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研究生:劉耀珠
論文名稱:Kano二維品質模式應用於高雄地區課後托育服務品質之研究
指導教授:吳明隆吳明隆引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:成人教育研究所
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:100
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:138
中文關鍵詞:課後托育Kano二維模式服務品質屬性
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本研究旨在探討高雄地區課後托育服務品質之二維屬性歸類。根據課後托育服務品質相關文獻與 Kano 二維品質模式的建構及方法,將課後托育服務品質分為四個服務構面,採用問卷調查法的研究方式,以「高雄地區家長對課後托育服務品質要素之屬性調查問卷」為研究工具。研究對象為已在高雄市課後托育中心就讀之學童家長,採立意取樣方式進行調查,共發出680份問卷,回收606份,有效問卷545份。以二維品質模式進行分析,歸納出各項品質要素之屬性;再以卡方檢定探討不同背景變項的家長對於課後托育服務品質屬性歸類是否具有顯著差異,最後根據品質改善指標進行統計與分析並提出建議。

本研究得到下列幾項結論:
壹、高雄地區課後托育服務品質有25項一元品質、7項魅力品質、2項當然品質及2項無差異品質。
貳、一元品質與魅力品質分布平均;當然品質單落在「教學與溝通」構面;無差異品質全落在「環境與設備」構面
參、不同背景變項的家長,對服務品質要素歸類的看法有顯著差異
肆、以「家長身分」對品質屬性歸類所造成的影響最大;「年齡」及「子女就讀年級」對品質屬性歸類造成的影響最小
伍、「教師專業性」構面增加滿意指標平均數最高
陸、增加滿意指標最高為「行政人員態度親切、辦事效率高」與「能關心輔導學生的行為及生活常規」
柒、消除不滿意指標絕對值最高為「環境清潔衛生」、「活動空間安全、防護設施良好」與「教室內通風、採光及照明設備良好」
捌、消除不滿意指標絕對值在0.7以上,且為當然品質有2項必備品質要素
玖、增加滿意指標與消除不滿意指標絕對值都超過0.7,且其消除不滿意指標絕對值均大於其增加滿意指標有4項關鍵性品質要素

根據上述的研究結論,提出以下幾點建議:
壹﹑對課後托育機構之建議
一﹑診斷服務品質促進家長滿意度
二﹑定期追蹤並掌握屬性變化,調整服務策略
三、研擬適合家長不同背景變項的服務需求,改善服務品質
四、善用品質改善指標,找出改善服務品質的藍圖與方向

貳、對未來研究之建議
未來研究者的研究對象若能擴及到課後托育經營者及教保人員,將研究範圍擴大到其他縣市,加入質性研究,將服務品質構面再予以細分,輔以其他分析方法配合二維屬性歸類會更臻客觀完善。

Purpose of this research is to explore the two dimensional attribute categories for the service quality of after-school child care in Kaohsiung area. Based upon related literature for service quality of after-school child care and the constructs and methods for Kano two-dimensional model, the service quality of after-school child care was divided into four service dimensions. Query survey was adopted as the research method and research tool was “Survey query for the attributes of the service quality elements of the after-school child care for parents in Kaohsiung City”. Research subjects were the parents of the school children already studied in after-school care centers at Kaohsiung City. Purposive sampling was used during survey. There were a total of 680 survey sheets disseminated and 606 were collected with 545 of them counted as effective ones. Two-dimensional model was used to proceed to analysis and attribute of each quality element was summarized as result. It was followed with Chi-square Test to explore the different background variables to determine whether there existed significant differences between the attribute categories of the service quality of after-school child care for the parents. Lastly, based upon the quality enhancement indices, this thesis proceeded to statistical compilation and analysis in addition to propose a few recommendations.
Following are a few summaries from the findings of this research:
One: There were 25 one-dimensional quality elements, 7 attractive quality elements, 2 must-be quality elements and 2 indifferent quality elements for the service quality of after-school child care in Kaohsiung area.
Two: The distribution for both the one-dimensional and attractive qualities was even, whereas the must-be fell behind at the “teaching and communication” dimension and the indifferent lagged behind at the “environmental and facility” dimension.
Three: There were significant differences observed for the parents with different background variables as opposed to their points of view on the element categorization for the service quality.
Four: It was observed that the “parental status” created the most impact to the quality attribute categorization whereas both “age group” and “class-grades the children were in” generated the least impact to the quality attribute categorization.
Five: The highest increase in the satisfaction index average was found in the “teacher professionalism” dimension.
Six: The highest increase for satisfaction indices was found in the “Attitude cordialness from the admin personnel and highly efficient” and “Care about the behaviors and normal routines for the students under counseling”.
Seven: The highest absolute value for the dissatisfaction indices to be eradicated was found in “environmental cleanliness and public health”, “activity space safety and good protection facility” and “classroom ventilation, good lighting and lighting equipment”.
Eight: The absolute value above 0.7 for dissatisfaction indices was eradicated in addition that the must-be quality element had two essential elements of quality.
Nine: Both the absolute values for satisfaction increase and dissatisfaction eradication indices exceeded 0.7 in addition that the absolute value for eradicating the dissatisfaction index was greater than those for the satisfaction increase indices which had 4 critical quality factors.

Based upon the above mentioned findings, the following are a few recommendations:

One: Recommendation for the after-school child care institutions
I. Diagnose the service quality to enhance the satisfaction level from the parents.
II. Regularly track and have good command of the changes in the attributes, adjust service strategies accordingly.
III. Study and plan the service requirement for parents with different background variables and enhance the service qualities.
IV. Take advantage of the strength of quality enhancement indices and locate both the blueprints and directions for service quality enhancement.

Two: Recommendation for researches conducted in the future

We expect that the research subjects adopted by future researchers could expand to encompass the management and child care worker for after-school care centers. The scope of research should also be expanded to other counties and cities. With added qualitative researches in addition to further subdivision of the service quality dimensions plus complimented with assistance from other analytical methods, it would be possible to perfect the two-dimensional attribute categorization.

第一章 緒論
第一節 研究背景與重要性................................1
第二節 研究動機與目的..................................3
第三節 研究問題與方法..................................7
第四節 名詞釋義.......................................7
第五節 研究範圍與限制..................................9

第二章 文獻探討
第一節 服務品質理論與相關研究..........................11
第二節 課後托育服務發展背景與功能.......................22
第三節 課後托育服務品質與相關研究.......................26
第四節 二維品質模式相關理論與研究.......................35

第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構......................................53
第二節 研究假設......................................54
第三節 研究對象......................................55
第四節 研究工具......................................57
第五節 實施程序......................................63
第六節 資料處理......................................65

第四章 研究結果分析與討論
第一節 樣本背景分析...................................67
第二節 二維品質要素分析................................70
第三節 人口統計變項在品質屬性分類之差異分析..............75
第四節 品質改善指標分析................................86

第五章 結論與建議
第一節 研究發現.......................................95
第二節 結論..........................................102
第三節 建議..........................................105

參考文獻.............................................110

附錄.................................................120
附錄一 高雄地區家長對課後托育服務品質要素之屬性調查研究問卷
(建構專家效度問卷)................................120
附錄二 高雄地區家長對課後托育服務品質要素之屬性調查研究問卷
專家內容效度修正意見彙整表.........................126
附錄三 高雄地區家長對課後托育服務品質要素之屬性調查研究問卷
(預試問卷)............................... ......131
附錄四 高雄地區家長對課後托育服務品質要素之屬性調查研究問卷
(正式問卷).................................. ...135


表 次

表2-1 服務定義摘要表..................................12
表2-2 品質定義摘要表..................................14
表2-3 服務品質之定義彙整表.............................15
表2-4 SERVQUAL 量表各構面及定義........................20
表2-5 課後托育機構的名稱定義彙整表......................28
表2-6 課後托育服務品質相關研究彙整表.....................32
表2-7 應用 Kano 二維品質模式於教育界之實證摘要表..........42
表2-8 狩野紀昭之品質要素二元表..........................45
表2-9 Schvaneveldt 二維品質要素分類表..................46
表2-10 Matzler & Hinterhuber 二維品質要素歸類表........46
表2-11 國內使用 kano 二維模式之歸類依據表.................47
表2-12 二維品質屬性歸類矩陣表............................48
表3-1 高雄市第八屆立法委員選舉所劃分的九個選區............55
表3-2 修正後的本研究抽樣區域及發出問卷數..................56
表3-3 專家效度名單.....................................60
表3-4 預試問卷構面信度分析..............................61
表3-5 預試問卷各題項信度分析............................62
表4-1 樣本背景分配表.....................................67
表4-2 二維品質屬性歸類表.................................70
表4-3 家長身分與品質要素的卡方檢定........................75
表4-4 家長年齡與品質要素的卡方檢定........................77
表4-5 家長教育程度與品質要素的卡方檢定....................79
表4-6 家長職業與品質要素的卡方檢定........................81
表4-7 家庭月平均所得與品質要素的卡方檢定...................83
表4-8 子女就讀年級與品質要素的卡方檢定.....................85
表4-9 服務四構面品質改善指標分析表........................87
表4-10 增加滿意指標排序表................................89
表4-11 消除不滿意指標排序表...............................90
表4-12 增加滿意指標與消除不滿意指標絕對值都在0.7以上之排列表..92
表4-13 消除不滿意指標絕對值超過0.7,且其值均大於其增加滿意指標
之排序表..........................................93
表5-1 研究假設驗證結果歸納表.............................100


圖 次

圖2-1 雙因子理論對工作滿足的二元性觀點...................36
圖2-2 Kano二維品質模式示意圖...........................39
圖3-1 研究架構........................................53
圖3-2 研究步驟流程圖...................................63


一、中文部份
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