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研究生:簡鈺軒
研究生(外文):Chien, Yu-hsuan
論文名稱:在家教育學生父母家庭壓力、壓力因應策略型態與家庭生活品質之研究
論文名稱(外文):Research on Family Stress , Coping, and Family Quality of Life for Parents with homebound children
指導教授:林淑玲林淑玲引用關係
指導教授(外文):Dr. Lin, Shu-Ling
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:輔導與諮商學系研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
中文關鍵詞:在家教育家庭壓力壓力因應策略型態家庭生活品質
外文關鍵詞:Homebound ChildrenFamily StressFamily StresCopingFamily Quality of Life
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本研究旨在探討在家教育學生父母家庭壓力、壓力因應策略型態與家庭生活品質之現況,同時分析不同背景在家庭生活品質上的差異情形,並探討在家教育學生父母家庭壓力、壓力因應策略型態與家庭生活品質之關係。本研究以以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關,以及多元逐步迴歸等統計方法加以分析。研究結果如下:
1.在家教育學生父母之家庭壓力為以「教養照護」層面壓力程度最高。家庭生活品質以「物質福祉」、「與障礙者相關支持」範疇之分數最低。
2.不背景變項的在家教育學生父母其家庭生活品質有差異。
3.在家教育學生父母的家庭壓力與家庭生活品質呈現負相關。以「婚姻關係」層面壓力對家庭生活品質整體與各範疇之相關性較高。
4.在家教育學生父母壓力因應策略型態與家庭生活品質呈現正相關,其中以「問題解決取向」因應與家庭生活品質的相關性最高。
5.在家教育學生父母的「婚姻關係」與「社區與社會參與」層面壓力,與「問題解決取向」、「情緒處理取向」因應對家庭生活品質有聯合預測力。總解釋量為44.9%。
最後研究者依據本研究結果進行討論,並提出具體建議,以作為障子女家庭、相關工作者以及未來研究之參考。
The purpose of this study was to explore the conditions of family stress , coping, and family quality of life for parents with homebound children. Also, it analyzed the dissimilarities in family quality of life with different backgrounds. Furthermore, this research found out the relations among family stress , coping, and family quality of life for parents with homebound children.
The data obtained were statistically analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and multiple stepwise regression. The major findings of this study were as follows:
1. Parents with homebound children feel most stressed in “education and upbringing”. The family quality of life has the lowest scores in the domains of “material well-being” and “support for disabilities”.
2. There are discrepancies among the family quality of life with different backgrounds.
3. There is negative correlation between the family stress and family quality of life for parents with homebound children. Among them, the stress of “marriage relationship” has higher correlation with the family quality and every domain.
4. There is positive correlation between the patterns of coping strategies and the family quality of life. Among them, “the problem-oriented coping” has the highest correlation with the family quality of life.
5. The family quality of life for the parents with homebound children can be predicted by the family stress of “marriage relationship” ,stress of “community/social participation”, “problem-oriented coping” and “coping by dealing with emotions ”. The total percentage of explained variance is 44.9%.
Based on the research results and conclusions, the practical suggestions were provided for families with children with disabilities or diseases, related people and the further academic research.
中文摘要……………………………………………………………………………i
英文摘要……………………………………………………………………………ii
目次…………………………………………………………………………………iv
表次………………………………………………………………………………vii
圖次…………………………………………………………………………………ix
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機…………………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題……………………………………………………5
第三節 名詞釋義…………………………………………………………………6
第四節 研究範圍…………………………………………………………………9
第二章 文獻探討
第一節 在家教育之意涵與學童之身心特質……………………………………11
第二節 家庭生活品質之意涵與相關研究………………………………………18
第三節 特殊需求學童父母之家庭壓力與相關研究……………………………28
第四節 特殊需求學童父母家庭壓力因應與相關研究…………………………36
第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………………………………………45
第二節 研究假設…………………………………………………………………49
第三節 研究對象…………………………………………………………………50
第四節 研究工具…………………………………………………………………56
第五節 研究實施程序……………………………………………………………65
第六節 資料處理與統計分析……………………………………………………67
第四章 研究結果與討論
第一節 在家教育學生父母家庭生活品質之現況分析…………………………69
第二節 不同背景變項的在家教育學生父母家庭生活品質之差異分析………76
第三節 在家教育學生父母家庭壓力與家庭生活品質之相關分析……………88
第四節 在家教育學生父母壓力因應策略型態與家庭生活品質之相關………90
第五節 在家教育學生父母家庭壓力、壓力因應策略型態對其家庭生活品質之預測分析……………………………………………………………………………92
第五章 結論與建議
第一節 研究結論…………………………………………………………………95
第二節 研究建議…………………………………………………………………98
第三節 研究限制………………………………………………………………102
參考文獻
中文部分…………………………………………………………………………103
外文部分…………………………………………………………………………110
附錄
附錄一 家庭壓力、壓力因應策略型態與家庭生活品質正式問卷…………115
附錄二 家庭壓力、壓力因應策略型態與家庭生活品質預試量表…………123
附錄三 台灣地區新職業聲望與社經地位分級表……………………………133

表次
表3-1 身心障礙類在家教育學生安置人數…………………………………50
表3-2 正式施測樣本人數統計一覽表………………………………………51
表3-3 有效樣本基本資料統計表……………………………………………54
表3-4 家庭壓力量表因素分析、信度摘要表………………………………58
表3-5 壓力因應策略型態量表因素分析、信度摘要表……………………61
表3-6 家庭生活品質量表因素分析、信度摘要表…………………………63
表4-1 在家教育學生父母家庭壓力量表平均數與標準差摘要表…………70
表4-2 在家教育學生父母家庭壓力量表成對樣本t檢定摘要表…………70
表4-3 壓力因應策略型態量表平均數與標準差摘要表……………………71
表4-4 壓力因應策略型態量表成對樣本t檢定摘要表………………………72
表4-5 家庭生活品質量表平均數與標準差摘要表…………………………73
表4-6 家庭生活品質量表成對樣本t檢定摘要表……………………………73
表4-7 不同障礙類別之在家教育學生其父母之家庭生活品質分數平均數與標準差………………………………………………………………………………76
表4-8 不同障礙類別之在家教育學生其父母家庭生活品質分數之單因子 變異數分析摘要表…………………………………………………………………77
表4-9 有無宗教信仰之在家教育學生父母其家庭生活品質整體及各範疇差 異分析摘要表.……………………………………………………………………79
表4-10 不同家庭型態之在家教育學生父母其家庭生活品質分數平均數與標 準差.………………………………………………………………………………81
表4-11 不同家庭型態之在家教育學生父母其家庭生活品質分數之單因子變 異數分析摘要表……………………………………………………………………83
表4-12 不同家庭社經地位之在家教育學生父母其家庭生活品質分數平均數 與標準差……………………………………………………………………………85
表4-13 不同家庭社經地位之在家教育學生父母其家庭生活品質分數之單因 子變異數分析摘要表………………………………………………………………86
表4-14 在家教育學生父母家庭壓力與家庭生活品質相關分析摘要表……98
表4-15 在家教育學生父母壓力因應策略型態與家庭生活品質之相關分析摘 要表…………………………………………………………………………………90
表4-16 在家教育學生父母壓力因應策略型態對家庭生活品質之預測分析結 果摘要表……………………………………………………………………………92
圖次
圖2-1 Reynolds倒金字塔式連續性服務系統圖……………………………13
圖2-2 Deno特殊教育服務階梯系統圖…………………………………………14
圖2-3 雙重ABC-X模式……………………………………………………38
圖2-4 壓力因應模式.....………………………………………………40
圖3-1 研究架構圖……………………………………………………………45
中文部分
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外文部分
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