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研究生:吳宜儒
研究生(外文):I-ju Wu
論文名稱:國小低年級學童的家庭型態、人際關係與學業成就之相關研究─以新竹縣偏遠地區為例
論文名稱(外文):A Research On Family types, Interpersonal Relationships and Academic achievement for the Students of First and Second Grades in Elementary schools--A case of remote areas in Hsinchu county
指導教授:郭春在郭春在引用關係
指導教授(外文):Chuen-tsai Kuo
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:119
中文關鍵詞:家庭型態人際關係學業成就
外文關鍵詞:Academic achievementsInterpersonal relationshipsFamily types
相關次數:
  • 被引用被引用:18
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  本研究旨在探討國小低年級學童的家庭型態、人際關係與學業成就之相關研究,並了解不同背景變項之國小低年級學童在人際關係與學業成就之差異性及探究國小低年級學童的人際關係與學業成就之預測情形。本研究採取問卷調查方法,以99學年度新竹縣偏遠地區國小低年級學童為研究對象,利用「國小低年級學童個人基本資料」、「國小低年級學童生活經驗量表」為研究工具,採分層隨機抽樣方式,寄發問卷共320份,回收有效問卷樣本318份,調查所得之資料以SPSS 17.0統計軟體進行描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及迴歸分析進行資料分析與處理。茲將本研究歸納整理獲得以下結果:
一、國小低年級學童在整體人際關係上,不因年級、性別、手足數目不同而有差異存在。
二、國小低年級學童在整體人際關係上,會因家庭型態不同而有差異存在,其中以隔代家庭的學童表現優於折衷家庭與單親家庭的學童。
三、國小低年級學童在整體學業成就上,不因年級不同而有差異存在。
四、國小低年級學童在整體學業成就上,會因性別、手足數目、家庭型態不同而有差異存在。
五、年級、性別、手足數目、家庭型態、國語成績、數學成績可預測國小低年級學童的整體人際關係與學業成就之相關情形。
  The purpose of this study is to understand the differences and anticipations on the interpersonal relationships and academic achievement for the students of first and second grades in elementary schools with different background variables. The data was collected by questionnaire survey, and the samples of this study were from the students of first and second grades in elementary schools from remote areas in Hsinchu County in 2010. The measurement applied by stratified sampling in this study included personal basic information and life stress inventory from the first and second graders in elementary schools. The samples consisted of 320 questionnaires, recycling effective questionnaire 318 and proceeding SPSS17.0 by Descriptive Statistics, the independent sample examine, One-Way ANOVA and Regression Analysis. The main findings of this study are summarized as follows:
1.There are no significant differences between interpersonal relationships from the
students of 1st and 2nd grades in elementary schools, which mean the grades and the
gender and the number of siblings make no difference to the students.
2.The results show the connection with interpersonal relationships to grandparent-
raised students of 1st and 2nd grades in elementary schools have better performances
than the students in vertically extended families and single parent families.
3. There are no significant differences between academic achievements from the
students of 1st and 2nd grades in elementary schools, which mean the grades make no
difference to the students.
4. The results show the connection with academic achievements to students of 1st and
2nd grades in elementary schools has negative correlation by gender and the number
of siblings and the different family types.
5. The grades, gender, number of siblings, family types., language Mathematics
achievements can effectively.
中文摘要 i
英文摘要 ii
目次iii
表次 v
圖次 vi
 
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究假設 4
第四節 名詞釋義 4
 
第二章 文獻探討 6
第一節 家庭型態 6
第二節 人際關係 17
第三節 學業成就 32
第四節 相關研究 36
 
第三章 研究設計與實施 46
第一節 研究方法 46
第二節 研究設計架構 46
第三節 研究實施程序 48
第四節 研究對象 50
第五節 研究工具 53
第六節 資料處理與分析 60
 
第四章 研究結果 62
第一節 國小低年級學童個人背景之現況分析 62
第二節 國小學童人際關係與學業成就的概況分析63
第三節 個人背景變項的國小低年級學童人際關係與學業成就之差異分析68
第四節 國小低年級學童人際關係與學業成就之相關分析78
第五節 國小低年級學童人際關係與學業成就之迴歸分析 79
 
第五章 結論與建議82
第一節 研究結果與討論82
第二節 建議 88
 
參考文獻
中文部份 91
英文部份 100
 
附錄
附錄一 國小低年級學童生活經驗問卷初稿 102
附錄二 國小低年級童生活經驗預試、正式問卷 108
附錄三 專家效度意見彙整表 115
 
表次
表 2-2-1人際關係的定義 18
表 2-3-1學業成就的定義 33
表 3-4-1國小低年級學童預試問卷統計表 51
表 3-4-2國小低年級學童正式問卷統計表 52
表 3-5-1國小低年級學童學校生活經驗量表專家效度之專家學者名單 55
表 3-5-2國小低年級學童生活經驗量表之項目分析摘要表 57
表 3-5-3國小低年級學童生活經驗量表之KMO值與Bartlett球形檢定58
表 3-5-4國小低年級學童生活經驗量表之因素分析摘要表 58
表 3-5-5國小低年級學童生活經驗量表之信度係數摘要表60
表 4-1-1國小低年級學童個人背景變項分析 63
表 4-2-1各因素層面與總量表分析表. 64
表 4-2-2師長關係因素一覽表 65
表 4-2-3同儕關係因素一覽表 65
表 4-2-4朋友關係因素一覽表 66
表 4-2-5家人關係因素一覽表 67
表 4-2-6學業成績一覽表 67
表 4-3-1不同年級的國小低年級學童在人際關係各層面之獨立樣本t考驗分析摘要表68
表 4-3-2不同性別的國小低年級學童在人際關係各層面之獨立樣本t考驗分析摘要表69
表 4-3-3不同手足數目的國小低年級學童在人際關係各層面之單因子變異數分析摘要表 70
表 4-3-4不同家庭型態的國小低年級學童在人際關係各層面之單因子變異數分析摘要表 72
表 4-3-5不同年級的國小低年級學童在學業成就之獨立樣本t考驗分析摘要表73
表 4-3-6不同性別的國小低年級學童在學業成就之獨立樣本t考驗分析摘要表74
表 4-3-7不同手足數目的國小低年級學童在學業成就之單因子變異數分析摘要表75
表 4-3-8不同家庭型態的國小低年級學童在學業成就之單因子變異數分析摘要表76
表 4-3-9個人背景變項之顯著性差異水準檢定結果摘要表 77
表 4-4-1 國小低年級學童人際關係與學業成就之相關摘要表78
表 4-5-1 國小低年級學童人際關係對國語成績之迴歸分析摘要表 79
表 4-5-2 國小低年級學童人際關係對數學成績之迴歸分析摘要表 80
 
圖 次
圖 2-2-1 人際關係的發展 25
圖 3-2-1 研究架構圖 47
圖 3-3-1 研究流程圖 48
一、中 文 部 份:
 
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