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研究生:鍾青桑
研究生(外文):Ching-sang Chung
論文名稱:影響外配母親小孩學業成就的因素:以雲林縣某小學為例
論文名稱(外文):Factor associated with academic achievement of immigrant mothers'' children: A case of elementary school in Yulin county
指導教授:呂朝賢呂朝賢引用關係
指導教授(外文):Chao-hsien Lu
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:非營利事業管理學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:120
中文關鍵詞:外籍配偶子女學業成就文化資本弱勢學生
外文關鍵詞:academic achievementimmigrant mothers&apos&aposchildrendisadvantaged studentscultural capital
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  隨著外籍配偶愈來愈多,外籍配偶子女就學的人數逐年增加,教育問題也愈受重視。
本研究以雲林縣某小學為例,探討影響外籍配偶子女學業成就的因素。以全校學生為研究對象,進行問卷調查,取得有效問卷925份,並以學務系統資料為次級資料進行分析。
 
  研究結果發現如下:外籍配偶子女的學業成就比一般學生低,在國語科和英語科、數學領域、自然與生活科技領域、社會領域上有明顯的低落情形,外籍配偶的個人背景會影響學業成就,例如國籍、教養方式。父親的社經地位會影響學業成就,例如教育程度、職業。學生的個人變項會影響學業成就,例如性別、個性、行為特徵。家庭資源變項會影響學業成就,例如文化資本。溝通與指導變項會影響學業成就,例如外籍配偶的中文能力、家庭氣氛、家庭指導與補習。
 
  辦理文化學習活動、親職教育活動、補救教學,可增進外籍配偶的中文能力,提升外籍配偶子女的文化知能與學業成就。由本研究結果可對影響外籍配偶子女學業成就的因素有更多的了解,以做為未來研究之參考。
  With the increasing number of new immigrants, the number of new immigrant mothers’ children at school increase every year. We have been drawn our attention to educational issues. This study took a case of an elementary school in Yunlin county. It discussed the factors associated with academic achievement of new immigrant mothers’ children. This study took the whole school students as objects. It carried on the questionnaire survey. There were 925 effective questionnaires. The study also took the school data base as a secondary data.
 
  The results were: the academic achievement of new immigrant mothers’ children was lower than the average, significantly on Chinese, English, math, science & technology , and social studies. New immigrant mothers’ personal background, such as nationality, and ways of discipline, Chinese fluency, would affect their children’s achievement. The fathers’ socioeconomic status, such as educational background, occupation, would affect the kids’ achievement, too. Students’ personal varieties , such as gender, personality, would affect their achievement. Family, such as cultural background, communicational skills, family atmosphere, family guidance, cram school and etc.
 
  Cultural learning activities, parenting education and remedial teaching can enhance new immigrant mothers’ Chinese language ability and cultural knowledge, and also improve the children’s academic achievement.
第一章 緒論1
第一節 研究動機、目的與問題 1
 
第二章 文獻探討5
第一節 外籍配偶的社會經濟弱勢5
第二節 影響學業成就之理論8
第三節 對於學業成就差異彌補的方式17
第四節 小結24
 
第三章 研究方法25
第一節 研究架構25
第二節 操作性定義與研究假設 27
第三節 研究對象與範圍31
第四節 研究方法和研究工具33
第五節 資料分析方法38
 
第四章 研究結果與分析42
第一節 次數分配、平均數與標準差42
第二節 因素分析64
第三節 比較平均數與差異性分析67
第四節 相關分析71
第五節 多元迴歸分析75
第六節 小結79
 
第五章 結論與建議94
第一節 研究結論94
第二節 研究建議96
第三節 研究限制99
 
參考文獻100
附錄一 國小學生學習與家庭資源調查問卷111
附錄二 國小學務系統行政檔案次級資料表112
附錄三 簽 117
附錄四 編碼表118
  
表目次
表3-2-1-1外籍配偶的個人背景變項之操作性定義27
表3-2-1-2父親的社經背景變項之操作性定義27
表3-2-3-1學生個人變項之操作性定義28
表3-2-4-1家庭資源變項之操作性定義28
表3-2-5-1溝通與指導變項之操作性定義29
表3-2-6-1外籍配偶子女和學習成就之操作性定義29
表3-3-3-1某校國小學生學習與家庭資源調查回收統計表32
表3-4-2-1-1 KMO值解釋36
表3-4-2-1-2問卷信度分析36
表3-4-2-2-1九十九學年度第一學期學務系統次級資料內容表37
表4-1-1-1樣本次數分配表43
表4-1-1-2樣本次級資料次數分配表45
表4-1-1-3家庭資源之社會資本次數分配表47
表4-1-1-4家庭資源之經濟暨財務資本次數分配表48
表4-1-1-5家庭資源之文化資本次數分配表49
表4-1-1-6家庭氣氛次數分配表 51
表4-1-1-7課業指導與補習次數分配表53
表4-1-2-1國語科成績54
表4-1-2-2英語科成績55
表4-1-2-3健康與體育領域成績 56
表4-1-2-4數學領域成績57
表4-1-2-5 綜合活動領域成績58
表4-1-2-6 社會領域成績59
表4-1-2-7藝術與人文領域成績60
表4-1-2-8自然與生活科技領域成績61
表4-1-2-9三次月考與學期總成績之平均成績62
表4-2-1-1問卷量表因素分析64
表4-3-1外籍配偶子女學生個人變項與學業成就之差異性分析67
表4-3-2外籍配偶子女學生之個性、行為特徵變項與學業成就之差異性分析67
表4-3-3外籍配偶的個人背景與學業成就之差異性分析68
表4-3-4父親的社經背景與學業成就之差異性分析69
表4-4-1-1外籍配偶子女學生個人變項和學業成就之相關分析71
表4-4-2-1外籍配偶子女學生家庭資源變項和學業成就之相關分析72
表4-4-3-1外籍配偶的個人背景變項和學業成就之相關分析73
表4-4-4-1外籍配偶子女學生父親的社經背景變項和學業成就之相關分析73
表4-4-5-1溝通與指導變項和學業成就之相關分析74
表4-5-1家庭資源和溝通與指導影響外籍配偶子女學業成就之多元迴歸分析77
表4-6-4-1學生個人變項與學業成就差異性驗證86
表4-6-4-2外籍配偶的個人背景變項與學業成就差異性驗證87
表4-6-4-3父親的社經背景變項與學業成就差異性驗證87
表4-6-5-1學生個人變項與學業成就相關性驗證88
表4-6-5-2家庭資源變項與學業成就相關性驗證89
表4-6-5-3外籍配偶的個人背景變項與學業成就相關性驗證89
表4-6-5-4父親的社經背景變項與學業成就相關性驗證90
表4-6-5-5溝通與指導變項與學業成就相關性驗證90
表4-6-6-1研究變項之影響與解釋驗證92
 
圖目次
圖3-1-1研究架構圖26
壹、中文部分
 
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