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研究生:方逢源
研究生(外文):Feng-yuan Fang
論文名稱:一位回歸國小普通班腦性麻痺學生生活世界研究
論文名稱(外文):A Case Study of Life-world for Student with Cerebral Palsy in Mainstreaming Education in Elementary School
指導教授:蘇峰山蘇峰山引用關係
指導教授(外文):Feng-san Su
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:教育社會學研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:綜合社會及行為科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:84
中文關鍵詞:融合教育生活世界
外文關鍵詞:life-worldinclusive education
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  本研究旨在探討一位身心障礙學生從特教班轉學進入普通班就讀,如何建構其個人生活世界經驗。研究過程中採取深度訪談、教室觀察及研究對象個人IEP紀錄等資料,進行資料的蒐集分析。經由對於研究對象個人成長生活史描述,及研究對象在普通班和特教班求學過程中於教室客觀環境、課程內容、人際互動及家庭關係各方面之比較,來描述研究對象在回歸到普通班級之後個人身心狀況適應的情形。
 
  經由本研究結果發現:研究對象在回歸到普通班級之後,普通班級中的課程造成其莫大壓力,研究對象在個性上變得更沉默、害羞、與同學之問互動很少。研究對象雖於特教班中接受過部份時間的融合教育,就其進入普通班級的幫助其實有限。建議在由特教班轉入到普通班之前宜接受更完整的轉銜服務及評估。
  The topic of the study is to confer a disabled student how to construct her experience of life-world, after she transferred to common class. The process of the research adopted depth interview, classroom observation and IEP information that the researcher made use of the collection and analysis of materials. By the depiction of the case’s growth background, the comparison of classroom environment, curriculum content, interpersonal interaction and family relationship between common class and special education class, the researcher described the case how to adapt the situation to the new environment.
 
  The result is that the case became more silent and less interaction in the common class, because curriculum content made her more pressure. The case accepted part-time inclusive education, but the function to help her enter common class is limited. The suggestion is that the case should accept more and full estimation and connecting service before entering common class.
第一章 緒論 1
第一節 前言 1
第二節 研究動機 2
第三節 問題意識 3
 
第二章 文獻探討 5
第一節 特殊教育思潮發展 5
第二節 腦性麻痺成因 8
第三節 腦性麻痺學生於普通班適應問題 10
 
第三章 研究方法 14
第一節 研究方法選擇 14
第二節 現象社會學探究個人生活經驗 17
第三節 研究架構與研究步驟 26
 
第四章 小萱生活及求學歷程 29
第一節 家庭背景分析 29
第二節 幼年復建經驗 30
第三節 幼教階段的求學歷程 31
第四節 特教班的求學歷程 33
第五節 普通班的求學歷程 35
第六節 小 結 39
 
第五章 小萱生活世界經驗分析 40
第一節 教室客觀環境 40
第二節 課程內容分析 44
第三節 人際互動分析 50
 
第六章 結論與省思 68
第一節 研究結論 68
第二節 研究者的觀照與省思 70
 
參考書目 72
 
訪談符號說明 76
訪談大綱 77
附  圖 82
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