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研究生:周安妮
論文名稱:國小教師對校外教學地點的空間選擇行為之探討--以新竹市為例
指導教授:陳鸞鳳陳鸞鳳引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:環境與文化資源學系碩士班
學門:環境保護學門
學類:環境資源學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
中文關鍵詞:戶外教學博物館教育環境識覺空間選擇行為
外文關鍵詞:outdoor educationmuseum educationenvironmental perceptionspatial choice behavior
相關次數:
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摘 要

新竹市可運用的教學地點眾多,除了博物館群設置完善以外,加上戶外的自然景觀和豐富的動植物群,讓新竹市的自然與文化意象更為豐富且具內涵,也成為教師選擇校外教學地點時的最佳考量。因此,教師在選擇校外教學地點時,所考量的不僅是教學目標,也關係到對於地點的環境識覺及空間認知考量、個人的經驗背景及體驗等。本研究以調查問卷為研究工具,以新竹市共計29所學校,寄發264份問卷,回收實際有效問卷196份,資料經分析統計獲得以下結果:
1. 教師安排校外教學地點時,考量因素關於空間認知指標的重要性高於平均值的五項屬性依序為「地點安全」、「選擇經驗豐富」、「熟悉地點」、「印象深刻」、「特徵明顯」等。而安全性為最重要的考量因素,
2.關於環境識覺的考量因素中,高於平均值的前六項指標為依序為「展示內容」、「內外空間」、「解說內容」、「參觀動線」、「導覽員服務」及「環境整潔」等。
3. 教師的個人背景屬性或多或少影響教師在校外教學地點的選擇程度,特別是教學年資、包含於新竹市教學年資、年齡及辦理意願等。
4. 以新竹市教師空間選擇行為來論,適合低年級學童的地點包含動物園、十八尖山與青青草原等開放式空間。中年級學生可開始安排參訪博物館的行程,而美術暨開拓館與玻工館的學習環境較適合高年級的學生參觀,以符合學生的學習階段及課程需要。
5. 教師在校外教學地點的選擇上,除了受空間認知、環境識覺及個人屬性影響外,尚與學校、教師、家長及學生之間有所關聯。

關鍵字:戶外教學、博物館教育、環境識覺、空間選擇行為


ABSTRACT
There are a number of teaching places for using in Hsinchu City.
Besides setting the perfect addition to museums,oudoor natural landscape and rich flora and fauna make Hsinchu is more natural and cultural richness image content,also become a location for teachers to choose the best school teaching considerations.Therefore,teachers in the choice of off-campus teaching objectives,but also to the place of environmental perception and spatial congnition considerations,personal experience and other background and experience.
In the study,the questionnaire as a research tool, a total of 29 schools in Hsinchu City, sent 264 questionnaires, 196 valid questionnaires were real, by the analysis of statistical data obtained the following results.
1. Teachers in off-campus teaching sites, considerations about the importance of spatial cognition index higher than the average of the five attributes were "safe place","select experienced, "familiar with the place ", "impressive" "obvious characteristics, " and so on. And the most important security considerations,
2. Consideration of environmental factors in perception, higher than the average of the first six indicators were "show content ", "inside and outside the space, ""interpretation content ", "visit movement","tour guide service "and" clean environment ", etc.
3. The teacher's personal background was more or less of teaching teachers the choice of location in the school level, in particular, teaching experience, including years of teaching in Hsinchu, age, and for wishes.
4. To select the behavior Hsinchu Teachers of space, the place for low-grade students include the zoo, eighth Hills Park and Green Grassland and other open space. Grade students visit the museum can begin to arrange the trip, while the Museum of Fine Arts cum explore the museum and the glass museum is more suitable for high school learning environment for students to visit, to meet the learning stages and curriculum needs.
5. Teachers teaching in the school choice of location, in addition to space perception, environmental perception and personal attributes influence, yet with schools, teachers, parents and students to be associated between.

Keywords: outdoor education, museum education, environmental perception, spatial choice behavior








目 錄
第一章 緒論
第一節 研究動機‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
第二節 研究目的‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
第三節 研究範圍與對象‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
第四節 名詞釋義‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
第二章 文獻探討
第一節 戶外教學的探討‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 6
第二節 博物館教學研究‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥18
第三節 空間分析與行為研究‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥28
第四節 新竹市校外教學地點資源‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥52
第三章 資料研究與方法
第一節 研究架構與流程‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥69
第二節 研究對象‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥73
第三節 研究工具‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥76
第四節 研究方法‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥85
第四章 研究結果與討論
第一節 樣本特徵分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥87
第二節 校外教學地點選擇的差異分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥91
第三節 空間選擇指標程度分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥95
第四節 教師對校外教學地點的空間選擇差異分析‥‥‥‥100
第五節 校外教學的現況分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.‥135
第五章 結論與建議
第一節 結論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥145
第二節 建議‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥149
參考文獻
一、中文部分‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.150
二、外文部份‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥155
附錄 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥158

參考文獻
中文部分
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