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研究生:劉廣藝
研究生(外文):Liew Kuoh Yit
論文名稱:馬來西亞沙巴州獨立中學教師知覺校長轉型領導與學校組織執行力關係之研究– 以沙巴州九間獨中為例
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between the Principal’s Transformational Leadership and the School Organization Execution Power for the Secondary School of Sabah, Malaysia
指導教授:林國楨林國楨引用關係
指導教授(外文):Lin, Gwo-Jen
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:106
中文關鍵詞:轉型領導學校組織執行力
外文關鍵詞:transformational leadershipschool organization execution power
相關次數:
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  本研究之主要目的是在於探討馬來西亞沙巴州獨立中學校長轉型領導與學校組織執行力關係之研究。依據研究目的,本研究首先藉由文獻分析探討相關理論基礎及其相關實證研究,以供本研究擬定研究架構之參考;另採問卷普查法以探討校長轉型領導與學校組織執行力的關係。
  本研究以問卷調查的方式,根據沙巴州九所獨中之全體教師為母群進行普查,包括各校兼任行政教師及非兼任行政教師總數分發問卷,沙巴州九間獨立中學皆接受有關問卷普查,包括沙巴崇正中學、亞庇建國中學、山打根育源中學、斗湖巴華中學、拿篤中學、丹南崇正中學、古達培正中學、吧巴中學及保佛中學合共237名教師為研究樣本,問卷所得資料以SPSS For Windows 16.0進行統計分析,以描述統計與皮爾森積差相關法進行統計分析,獲致如下之結論:
一、沙巴州獨立中學教師知覺校長轉型領導與學校組織執行力皆屬於中等程度以上。
二、不同年齡、學歷及年資的教師所知覺之校長轉型領導有顯著差異,其中51歲(含)以上教師知覺最高;擁有研究所(含碩、博士)之學歷得分均比大學(含專科、師專、學院)高;年資21年(含)以上教師知覺最高。
三、不同性別、學歷的教師所知覺之學校組織執行力有顯著差異,其中女性教師在知覺學校組織執行力高於男性教師;擁有研究所(含碩、博士)之學歷得分均比 大學(含專科、師專、學院)高。
四、校長轉型領導與學校組織執行力有顯著正相關。
  根據以上研究結果,提出各項建議,供教育行政機構、獨立中學校長及未來研究者參考。
The main purpose of this study is to explore the relationship between the principal's transformational leadership and organizational execution power for the secondary school of Sabah, Malaysia. Based on the research purposes, this study first explored by the relevant literature and related empirical studies to provide a theoretical basis for this research study. A referential framework is developed through the method of using questionnaire survey to explore the relationship between school principal's transformational leadership and organizational execution power.
In this study, the questionnaire survey method is used, whereby all nine independent secondary schools from Sabah, Malaysia has been chosen to carry out the questionnaire survey, which include all the teachers and the administration staff. The nine schools include Sabah Tshung Tsin secondary School, Kian Kok High School, Sandakan Yu Yuan secondary School, Tawau High School, Lahad Datu Secondary School, Tenom Tshung Tsin secondary School, Kudat Pei Tsin Middle School, Papar Middle School and Beaufort Middle School. A total of 237 samples was collected and analyzed statistically using the descriptive statistics and Pearson correlation method by the SPSS for Windows 16.0; the results found are as followed:
1. The perception of secondary school teachers in Sabah regarding the transformational leadership and school organizational execution power is in moderate degree or more.
2. Different ages, education and duration of teacher perceptions of principal transformational leadership are significantly different, with 51 years of age (inclusive) above the highest perception of teachers; with the research institute (including Masters, PhD) degree score higher than those of the University (including specialty, teachers, College) high; years 21 years (inclusive) above the highest perception of teachers.
3. Gender and the education level of teachers have significant differences in the perception of the organizational execution power, The perception of female teachers in the school organization executive power is higher than male teachers; those with research institute (including Masters, PhD) degrees score higher than those of the University (including specialist, Teachers College, the College) degrees.
4. The school principal's transformational leadership and organizational execution Power has a significant positive correlation.
Based on the above findings, recommendations can be made to the educational departments, the principals of independent secondary school. Apart from this, it can provide a reference to future researchers.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題 6
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍 10
第二章 文獻探討 11
第一節 領導的意涵與理論發展 11
第二節 轉型領導的理論與相關概念 15
第三節 學校組織執行力之相關理論與概念 25
第四節 校長轉型領導與學校組織執行力之相關研究 46
第三章 研究設計與實施 61
第一節 研究架構 61
第二節 研究假設 62
第三節 研究對象 64
第四節 研究工具 64
第五節 研究方法與步驟 67
第六節 資料分析 70
第四章 研究結果與討論 71
第一節 樣本資料概況分析 71
第二節 校長轉型領導與學校組織執行力之現況分析 73
第三節 不同背景變項之教師所知覺之校長轉型領導與學校組織執行力的差異比較分析 76
第四節 校長轉型領導與學校組織執行力之相關分析 84
第五章 結論與建議 87
第一節 主要研究發現與結論 87
第二節 建議 91

參考文獻 95
壹、中文部分 95
貳、英文部分 99
附錄ㄧ 正式問卷 103

表次
表2-1 執行力的三大重要基石 39
表2-2 校長轉型領導之相關研究 47
表2-3 學校組織執行力之相關研究 54
表2-4 校長轉型領導與學校組織執行力之相關研究 57
表4-1 研究對象之基本資料表 72
表4-2 沙巴州獨中校長轉型領導之現況分析 74
表4-3 沙巴獨中學校組織執行力之現況分析 75
表4-4 不同性別之教師知覺校長轉型領導與學校組織執行力分析摘要表 77
表4-5 不同年齡之教師所知覺校長轉型領導與學校組織執行力分析摘要表 79
表4-6 不同學歷之教師所知覺校長轉型領導與學校組織執行力之分析摘要表 80
表4-7 不同教學年資之教師所知覺校長轉型領導與學校組織執行力之分析摘要表 82
表4-8 不同職務之教師知覺校長轉型領導與學校組織執行力之分析摘要表 83
表4-9 沙巴獨中校長轉型領導與學校組織執行力之積差相關分析摘要表 85

圖次
圖2-1 三大核心流程的關係研究架構 43
圖3-1 研究架構 62


壹、中文部分
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貳、英文部分
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