字號。 19
圖2-7 1997年母兼父職撫育九兒專訪(局部剪報)。 21
圖2-8 母親來臺探望,在烏來合影。 23
圖2-9 回鄉探望母親,在家門前合影。 24
圖2-10 現在,能推著母親到處走走是我最樂意的事。 26
圖2-11 小學六年級畢業前全班合影,阿傑也在行列中。 33
圖2-12 幾經轉折從香港文藝書屋購得《柏楊和他的冤獄》一書的封面和封底設計。 47
圖2-13 馬來西亞內政部對《柏楊和他的冤獄》一書內容所作安全檢查合格的証明書。 47
圖2-14 柏楊回我的其中一封信。 49
圖2-15 柏楊、孫觀漢、梁上元分別以書相贈,讓年少的我大受鼓勵。 50
圖2-16 柏楊贈我其在獄中所著的三套中國歷史研究叢書。 50
圖2-17 柏楊夫人張香華也是詩人,也和她請教臺灣詩人的狀況。 51
圖2-18 與義助柏楊的孫觀漢也通了幾封信。 51
圖2-19 柏楊的讀者梁上元的信。 52
圖2-20 柏楊送我之個照及親筆簽名。 52
圖2-21 孫觀漢送我之個照及親筆簽名。 52
圖2-22 1996年與柏楊、張香華夫婦在馬來西亞合照留念。 54
圖3-1 一位同學寫給我的生日卡,稱我「夜的主人」,我珍藏至今。 60
圖3-2 「寒窗苦讀」-「孤讀」的日子。 61
圖3-3 我發表的文章《感念80年代台灣新電影》。 63
圖3-4 個人布落格《學思園》。 69
圖3-5 在國父紀念館舉辦慶祝329青年節海內外青年演唱會:如歌的歲月。 73
圖3-6 合唱團培養了我一生對音樂欣賞的興趣,曾受邀主持古典音樂欣賞會。 73
圖3-7 主持古典音樂欣賞會新聞報導。 74
圖3-8 大學四年留下許多美好的回憶。 77
圖3-9 畢業鐘聲響起,那是一直推動著我向前的鐘聲。 77
圖3-10 帶領九二八作文補習班一班小同學出外參訪活動合影。 78
圖3-11 師大教育學分進修班畢業證書頒發儀式,站者中間為當年董總主席林晃昇。 81
圖4-1 與陸庭諭相見歡。 93
圖4-2 2007年受邀擔任《紀念林連玉的最好方式》講座會主講人之一。 99
圖4-3 2006年受邀為華教節撰文紀念林連玉。 99
圖5-1 受邀為民主人權書籍主持推介禮的新聞報導。 104
圖5-2 在報章發表文章宣導民主人權觀念(之一)。 105
圖5-3 在報章發表文章宣導民主人權觀念(之二)。 105
圖5-4 1992年興華中學高三畢業刊上的贈言:開放社會。 109
圖5-5 在《中學生月刊》撰文闡釋「會議規範」在學生社團活動的教育意義。 112
圖5-6 通過干部講習會教導同學們以民主方式推動社團活動的新聞報導。 113
圖5-7 我自編的興華中學高二級社會科學講義匯編的封面。 114
圖5-8 2010年受邀到新紀元學院演講介紹通識教育的報導。 116
圖5-9 我進行《甘地傳》電影教學的一次新聞報導。 126
圖5-10 每年為學會執委舉辦學會幹部講習會新聞報導。 133
圖5-11 2009年我領隊並擔任指導的馬來西亞中國文化常識賽隊伍在四川成都獲狀元獎,興華中學黃家耕同學亦為三位代表之一。 136
圖5-12 華樂團獲本地中華音樂演奏賽冠軍。 136
圖5-13 榮獲2009年金茶獎中學生戲劇頒獎禮6大獎,並獲邀赴港演出。 137
圖5-14 獲頒2010年全國最佳戲劇學會獎。 138
圖5-15 獲獎無數的戲劇學會舉辦大型公演,熱爆全場。 139
圖5-16 獲雪隆八獨中初中華語辯論賽冠軍。 140
圖5-17 辯論隊奪冠後受專訪:領悟辯論真諦。 141
圖5-18 獲第24屆歌唱、戲劇、舞蹈、器樂比賽獲全場總冠軍。 141
圖5-19 全國華語文藝歌曲合唱獲4金冠全場。 142
圖5-20 獲國家博物院舉辦木刻展現場繪畫賽7大獎。 142
圖5-21 獲官方主辦大馬青年才華音樂賽民族器樂組冠軍。 143
圖5-22 配合中秋節舉辦大型月光會,強調教育意義。 145
圖5-23 配合農曆新年到來舉辦常年揮春比賽,營造節慶現場。 145
圖5-24 學校也可以打造「漫畫威龍」。 146
圖5-25 生物學會出版《生物學刊》,靜態活動一樣可以發揮。 146
圖5-26 經常舉辦各種演出,讓同學們有充分舞台展現才華。 147
圖5-27 2010年華樂團舉辦「時光跫音」演奏會,演奏水平令人驚艷。 148
圖5-28 2005年管樂團受嘉義市政府邀請到台灣參加亞洲管樂節。 149
圖5-29 中國深圳中學交響樂團蒞訪交流。 149
圖5-30 舞蹈社舉辦發表會亦贏得喝采。 150
圖5-31 獲獎連連的戲劇學會代表馬來西亞赴香港參加亞洲中學生戲劇匯演。 150
圖5-32 2010年受邀參與董總考試局主辦的《學校升學考試制度改革》座談會擔任引言人之一。 166
圖6-1 第一年當教師,校長即委我主編校訊,毫無經驗的我從做中學。 187
圖6-2 經常受邀到校外主講課外活動推展辦法。 189
圖6-3 受邀參與大專生文明對話講座會新聞報導。 190
圖6-4 2000年受董總邀請擔任中馬區獨中教師交流會引言人,主講「網上教學資源」。 191
圖6-5 1987年、88年到臺北教師研習中心參加短期輔導研習後,亦常受邀主講輔導課題。圖為1989年受邀前往霹靂州九獨中輔導研習班主講「個別諮商理論與技巧」。 191
圖6-6 受平面媒體訪問談肅貪問題。 192
圖6-7 接受擔任馬來西亞中國文化常識賽代表隊領隊兼指導,不辱所托,獲狀元獎。圖為印度尼西亞華文千島日報的報導。 192
壹、中文部分
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貳、英文部分
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