人力資源居於組織經營的主導地位，以組織成員能運用硬體與財務資源，創造個體與組織的共享價值。
然而，在資本社會中誤認獲利為至高目標之本質下，組織若過度強調組織目標或「績效」的層面，導致有不顧「人」之基本權利與自由發展的局面，形成了人力資源發展的限制與壓迫現象。
本文從「批判途徑」探討HRD範疇，其目的在於：
一、採取批判性思考，彰顯學術研究所具有之發掘真相的批判精神；
二、協助經營者反思實務上HRD的潛在因素，增進組織的經營發展。
三、使HRD學術理論與實際實務問題更能具有關連性與實用性。
此外，並以現職警察人員之教育訓練為例，探討教育訓練之實務部分，以期從HRD的核心，從而發現實務上所具有之各種不公、階級對立、權力壓迫等現象，使HRD的理論與實務獲得更健全之發展。

Human resource plays an important role in an organization. It resides in the dominant position which can utilize the hardware and the financial resources and create individual and organization's sharing value.
However, the organization emphasized excessively organizational goal or “performance”. It is may result in discarding the basic rights of human and let individuals be oppressed.
This article talks about HRD in a “critical approach”, and its purposes are the three followings:
First, to show academic research is using the critical thinking to find the truth.
Second, to help managers rethink and promote the management of the organization. Third, to make both HRD theory and the workplace’s practices have connection and usability.

i
目 次
第一章 緒 論………………………………………..……… 01
第一 節 研究動機與目的………………………………..… 03
第二 節 研究問題與預期成果…………..………………… 05
第三 節 名詞 釋 義………………..…………………….. 07
第四 節 研究方法與流程……………..…………………… 09
第五 節 研究範圍與限制…………..……………………… 13
第 二 章 文 獻 探 討 ……………………………………… 15
第 一 節 人力資源與人力資源發展………………..……… 15
第 二 節 人 力 資 本 …………………………..………… 20
第 三 節 批 判 理 論 ………………………………..…… 24
第 四 節 教育訓練與其批判觀點………………………..… 27
第 五 節 CHRD 與批判教育學………………………..…… 31
第三章 HRD的批判與省思…………………………………… 35
第一 節 HRD 研究的批判途徑……………………...…….. 37
第二 節 HRD 典範的省思與批判―CHRD …………...….. 39
第三 節 CHRD 在學術與實務上的意涵 ……………...…. 42
第四 節 CHRD 的檢證― 相關管理研究………………..... 45
第 四 章 警察人員在職教育訓練之省思 …………………… 51
第 一 節 警察任務與教育訓練 ……………………..……… 51
第二 節 教育訓練之權力、階級與公平的省思 ........… 54
第三 節 警察人員之訪談、歸納、分析………………..... 56
第四 節 研究 發 現….…………………………...…….… 71
ii
第五章 結論與建議……………………………………….…… 75
第一 節 結論.………………………………………....…… 75
第二 節 建議……………………………………...……….. 77
參考書目……………………………………………………….. 79
中文部份 ………………………………………………..….. 79
英文部分 ……………………………………………….….... 81
附錄………………………………………………………….……85
iii
表 次
表 1－1 訪談人員表………………………………………….… 09
表 1－2 訪談題綱 …………………………………………….. 10
表 3－1 HRM 目標與HRD 及CHRD 的省思…………….….. 50
表 4－1 在職訓練與業務困擾之分析表…………………….… 57
表 4－2 面對業務困擾處理態度之分析表……………….…… 58
表 4－3 兼顧勤務與訓練、建議有效解決之分析表…….…… 60
表 4－4 教育訓練與業務有無相關之分析表…………….…… 62
表 4－5 警察單位訓練發展方式之分析表……………….…… 63
表 4－6 在職進修及選讀課程的動機之分析表………….…… 65
表 4－7 教育訓練對生涯發展有無助益之分析表……….…… 67
表 4－8 訓練與學習遷移效果之分析表………………………. 68
表 4－9 對員警教育訓練所提建議之分析表…………………. 69
表 4 -10 訪談彙整表 …………………………..………………71
iv
圖 次
圖 1－1 研究流程圖……………………………………………..… 11
圖 1－2 教育訓練之Critical HRD 概念性研究架構圖…….… 12
圖 2－1 人力資源發展四階段模型圖……………………………… 18
圖 2－2 人力資本與實物、經濟、社會資本關係概念圖………… 23
圖 3－1 訓練與績效提昇的歷程圖………………………………… 41
圖 3－2 以工作滿足為中介變項之角色壓力與組織承諾關係模式圖…45
圖 3－3 工作滿意的前因後果變項圖……………………………….. 47

79
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