本研究係為國立嘉義高工汽車科實施「職業學校群科課程綱要」後，專業課程與培養學生機電整合能力之相關性研究。經文獻探討及專家會議研擬出五大領域，共222項適合汽車科學生之機電整合能力指標，作為課程評鑑工具，續以嘉義高工汽車科專業課程教學綱要為研究範疇，召開專家會議進行課程評鑑。
研究結果顯示有九科部定必選課程與培養學生機電整合能力具相關性。結果亦顯示在嘉義高工汽車科二十八科的校定必選課程專業課程中，有二十三科與培養學生機電整合能力具相關性。另外，在專業課程中未能培養學生機電整合能力指標的項次，共計有37項。

The objective of this research is to study the relationship between the professional courses in the curricular group of vocational high schools and the development of the integrated ability of mechatronics for the students in the department of automotive engineering of national Chia-Yi industrial vocational high school. By reviewing related articles and the conclusions from professional conferences which is formed by experts, five categories, included 222 items, are served as evaluation tools for curriculums.
The result of this study shows that 9 compulsory courses stipulated by the ministry of education have connection to the development of the integrated ability of mechatronics for students. The result also indicates that 28 compulsory courses stipulated by the school have connection to the development of the integrated ability of mechatronics for students. Regarding the professional courses, the result shows that there are 37 items that have no affection to the integrated ability of mechatronics for students.

目錄
中文摘要……………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要……………………………………………………………………Ⅱ
謝誌…………………………………………………………………………Ⅲ
目錄…………………………………………………………………………Ⅳ
表目錄………………………………………………………………………Ⅵ
圖目錄………………………………………………………………………Ⅸ
第一章 緒論 …………………………………………………………………1
1-1 研究背景及動機………………………………………………………1
1-2 研究目的………………………………………………………………2
1-3 研究方法………………………………………………………………3
1-4 研究限制與範圍………………………………………………………3
1-5 名詞解釋………………………………………………………………4
第二章 文獻探討 ……………………………………………………………5
2-1職業學校動力機械群課程綱要 ………………………………………5
2-2 校本位課程之發展內涵、模式及實施方式…………………………10
2-2-1 校本位課程發展之內涵……………………………………………11
2-2-2 校本位課程發展模式………………………………………………15
2-2-3 學校本位課程的實施………………………………………………26
2-3 嘉義高工汽車科校定專業課程發展現況……………………………35
2-4 機電整合內涵、範疇及能力指標……………………………………48
2-5 文獻總結………………………………………………………………75
第三章 研究步驟與實施 ……………………………………………………76
3-1 研究步驟………………………………………………………………76
3-2研究工具 ………………………………………………………………78
3-3研究實施 ………………………………………………………………78
第四章 嘉義高工專業課程與培養學生機電整合能力相關性之分析 ……80
4-1 職業學校汽車科學生應具備之機電整合能力………………………80
4-2專業課程與培養學生機電整合能力相關性之分析…………………109
第五章 結論與建議…………………………………………………………172
5-1 研究結論 ……………………………………………………………172
5-2 研究建議 ……………………………………………………………174
參考文獻 ……………………………………………………………………176
附錄 …………………………………………………………………………179
附錄一 汽車科學生機電整合能力指標修定專家會議名………………180
附錄二 汽車科學生機電整合能力指標修改建議單……………………181
附錄三 修正完成之汽車科學生機電整合能力指標……………………194
附錄四 嘉義高工汽車科專業課程評鑑專家會議名單…………………201

表目錄
表2-1 動力機械群之類科歸屬表……………………………………………5
表2-2 動力機械群教育目標…………………………………………………6
表2-3 動力機械群、科核心專業能力………………………………………7
表2-4 動力機械群課程架構表………………………………………………8
表2-5 動力機械群課程綱要教學科目與學分數表…………………………9
表2-6 嘉義高級工業職業學校 98學年度群、科別、班級數、學生數 …35
表2-7嘉義高級工業職業學校內部因素分析表 ……………………………36
表2-8 嘉義高級工業職業學校外部因素分析表……………………………39
表2-9嘉義高級工業職業學校校訂課程科目規劃………………………… 40
表2-10嘉義高工汽車科課程架構表 ……………………………………… 41
表2-11 嘉義高工汽車科部定必修科目、學分數及每週教學節數表………42
表2-12 嘉義高工汽車科校定必、選修科目、學分數及每週教學節數表…43
表2-13 嘉義高工汽車科專業科目開設流程表…………………………… 44
表2-14 專業科目選課建議表—升學導向 …………………………………45
表2-15 專業科目選課建議表—就業導向 …………………………………46
表2-16修改前之機電整合能力指標 ………………………………………56
表4-1機械工作法及實習教學綱要…………………………………………109
表4-2動力機械概論教學綱要………………………………………………112
表4-3引擎原理及實習教學綱要……………………………………………115
表4-4液氣壓原理及實習教學綱要…………………………………………119
表4-5電子概論與實習教學綱要……………………………………………122
表4-6電工概論與實習教學綱要……………………………………………125
表4-7機電識圖與實習教學綱要……………………………………………127
表4-8應用力學教學綱要……………………………………………………129
表4-9機件原理教學綱要……………………………………………………131
表4-10嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽油引擎原理 …………… 133
表4-11嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車底盤原理 ……………135
表4-12嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-專題製作 …………………137
表4-13嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車底盤實習 ……………138
表4-14嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-氣焊與電焊實務……………140
表4-15嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車工業英文………………141
表4-16嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車材料……………………143
表4-17嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車電系原理………………144
表4-18嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-自動變速箱…………………146
表4-19嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車電系實習………………147
表4-20嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-機器腳踏車實習……………149
表4-21嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-噴射引擎原理與實習………150
表4-22嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-市調與行銷實務…………152
表4-23嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-柴油引擎原理……………153
表4-24嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車塗裝學………………155
表4-25嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-柴油引擎實習……………156
表4-26嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車塗裝實習……………157
表4-27嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車空調原理與實習……158
表4-28嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-工廠管理實務……………159
表4-29嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-交通法規…………………160
表4-30嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車控制電路檢修實習…161
表4-31嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車美容實習……………163
表4-32嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-新式底盤裝備實習………164
表4-33嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-塗料配色實習……………165
表4-34嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車檢測儀器與實習……166
表4-35嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-汽車綜合實習……………167
表4-36嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-電工實習…………………169
表4-37嘉義高工汽車科校訂科目教學綱要-電子電路實習……………170

圖目錄
圖2-1 Skilbeck的學校本位課程發展模式…………………………………15
圖2-2 OECD學校本位課程發展模式………………………………………18
圖2-3 學校本位課程發展問題解決取向模式 ……………………………20
圖2-4 山崎研擬之機電整合的主要學科結構 ……………………………49
圖2-5 顏孝俊研擬之機電整合的學科結構 ………………………………50
圖2-6 杜雷研擬之機電整合的學科結構 …………………………………51
圖2-7 丹尼爾研擬之機電整合的學科結構 ………………………………52
圖2-8 連振輝研擬之機電整合的學科結構 ………………………………53
圖2-9 陳雙源研擬之機電整合的學科結構 ………………………………54
圖3-1 研究步驟流程圖 ……………………………………………………77
圖4-1 五大工程領域機電整合能力指標比例圖…………………………108

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