本研究的主要目的在探討電視廣告音樂運用於音樂創作教學對於國小六年級學童於音樂創作之教學成效，及國小六年級學童對於電視廣告音樂運用於音樂創作教學之音樂創作表現。以兒童對電視廣告音樂的生活經驗為起點，針對國小高年級兒童將電視廣告音樂的素材導入音樂創作的課程之中，設計出適合兒童音樂創作教學之課程，探討兒童學習情形，集結兒童創作成果。
研究者以新竹市某國小六年級32名學生為研究對象，在研究過程中擔任實際教學者，並搭配導師及校內協助教師及相關領域學者專家組成教學研究團隊，除事先蒐集相關文獻資料外，在教學實施過程中以教師教學日誌、學生及協同研究者之訪談記錄、學生學習單等為主要資料蒐集來源，再參酌專家學者的建議，分析歸納得致研究結果如下：

一、電視廣告音樂運用於國小高年級音樂創作教學，學生結合生活經驗完成音樂創作作品
〈一〉學生的音樂創作作品中表現出多樣的音樂創作手法
〈二〉結合生活經驗可以激發音樂創作的興趣和潛能
二、「電視廣告音樂」運用在「國小高年級音樂創作教學」有助教學成效
〈一〉可提升學生音樂創作能力
〈二〉能增進學生之學習音樂創作的興趣
三、以行動研究解決「電視廣告音樂運用於國小高年級音樂創作教學」實務上所遭遇問題。

最後，依據以上結論，分別針對：教師、學校行政、教育主管機關與未來研究方向提出具體建議，以供參考。

This study aims at exploring the effects of applying TV advertising music upon the instruction on the upper-grade students of the elementary school. In addition, this research also focuses on the exploration, observation, and discussion of the sixth grade students’ learning effects on their music creation while instructor implementing TV advertising music teaching at courses. Based on the life experience of children on TV advertising music, the researcher blended the materials of TV advertising music into the curriculum of music creation. She designed the teaching curriculum on music creation which were suitable for teaching students, investigating their learning conditions and collecting their creative works.

The research activity are implemented on 32 elementary school students in Hsin-Chu City. The researcher is the actual teacher during the study process, and the teaching and research team was composed of the researcher, the homeroom teacher, assistant teachers in the school, experts and scholars from related fields. Except gathering relevant documents and materials in advance, in the teaching process, the researcher used teaching log, students and collaborative researchers’ interview record and students’ worksheets as the main sources of data collection, and also taking recommendations from experts and scholars into account, analyzed and generalized the result as follows:

First, while applying TV advertising music upon the instruction on the upper-grade students of the elementary school, the students then easily take reference on TV advertising music and connecting to their life experience to complete music creation works.
1. Students’ music creation performs original skills on various aspects.
2. Connecting to the life experience of the students can excite their potential in music creation.

Second, TV advertising music applied on the music creation instruction of the Senior in the elementary school has benefits in teaching.
1. It raises students ability in music creation.
2. It makes students take more interest in learning music creation.

Third, with action research to solve the encountered problems while applying TV advertising music on the music creation instruction of the Senior in the elementary School.

Last, according to the conclusions above, propose specific recommendations to teachers, school administrative staff, competent authority of education and future research directions for reference separately.

第一章 緒 論..........................................1
第一節 研究動機......................................1
第二節 研究目的與研究問題.............................3
第三節 名詞釋義......................................4
第四節 研究範圍與限制.................................6

第二章 文獻探討.......................................7
第一節 電視廣告音樂...................................7
第二節 音樂創作之相關論述.............................15
第三節 電視廣告音樂結合音樂創作教學....................31

第三章 研究設計.......................................53
第一節 研究方法......................................53
第二節 研究場域與對象.................................55
第三節 研究工具......................................57
第四節 研究架構與流程.................................61
第五節 資料處理與分析.................................64

第四章 研究結果與討論..................................67
第一節 電視廣告音樂應用於國小高年級音樂創作教學中學習者的音樂創作表現...................................................67

第二節 電視廣告音樂應用於國小高年級音樂創作教學的實施成效
.....................................................84

第三節 電視廣告音樂運用在國小音樂創作教學所遭遇的問題及因應策略
.....................................................92

第五章結論與建議......................................103
第一節 結論.........................................103

第二節 建議.........................................106

參考文獻.............................................109
中文部份...........................................109

西文部份...........................................113

附 錄...............................................115

附錄一 學生音樂基本能力前測學習單.....................115

附錄二 學生音樂基本能力後測學習單.....................118

附錄三 教學活動設計.................................122

附錄四 教學活動照片.................................140

附錄五 音樂創作教學學習單............................143



圖 次

圖3-2-1研究場域.......................................57

圖3-2-2研究場域.......................................57

圖3-4-1研究架構與流程圖................................65

圖4-2-1樂理及音樂常識評量教學前後直條圖..................86

圖4-2-2節奏辨認評量教學前後直條圖.......................88

圖4-2-3曲調辨認評量教學前後直條圖.......................90

圖4-2-4 音樂創作形式教學前後直條圖......................92

譜 次

譜2-2-1經文歌《漂亮的姑娘—我憔悴—吾主》................22

譜2-2-2節奏方塊.......................................27

譜2-2-3節奏方塊水平發展譜例............................27

譜2-2-4節奏方塊垂直發展譜例............................28

譜2-3-1萬家香純釀之家阿基師唱RAP篇......................36
.
譜2-3-2郵局3+2碼阿信篇................................37

譜2-3-3國華人壽小太陽篇................................38

譜2-3-4綠油精.........................................39

譜2-3-5綠油精爵士版....................................39

譜2-3-6綠油精搖滾版....................................40

譜2-3-7中國信託紅利點數高爾夫球篇........................41

譜2-3-8小美冰淇淋......................................42

譜2-3-9曼秀雷敦小護士篇.................................42

譜2-3-10 pinkey廣告桃太郎之歌..........................43

譜2-3-11大同家電廣告歌..................................43

譜2-3-12乖乖廣告歌.....................................44
..
譜2-3-13 ZESPRI紐西蘭奇異果起來篇.......................44

譜2-3-14 貝納頌咖啡....................................45

譜2-3-15 桂格美顏雞精..................................46

譜2-3-16 7-11 seven-eleven集集秋之戀...................47

譜4-1-1 曼秀雷敦小護士篇................................70

譜4-1-2 大同家電廣告歌片段..............................70

譜4-1-3 ZESPRI紐西蘭奇異果起來篇片段....................70

譜4-1-4 乖乖廣告歌片段.................................70

譜4-1-5 pinky廣告桃太郎之歌............................70

譜4-1-6 學生以拼貼手法運用「共同音銜接」策略之音樂創作作品
......................................................71

譜4-1-7 學生以拼貼手法運用「搭橋」策略之音樂創作作品
......................................................72
譜4-1-8 第一組學生以拼貼手法運用「中間包覆」策略之音樂創作作品
......................................................74
譜4-1-9 第二組學生以拼貼手法運用「中間包覆」策略之音樂創作作品
......................................................74
譜4-1-10 第三組學生以拼貼手法運用「中間包覆」策略之音樂創作作品
......................................................75
譜4-1-11 第四組學生以拼貼手法運用「中間包覆」策略之音樂創作作品
......................................................75
譜4-1-12 第五組學生以拼貼手法運用「中間包覆」策略之音樂創作作品
......................................................76
譜4-1-13 第六組學生以拼貼手法運用「中間包覆」策略之音樂創作作品
......................................................76

譜4-1-14綠油精六八拍之變奏..............................77

譜4-1-15歡樂頌六八拍之變奏..............................78

譜4-1-16鱒魚六八拍之變奏................................78

譜4-1-17 小美冰淇淋小調之變奏...........................79

譜4-1-18 綠油精小調之變奏...............................79

譜4-1-19歡樂頌小調之變奏................................80

譜4-1-20鱒魚小調之變奏.................................80

譜4-1-21第一組學生創作電視廣告音樂的作品「神奇的馬桶刷」
.....................................................81
譜4-1-22.第二組學生創作電視廣告音樂的作品「好吃的水果」
.....................................................82

譜4-1-23第三組學生創作電視廣告音樂的作品「燒肉粽」
.....................................................82
譜4-1-24第四組學生創作電視廣告音樂的作品「燒酒螺」
.....................................................82

譜4-1-25第五組學生創作電視廣告音樂的作品「新天冰樂園」
.....................................................83

譜4-1-26第六組學生創作電視廣告音樂的作品「美味花枝丸」
.....................................................83

譜4-1-27全班以拼貼手法及變奏手法創作之音樂作品「夢想起飛」
.....................................................84


表 次
表2-2-1依「節奏」創作類型所規劃之音樂創作活動
………………………………………………………………………………24
表2-2-2依「曲調」創作類型所規劃之音樂創作活動
………………………………………………………………………………25
表2-2-3達克羅士音樂節奏教學法三項課程之內容、目標與關係
………………………………………………………………………………29
表2-2-4柯大宜教學即興教學進程規劃
………………………………………………………………………………30
表2-3-6音樂各元素之內涵
………………………………………………………………………………33
表2-3-7電視廣告音樂之相關文獻
………………………………………………………………………………48
表2-3-8音樂創作教學相關文獻
………………………………………………………………………………51
表3-3-1教師教學日誌
………………………………………………………………………………59
表3-3-2協同教學者觀察日誌表
………………………………………………………………………………61
表3-5-1資料標記說明
………………………………………………………………………………66
表4-2-1「樂理及音樂常識」評量教學前後百分比
………………………………………………………………………………86
表4-2-2「節奏辨認」評量教學前後百分比
………………………………………………………………………………88
表4-2-3「曲調辨認」評量教學前後百分比
………………………………………………………………………………90
表4-2-4「音樂創作形式」評量教學前後百分比
………………………………………………………………………………92

參考文獻
一、中文部份
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http://www.pep.com.cn/yinyue/jszx/jxyj/jylw/200604/t20060405_251239.htm
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廣告CF，2009，2009年1月1日資料來源http://www.youtube.com