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研究生:李宛儒
論文名稱:小校轉型優質計畫之研究-以跨校協同教學為例
論文名稱(外文):The Study on the Qualitative Reform in a Small Elementary School-Cooperative and Crossing-School Teaching
指導教授:王清思王清思引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
中文關鍵詞:小校轉型優質協同跨校教學策略聯盟
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摘  要
本研究透過雲林縣轉型優質計畫之實施,探討雲林沿海三所策略聯盟之跨校教學,了解跨校教師的協同教學與相互合作之情形。主要研究目的在於透過質性研究,了解三校跨校教學實施情形、跨校教師對於跨校教學之看法與跨校教學之未來性之討論。本研究以質性研究方法對跨校教學歷程進行為期九個月的觀察研究,以訪談、觀察、省思札記及收集文件等方法蒐集資料,將所得資料整理後,歸納出以下幾點重要結論如下:
一、教師的意願與教師專業能力都將影響跨校教學的延續性
二、跨校教師對跨校課程內容的反思有助於教學專業能力
三、擬定如何因應三校不同學生能力的良好策略,有利於教學者與學習者
四、建立良好的跨校課程評量機制,讓學習歷程更顯著
五、讓學生嘗試到他校遊學學習讓學習更多元
六、教師的意願是決定轉型是否優質的關鍵
透過跨校教學課程的實施,讓小校間的資源互享,將課程更加創意化與多元化;跨校教師們藉由跨校教學與別校教師產生互動,省思與提升自己的教學專業;小校也因跨校教學課程而讓課程更活潑化、精緻化與特色化。

關鍵字:轉型優質、策略聯盟、跨校教學課程、協同教學

目次
中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iv
表次 vi
圖次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 4
第三節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 6
第一節 小型學校的現況、發展策略與問題 6
第二節 協同教學理念探討 15
第三節 策略聯盟相關研究探討 20
第四節 轉型優質學校創新經營之相關研究 28
第三章 研究方法 36
第一節 質性研究 36
第二節 研究場域與研究參與者 39
第三節 資料蒐集與分析 43
第四節 研究品質建立 47
第四章 研究發現與討論 49
第一節 跨校教學團隊之運作 49
第二節 影響跨校教學的因素 58
第三節 跨校教學的困境與因應方式 65
第四節 跨校教師對跨校教學抱持的心態之分析 76
第五章 結論與建議 81
第一節 結論 81
第二節 建議 83
參考文獻
中文部份 85
外文部分 88
附錄
附錄一 英語主題統整課程教案………………………….………90
附錄二 課前備課會議紀錄……………………………………….105
附錄三 課後學生能力檢核表…………………………………….106
附錄四 課後教師專業對話紀錄………………………………….108
附錄五 課後教師省思札記……………………………………….109
參考文獻
中文部份
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外文部分
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