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研究生:蔡美仁
研究生(外文):TSAI,MEI-JEN
論文名稱:自然與生活科技領域學生學習滿意度與相關因素之研究—以新竹縣國小高年級學生為例
論文名稱(外文):A Research on Students’ Learning Satisfaction and other Related Factors in the Area of Nature and Science Technology-A case Study on Elementary Higher-graders in Hsinchu County
指導教授:許春峰許春峰引用關係
指導教授(外文):SHEY,CHUNFENG
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:人資處數理教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:153
中文關鍵詞:自然與生活科技領域學習滿意度學習風格電腦設備融入教學
外文關鍵詞:natural and life science arealearning satisfactionlearning stylesICT in education
相關次數:
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摘 要
本研究旨在探討新竹縣國小高年級學生對「自然與生活科技領域」的學習滿意度,並比較不同學習風格、不同性別、不同學校規模和接受不同程度之電腦設備融入自然與生活科技領域教學的學生學習滿意情形。
本研究主要係採問卷調查方式進行,以新竹縣國小高年級學生971人為研究對象進行調查。將蒐集之資料,進行 t 考驗、變異數分析、多元迴歸分析等統計方法進行資料分析。結果如下:
一、新竹縣國小高年級學生對,「自然與生活科技領域」學習滿意度現況為中等偏正向。
二、新竹縣不同學習風格、性別、學校規模的國小高年級學生,對「自然與生活科技領域」學習滿意度無顯著差異,接受不同程度電腦設備融入教學的國小高年級學生,對「自然與生活科技領域」學習滿意度有顯著差異。
三、經迴歸分析發現電腦設備融入教學程度與學校規模對「自然與生活科技領域」學習滿意度有預測力。
最後,根據研究結論,提出相關建議。

關鍵詞:自然與生活科技領域、學習滿意度、學習風格、電腦設備融入教學

Abstract
The main purpose of this research was to study the learning satisfaction of fifth and sixth graders on natural and life science area and compared different learning satisfaction due to different learning styles, genders, school sizes and ICT in education.
This research was based on the questionnaires from 971 fifth or sixth graders of Hsinchu County students. Collected data were analyzed by T-test, variance analysis,and regression. The results were as follows:
1. The learning satisfaction of fifth and sixth graders on natural and life science area were positive.
2. Different learning styles, genders, school sizes had no significant differences on learning satisfaction of natural and life science; while ICT in education had significant differences.
3. Learning satisfaction of natural and life science was predictable by ICT in education and school sizes.
Finally, some suggestions were provided based on the research conclusions.

Key words: natural and life science area, learning satisfaction, learning styles, ICT in education

目 次

摘 要 I
目 次 III
表 次 V
圖 次 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 研究假設 4
第四節 研究限制 4
第五節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 6
第一節 學習滿意度 6
第二節 學習風格 14
第三節 影響學習滿意度相關因素研究 18
第三章 研究設計與實施 26
第一節 研究架構 26
第二節 研究流程 26
第三節 研究對象 28
第四節 研究工具 29
第五節 資料處理與統計方法 32
第四章 結果與討論 35
第一節 基本資料分析 35
第二節 學習滿意度現況分析 37
第三節 學習風格與學習滿意度 40
第四節 性別與學習滿意度 45
第五節 學校規模與學習滿意度 46
第六節 電腦設備融入教學程度與學習滿意度 49
第七節 各影響因素對學習滿意度之預測力分析 51
第五章 結論與建議 53
第一節 結論 53
第二節 建議 54
參考文獻 57
附錄一 66
附錄二 81
附錄三 114
附錄四 120
附錄五 122
附錄六 134
附錄七 138
附錄八 139
附錄九 140
附錄十 142

表 次
表2-1 KOLB 學習風格特徵 16
表2-2影響學習滿意度的因素 19
表3-1新竹縣班級規模分組與取樣表 28
表3-2預試問卷之抽樣摘要表 31
表3-3正式問卷題號與滿意度構面對照表 32
表3-4研究問題與分析方法 34
表4-1發出問卷數與有效問卷一覽表 35
表4-2回收有效問卷性別與各背景變項的分析表 37
表4-3國小學生在不同學習領域學習滿意度得分情形摘要表 39
表4-4學習風格者各構面的變異數同質性檢定 40
表4-5不同學習風格與自然學習滿意度各構面描述統計量及ANOVA摘要表 42
表4-6同一學習風格與不同構面的變異數同質性檢定 43
表4-8不同性別與自然學習滿意度各構面描述統計量及T考驗摘要表 46
表4-9不同學校規模者各構面的變異數同質性檢定 47
表4-10不同學校規模與自然學習滿意度各構面描述統計量及ANOVA摘要表 48
表4-11電腦設備融入教學者各構面的變異數同質性檢定 49
表4-12電腦設備融入教學程度與滿意度各構面描述統計及ANOVA摘要表 50
表4-13各影響因素對學習滿意度的迴歸分析摘要表 52


圖 次
圖2-1 KOLB 經驗學習模式 15
圖3-1研究架構圖 26
圖3-2研究流程圖 27


參考文獻
中文部分
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