臺灣博碩士論文加值系統

本研究透過對人際困擾的青少年進行塔羅技術融入阿德勒學派的諮商方式與歷程，採用任務分析的方法，探討此諮商歷程可能出現的要件，還有人際關係的狀態轉變，並建構出諮商的歷程模式，了解運用塔羅技術在諮商歷程中所代表的意義。本研究在桃園的國中找出三位願意參與研究的個案，諮商次數從六次到九次不等，以每次諮商過程的逐字稿與圖片進行分析。
研究結果發現:
一、應用塔羅技術融入阿德勒學派諮商可幫助個案克服人際困擾。
二、藉由任務分析的方法，本諮商模式共形成九個要件與三個要件型組。
(一)要件
要件一到要件九分別為：個案自選圖卡敘說生命故事以便分析生活型態、個案使用盲點牌組探索個人生命任務、家庭圖說-諮商師與個案共同探索家庭中的人際關係及對他人的因應模式、個案抽取牌卡並回憶幼年重要事件，與諮商師共同討論現今人際困擾成因、個案利用時間之流牌組了解私有邏輯促進修正洞察、個案認清實際情形，改善人際困境、個案可經由選擇牌組作行為改變的增強並注入希望、個案實際遭遇-人際體驗結果與調適、個案圓滿結局-人際關係再揚帆。
(二)要件型組
1.型組一為要件二、三、四的組合稱之為探索型組，主要是用來探索個案的生活型態
2.型組二為要件六、七的組合稱之為定向型組，作為用來定向在教育的方針
3.型組三為要件八、九的組合稱之為調適型組，個案實際因應的人際互動調適結果

三、研究者歸納分析出個案人際關係的轉變歷程，總共分為六個階段的改變歷程，「呈現人際困擾經驗」、「探索與評估可能原因」、「洞察過去領悟現狀」、「重新學習新的應對方法」、「現實環境的互動與調適」、「達成改變」這六個階段。

Abstract

The purpose of the research to construct the pattern , applied to teenagers’interpersonal problem that using tarot skills merged in Adlerian and researching in this counseling process about events and the teenagers’ interpersonal problem changes and to understand tarot skills represents significance, by task analytical. This research has 3 clients to counseling about 6-9 times, that collecting each counseling process of tarot card pictures and dialogue to analytic in junior high school of Taoyuan city.
Results:
1. Using tarot skills merged in Adlerian could be clinets overcome own interpersonal problem with classmates to be closed and the relations is better .
2. This consultation pattern altogether forms 9 events and 3 event groups
(1)event
Event1to event 9 is: The clinet choice card narrates the life story in order to analyze the lifestyle、The clinet use Blind deck explores individual life task、the family map- Counseling psychologists with clinet In common exploration family interpersonal relationship and to other people in accordance to pattern、The clinet extraction tarot cards and recalls the childhood recollection, with Counseling psychologists to discuss nowadays the interpersonal problems origin together、The clinet using the time desk understood that the private logical promotion insight、The clinet clearly recognizes the actual situation, the improvement interpersonal difficult position、The clinet may make the behavior change by the choice desk the enhancement and pours into the hope、The clinet actual experience- Interpersonal experience result and adjustment、The clinet happy ending- Interpersonal to grow up experience positive .
(2)event group
a. The exploration group-it is mainly uses for to explore the clinet the lifestyle
b. The reorientation group-it is older to plan reorientation
c. The adjustment group- The clinet is actual in accordance to interpersonal interactive adjustment result
3. The researcher induces analyzes the case interpersonal relationship the transformation processes.it has 6 stage about “presents the interpersonal problem experience”, “the exploration and the appraisal possible reason”, “to insight comprehends the present situation”, “to study new deals with the method”, “the realistic environment interaction and the adjustment”, “achieves the change” these six stages.
At last, the suggestions for the practical workers and advanced research are discussed

目錄
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 5
第四節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 7
第一節 青少年人際困擾與介入策略 7
第二節 塔羅牌簡介及相關研究 11
第三節 阿德勒學派諮商與塔羅牌應用的結合 25
第三章 　　研究方法 43
第一節 研究取向 43
第二節 研究參與者 46
第三節 研究人員 47
第四節 研究工具 48
第五節 初始理念模式設計 49
第六節 研究程序 52
第七節 資料分析與研究嚴謹性 53
第四章 結果討論 59
第一節 個案A人際困擾分析 59
第二節 個案B人際困擾分析 98
第三節 個案C人際困擾分析 125
第四節 綜合討論 149
第五章 　　結論與建議 159
第一節 結論 159
第二節 建議 162
參考文獻 165

參考文獻
中文部分
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